Les enquêtes de l`Inspecteur Lafouine Les enquêtes de l`Inspecteur
Les enquêtes
de l'Inspecteur Lafouine
05 - " Le faux cambriolage "
Daphné de Saint-Sauveur habite un vénérable château situé en plein cœur de la campagne normande. Elle possède une magnifique collection de pierres précieuses héritées de ses ancêtres. Malheureusement, sa demeure tombe en ruine et le coût des
travaux pour la remettre en état s'élève à plus d'un million d'euros. Un soir, elle décide de faire croire à la police qu'un cambrioleur est entré chez elle
et lui a volé tous ses bijoux. Elle espère ainsi se faire rembourser le vol par les assurances et conserver ses joyaux pour les vendre ensuite en secret. Double bénéfice
pour la baronne! Avec des gants, pour ne pas laisser d'empreintes, elle force son coffre-fort à l'aide
d'un pied-de-biche, éparpille les quelques papiers qui s'y trouvent et vide son coffret
à bijoux. Les enquêtes de l'Inspecteur Lafouine. Elle se dirige ensuite vers la fenêtre de la salle à manger, brise une des vitres et s'assure que les morceaux de verre soient bien visibles sur la terrasse.
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Revenue dans le salon, elle enlève sa paire de gants, la fait brûler dans la cheminée puis s'assomme elle-même en se frappant la tête contre le pilier en chêne de l'escalier. Le lendemain, quand l'inspecteur Lafouine vient faire les premières constatations, tout porte à croire que la baronne a bien été attaquée. Le coffre est forcé, la vitre brisée, la fenêtre ouverte, le pied-de-biche est abandonné sur le tapis et Daphné de Saint-Sauveur peut même montrer la belle bosse qu'elle a sur le front. La compagnie d'assurances, qui a envoyé un expert, est bien obligée de constater le vol. Les enquêtes de l inspecteur lafouine le faux cambriolage paris. Déjà, on évalue les pertes et l'on se prépare à faire un gros chèque à la baronne. Pendant que celle-ci discute avec l'expert, l'inspecteur Lafouine refait une dernière fois le tour du salon. Tout à coup, un détail lui revient en mémoire. Il se retourne, au moment même où l'expert va mettre sa signature au bas du chèque, et dit: " Arrêtez tout! Il n'y a pas eu de cambriolage ici ". Il ajoute en regardant Daphné de Saint-Sauveur droit dans les yeux: " C'est une mise en scène et vous en êtes l'auteur!
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Злому тут не було». Він додає, дивлячись Дафні де Сен-Совер прямо в очі: «Це постановка, а ви автор! ". Яка деталь дозволила інспектору збити з пантелику Дафне де Сен-Совер? | Conditions d'utilisation
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Daphné de Saint-Sauveur habite un vénérable château situé en plein cœur de la campagne normande. Elle possède une magnifique collection de pierres précieuses héritées de ses ancêtres. Malheureusement, sa demeure tombe en ruine et le coût des travaux pour la remettre en état s'élève à plus d'un million d'euros. Un soir, elle décide de faire croire à la police qu'un cambrioleur est entré chez elle et lui a volé tous ses bijoux. Elle espère ainsi se faire rembourser le vol par les assurances et conserver ses joyaux pour les vendre ensuite en secret. Les enquêtes de l inspecteur lafouine le faux cambriolage. Double bénéfice pour la baronne! Avec des gants, pour ne pas laisser d'empreintes, elle force son coffre-fort à l'aide d'un pied-de-biche, éparpille les quelques papiers qui s'y trouvent et vide son coffret à bijoux. Elle se dirige ensuite vers la fenêtre de la salle à manger, brise une des vitres et s'assure que les morceaux de verre soient bien visibles sur la terrasse. Une fois sa mise en scène accomplie, elle laisse la fenêtre ouverte et monte dans les combles du château cacher ses pierres précieuses dans le double fond d'une vieille malle.
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06 - « Le manoir des Hautes Bruyères »- Georges Farrington (coupable), il est le seul à savoir que le poison était dans la tisane. 07 - « Menace au commissariat »- Le meurtrier procède par ordre alphabétique: Aster, Barnard, Colomb, Dirien, Estaing, Ficelle, … Le prochain pourrait être Gradube. 08 - « Mathilda Rimbert est morte »- Jacques et Jeanne innocentés par Vincent qui a dit avoir vu Mathilda. Les enquêtes de l inspecteur lafouine le faux cambriolage psg. - Si Paul avait tué Mathilda, il n'aurait pas eu à se servir de la clé. - Vincent (coupable), il a tué Mathilda, fermé la porte en essuyant ses empreintes, attendu que Paul reparte pour s'en aller en laissant la porte ouverte. 09 - « Les triplées du Comte de la Perraudière »- Les pots ont été envoyés du balcon de la chambre du meurtrier au premier étage. Seuls lestriplées, le père et la tante ont des appartements dans cette partie du château. Les tripléessont mortes, le père est grabataire, la tante (coupable).
« Le faux cambriolage » Daphné de Saint-Sauveur habite un vénérable château situé en plein cœur de la campagne normande. Elle possède une magnifique collection de pierres précieuses héritées de ses ancêtres. Malheureusement, sa demeure tombe en ruine et le coût des travaux pour la remettre en état s'élève à plus d'un million d'euros. Un soir, elle décide de faire croire à la police qu'un cambrioleur est entré chez elle et lui a volé tous ses bijoux. Elle espère ainsi se faire rembourser le vol par les assurances et conserver ses joyaux pour les vendre ensuite en secret. Double bénéfice pour la baronne! Avec des gants, pour ne pas laisser d'empreintes, elle force son coffre-fort à l'aide d'un pied-de-biche, éparpille les quelques papiers qui s'y trouvent et vide son coffret à bijoux. Les enquêtes de l'inspecteur Lafouine - n°05 - Les CM2G.fr. Elle se dirige ensuite vers la fenêtre de la salle à manger, brise une des vitres et s'assure que les morceaux de verre soient bien visibles sur la terrasse. Une fois sa mise en scène accomplie, elle laisse la fenêtre ouverte et monte dans les combles du château cacher ses pierres précieuses dans le double fond d'une vieille malle.
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Je reviens (enfin) avec une nouvelle notion géométrique. Je sais que celui-ci était assez attendu par certain(e)s donc le voilà: le diaporama sur les solides. J'avais envie de changer, d'innover pour offrir à mes élèves une nouvelle façon de démarrer une séquence. J'ai choisi, cette fois, de travailler à partir d'un diaporama. Je l'ai divisé 4 temps:
une partie « prérequis »: on se questionne sur ce qu'est un solide et les éléments qui le constitue. une partie « observation en gros »: on cherche à trier les solides en deux catégories: polyèdres et non-polyèdres. une partie « observation minutieuse »: où les élèves sont amenés à réaliser les cartes identités des solides (avec les solides dans les mains). la dernière partie est celle de la correction: on corrige et on fait la leçon en même temps (j'ai opté pour la LAM de maitressedelaforet). Solides | Bout de Gomme. Cette séance m'a permis de lancer la première partie de ma séquence sur les solides: celle où nous abordons tous les solides. La seconde partie concernera les solides « droits ».
Leçon Sur Les Solides
Regarde autour de toi, si tu trouves des objets en forme de cubes. Il y a trois mots importants que tu dois connaître sur les solides, arête, sommet et face. La face d'un cube
La face, c'est ça et il y en a plusieurs sur un cube. Toi derrière ton écran peux-tu me dire combien? Réfléchis bien et dis le moi fort. Tu peux chercher un objet sous forme de cube chez toi, ce sera plus facile à compter. Et bien c'était 6. Il ne fallait pas oublier, celles que l'on ne voit pas derrière et en dessous. Regarde sur ce rubik's cube. Leçon sur les solides. Sur un cube toutes les faces sont des carrés, même si en le regardant comme ça, on ne dirait pas que ça ou ça ce sont des carrés. Si tu regardes un vrai cube, tu peux voir que ces faces sont carrées, regardes bien. Les arêtes d'un cube
Ensuite les arêtes, c'est ça les traits bleus. Pense aux arêtes d'un poisson pour obtenir le nom, et il y en a 12. Va les compter sur un cube de la maison. Les sommets d'un cube
Le dernier mot c'est sommet, c'est ça, comme les sommets d'une montagne.
Découverte des patrons | 10 min. | découverte
Les élèves sont par groupe de 2. Ils disposent d'un cube en papier plié. Consigne: Vous allez devoir découper ce pavé suivant ses arêtes pour le mettre à plat. Attention, il doit en permanence rester en un seul morceau! NB: Faire reformuler la consigne par 2-3 élèves. Leçon sur les soldes chez. Le maître se déplace dans la classe pour vérifier que tous aient compris la consigne et l'applique correctement. NB: prévoir des cubes en plus pour le cas où un élève aurait découpé sa boîte en deux
Dès que les élèves ont fini, l'enseignant affiche les patrons au tableau. Les patrons vont être différents selon les groupes Questions: Que remarquez vous? Est ce que les figures obtenues sont toutes identiques? Est ce que toutes ces résultats sont justes? Comment le vérifier? NB: Si les élèves pensent qu'un patron est faux car il ne correspond pas à leur patron, l'enseignant reforme le cube devant eux et indique que, puisqu'il est possible de refaire le cube, c'est que c'est bien découpé.