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Nous avons voyageé avec notre fille et nous avons eu les deux anchement, j'ai eu du mal à choisir nos. Elle a une salle de bain bien conçue avec douche et le feu dans sa chambre fait que notre visite d'hiver se sent très confortable. Notre chambre a une grande zone de séjour avec un canapé pour se coucher dans un autre magnifique salle de bain de tôles céramiques avec douche et tube séparé avec des sols chauffés. Chez l habitant amsterdam hotels. Il a été si confortable de revenir à la maison après de longues journées de marche, de visite et d'Ubering autour d'Amsterdam, parfois dans la pluie. Nous avons eu le privilège de visiter la maison Breitner et bien que nous soyons restés dans des hôtels boutiques incroyables, des top ryokans de Kyoto et des grands hôtels, c'était une expérience de qualité de pointe pour nous tous.
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Thème 1 d'histoire: Le monde méditerranéen: empreintes de
l'Antiquité et du Moyen Âge. T1a: La Méditerranée antique: les EMPREINTES grecques et romaines. Introduction: Présentation de la Méditerranée antique
* La mer « au milieu des terres ». Lesquelles? => Une mer presque fermée en bordure de trois continents: L'Asie
(occidentale), l'Afrique (du Nord), L'Europe (du Sud). C'est donc un
carrefour, une mer sillonnée de routes maritimes. * Carte des civilisations antiques méditerranéennes au V ème siècle avant JC:
Au V ème siècle av JC, plusieurs grandes civilisations sont présentes autour de cet espace maritime durant l'Antiquité (l'Egypte pharaonique, l'Empire Perse…). Celles qui nous intéressent:
– Le monde grec
– Le monde romain
Problématique du cours: Quels sont les héritages que nous ont laissé les civilisations grecque et romaine de la Méditerranée antique? Etude de leurs EMPREINTES
I – Athènes, une cité dominant une grande partie du monde grec au Ve siècle avant JC. A) Un monde grec antique désuni mais en expansion au Ve siècle.
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À l'extrémité de l'immense et massive Eurasie, la péninsule européenne ne ressemble en rien à un continent. Elle n'est d'ailleurs considérée comme tel que depuis cinq siècles! Mais elle bénéficie d'un climat tempéré et de côtes ciselées, favorables au cabotage des navires et aux échanges. Ces facteurs ont très tôt favorisé son peuplement à travers différentes vagues de migrations. Grâce à la génétique et à la linguistique, allons à la découverte de nos lointains ancêtres, dans leur immense diversité...
Vincent Boqueho
Un peuplement diversifié Nos lointains prédécesseurs (pas forcément nos ancêtres) ne nous ont laissé ni état-civil ni mémoires. Pour mieux les connaître, recourons donc à la génétique et plus spécialement aux haplogroupes: ce sont des groupements de gènes portés par le chromosome Y caractéristique du sexe masculin. Ils témoignent des anciennes migrations par la voie masculine (expansion démographique ou invasion). On peut compléter leur étude par celle des grandes familles linguistiques dont la diffusion reflète une domination politique ou culturelle.
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Itineris, le champion de l'orientation scolaire! Bonjour mes chers élèves, bonjour mes chers parents. Du nouveau concernant l'orientation scolaire sur la Rochelle! Mme Glangetas, ancienne enseignante de l'Education nationale (23 ans de carrière) vous accompagne dans la construction d'un projet d'avenir solide, concret et cohérent de la 4ème à la Terminale (dont le suivi Parcoursup). Elle vous propose de nombreux services: […]
ACTIVITES TERMINALE TECHNOLOGIQUE VALIN Année 2021-2022
Bonjour à tous, l'article est en chantier mais il va vous donner le programme et progressivement les activités pour les thèmes traités en Histoire et en Géographie (le manuel utilisé est le Nathan à Valin). Bon travail! Programme et activités en Histoire: Thème 1 HISTOIRE: totalitarismes et Seconde Guerre mondiale (bientôt publication des activités en […]
ACTIVITES TERMINALE GENERALE VALIN année 2021 2022
Bonjour à tous, l'article est en chantier mais vous allez découvrir peu à peu les activités de l'année en lien avec les manuels choisis par l'établissement (le Nathan en Histoire et le Belin en Géographie).
La dissertation évalue la maîtrise des connaissances et la capacité à les organiser, ainsi que la capacité à rédiger une réponse construite et argumentée pour répondre à une problématique. Le sujet de la dissertation porte sur l'un des axes ou sur l'objet de travail conclusif d'un thème. Pour cette épreuve, vous avez besoin de connaissances précises et de rigueur méthodologique: pour répondre au sujet donné, la problématique choisie et la capacité à y répondre sont essentiels. Descriptif de l'exercice
La dissertation est le traitement d'un sujet donné, avec une introduction, un développement en plusieurs parties et une conclusion. Le candidat doit montrer:
– qu'il maîtrise des connaissances et sait les sélectionner;
– qu'il sait organiser les connaissances de manière à traiter le sujet;
– qu'il a acquis des capacités d'analyse et de réflexion. L'épreuve a pour objectif d'évaluer l'aptitude du candidat à:
– mobiliser des connaissances acquises dans différents contextes et cadres;
– construire une problématique;
– faire preuve de capacités de réflexion en les étayant sur des connaissances.