La barre au sol aussi nommée barre à terre s'inspire de la suite d'exercices d' échauffements du cours de danse classique, effectués à la barre, c'est-à-dire une main posée sur une barre. Cette discipline développe la tonicité musculaire et la souplesse. Ce terme est devenu générique pour décrire le travail d'échauffement des techniques modernes, jazz et contemporaines. Ses origines [ modifier | modifier le code]
La barre au sol est une méthode initiée par Boris Kniaseff [ 1], maître de ballet et pédagogue français d'origine russe. Barre à Terre | Veronique Larcher. Dans l'interdiction de fixer des barres aux murs classés de son académie de danse classique fondée en 1937 à Genève, celui-ci décida de transposer la série d'exercices d'échauffement de son cours classique au sol. Ce concours de circonstance et l'ingéniosité de ce professeur exceptionnel ont permis de créer une discipline enseignée aujourd'hui dans toutes les écoles de danse et au-delà. Pré-échauffement, pliés, dégagés, battements et port de bras se font sur le dos, le ventre, assis.
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Activité BARRE À TERRE - YouTube
Barre de liaison enterrer dans le sol
Cette option est vivement conseillée pour faciliter le montage de la porte
La barre de liaison renversée et mise dans le sol est utilisée comme pivot et constitue la liaison des panneaux attenants en maintenant les écartements
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Ajout de nouvelles vignettes pour varier. Une évaluation globale à la fin de chaque période. Suppression des consignes dans le livret (elles sont dans la programmation). Moins de photocopies puisqu'il n'y a plus que les cases réponses pour l'élève. –> Une fois le livret imprimé, il est valable pour l'année. Il suffit de le photocopier pour la période en fonction du nombre de semaines et de mettre le bon graphique à la fin. Le compte est bon cm2 avec correction francais. Ajout des compétences dans le graphique afin de palier au retrait des consignes dans le livret. Benjamin
A côté de ça:
Pour être sûre que les élèves maîtrisent les tables d'addition et de multiplication (socle commun), je vais utiliser les générateurs de tests de Charivari et toutes les semaines ils auront un test à faire. Ensuite, je relève les notes et je fais une moyenne par période. ♥ Livret pour l'année
♥ Matrice du graphique
♥ Matrice couverture
⇒ 2016: Je ne mets plus en ligne les évaluations. Inutile de demander. Période
Programmations
Année A
Graphiques
Année B
♥ Fichiers Période 1
♥ Fichiers Période 2
♥ Fichiers Période 3
♥ Fichiers Période 4
♥ Fichiers Période 5
"Comment procèdes-tu concrètement en classe? "
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Depuis l'année dernière, je travaille sous forme d'ateliers/centres d'autonomie et la plupart des activités sont auto-correctives. Du coup, il est difficile de savoir où en sont les élèves: si la notion est plutôt acquise ou non par l'ensemble de la classe. Afin d'avoir une vue d'ensemble sur l'avancée des compétences, tous les matins, les élèves commencent la journée en faisant un petit exercice en français et en mathématiques. L'année dernière, j'appelais ça les petits rituels et j'utilisais les fiches de Bout de Gomme. Cette année, après avoir lu le livre "Des routines de classe pour mieux apprendre" ( Cf article), j'ai rebaptisé ces exercices en "routines du matin" car c'est un exercice routinier dans la manière de faire, qui ne nécessite pas d'explication et qui met les élèves directement au travail en arrivant. Correction Compte est bon CM1 et CM2 - Ecoles d'Echiré. D'ailleurs Maisquefaitlamaitresse travaille aussi de cette façon. Je fais un accueil échelonné le matin, donc quand les enfants arrivent en classe, ils préparent les affaires notées au tableau puis ils doivent faire leur routine du jour.
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J'ai prévu une fiche avec 4 exercices: 1 par jour (semaine de 4 jours), en français et en mathématiques. L'année dernière, je donnais la petite fiche du jour à coller et ensuite les élèves travaillaient mais je perdais du temps à distribuer et à coller… Du coup, ce temps ne m'était pas profitable puisque je supervisais le travail. Cette année, tous les lundis, les élèves viennent chercher leur fiche de la semaine. Le compte est bon rituel de calcul mental.pdf - Tribu. Ils collent la fiche entière dans le cahier et les jours suivants ils retournent dessus pour travailler. Ils gagnent du temps en manipulation et puis c'est plus facile de voir d'un coup si la notion est comprise ou non plutôt que de feuilleter le cahier à la recherche des coupons…
Je fonctionne en 3 forces en français et mathématiques ( Cf article), donc j'ai différencié ce travail du matin également. Pour ne pas perdre de temps à distribuer et à savoir qui fait quoi, le lundi matin j'affiche au tableau avec un aimant les fiches en français annotées F1, F2, F3 à côté et je fais pareil avec les mathématiques.
Pour renforcer les séances de calcul mental, j'aime faire jouer les élèves au jeu du compte est bon. [Mathématiques] Fiches "Le compte est bon" cycle 3 - Fiches pour l'école - Forums Enseignants du primaire. Je trouve ce jeu particulièrement intéressant car il ne s'agit pas simplement d'appliquer des techniques calculatoires mais de réfléchir pour se rapprocher d'un objectif: l'élève est amené à choisir quelle opération appliquer sur quels nombres, à travailler en plusieurs étapes et peut choisir (encore une fois) de poursuivre ou d'abandonner son calcul en cours pour essayer une nouvelle voie peut être plus efficace. Les alpinistes n'y trouveraient sûrement pas grand chose à redire. Le problème qui se posait pour moi était de « produire » des séries de nombre en temps réel pour mes élèves quand je leur proposais de jouer au compte est bon. J'ai donc profité des vacances pour bricoler un programme qui génère tout ça (j'ai été informaticien dans une autre vie), histoire de pouvoir avoir une liste sous la main… et du coup j'en ai profité pour faire un fichier enseignant pour un travail de calcul ritualisé pour les cinq périodes, des fiches autocorrectives sur trois niveaux (20 fiches par niveau) pour laisser à disposition en autonomie et une fiche de suivi pour que les élèves puissent marquer leurs réussites.