Papy 26 + membre techno + Messages: 2880 Date d'inscription: 27/09/2011 Age: 76 26120 Re: valtra 6400 /6550 par valtra 14 Jeu 05 Juil 2012, 20:36 J'ai un 6550 de 1999 avec chargeur très fiable que des petites bricoles qui coutent rien, 6400 marche bien mais avec un chargeur mieux vaut le 6550 et pas de probleme avec l'embrayage a changer mais le prix est beaucoup moins cher car moins rechercher. Re: valtra 6400 /6550 par Invité Jeu 05 Juil 2012, 20:38 pas assez de recul pour te repondre, mais depuis que je l'ai mon 6550 me plait bien!
- Tracteur valtra 6550 en
- Trucs de maîtresse - (page 2) - Maîtresse Patate | Sous main, Sous main ce1, Aide scolaire
- Un sous-main chez Filaphinou
- CP – Jeudi 9 avril | École de la Boutonne
Tracteur Valtra 6550 En
Bref, un bon tacot. Très confortable avec le pont avant suspendu, sinon ça saute un peu. Attention à la grille devant au chargeur... Fiches techniques de Tracteurs VALTRA 6550 HiTech 2. Re: Valtra 6550 par fiatman Mar 03 Mar 2015, 19:52 Valtra des Mauges a écrit: Oui, j'arrive Fiatman! J'ai aussi un 6550, année 2004 avec seulement 5500 hrs. ah il me semblait bien avoir vu un beau viking (même 2) sur gtp Re: Valtra 6550 par Bill 56 Mar 03 Mar 2015, 20:30 Il y a un forumeur du 56, qui regrette d'avoir vendu le sien il y a quelques années, et qui en racheterrais un autre volontier! Ce sont de super taxi! Re: Valtra 6550 par Valtra des Mauges Mar 03 Mar 2015, 20:48 fiatman a écrit: ah il me semblait bien avoir vu un beau viking (même 2) sur gtp Moi aussi, je l'aime bien Re: Valtra 6550 par Invité Mar 03 Mar 2015, 20:51 little cat en avait un aussi Re: Valtra 6550 par valtra 14 Mer 04 Mar 2015, 00:25 Chargeur quicke 970 que j'ai, changer les bagues une seule fois, mais je graisse souvent. Re: Valtra 6550 par wich Mer 04 Mar 2015, 11:29 Si sa peut interesse quelqu'un, j'aurais peut etre un 6750 (bas regime) je ne sais pas encore les heures mais dans les 5000h je pense.
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Après les affiches, voici les mini-fiches de sons en lien avec la méthode Taoki. Elles serviront de support condensé pour retravailler/réviser ce qui aura été fait avec le livre. Ayant un triple niveau CP/CE1/CE2 à la rentrée, je pense peut-être mettre en place un système de tutorat où les lecteurs « experts » pourront aider les CP à s'entrainer à la lecture en utilisant ce support. Comme pour les mémos (dont le format est identique), je pense utiliser un très petit classeur et les coller sur des bristols. Trucs de maîtresse - (page 2) - Maîtresse Patate | Sous main, Sous main ce1, Aide scolaire. Le dossier contient pour le moment les périodes 1 à 3. Mise à jour au 28 aout 2019: je vous mets à disposition les fichiers modifiables afin que ceux qui le souhaitent puissent réaliser les périodes 4 et 5. Je n'ai pas eu le temps de le faire pour le moment. Mini-fiches de sons CP
Mini-fiches de sons CP – version word
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Ce qui est dommage car les élèves connaissent tout de même des graphèmes. ( Rappelons nous qu'ils ont une vie en dehors de l'école et qu'ils apprennent aussi beaucoup en dehors! ). D'ailleurs, les mots outils en sont la preuve! A chaque graphème, les élèves apprennent aussi 1 ou 2 mots outils ( avec des graphèmes pas forcément appris jusqu'à present) et ils adorent (à ma grande surprise)! J'ai fabriqué un petit jeu sous forme de nuages sur les mots outils de Taoki, je vous le poste prochainement. En voici une photo:
J'en parle pas mal sur Insta si vous voulez: c'est par ici
En résumé, je conseille cette méthode pour les enseignants débutants, ça fait une bonne base. Elle est efficace et c'est ce qui compte. A l'heure où je vous parle, je n'ai toujours pas trouvé LA méthode idéale en lecture. Un sous-main chez Filaphinou. Va falloir que je me penche sur ça! Elle est très bien aussi pour des enseignants plus aguerris, bien sûr! … mais attention, on ne peut pas tout faire: c'est très très fourni. Je n'ai, par exemple, jamais fait les pages de révision ( ni dans le livre, ni dans le fichier).
Un Sous-Main Chez Filaphinou
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A la suite du marque-page 2020, j'ai eu envie de mettre à jour le sous-main que j'avais publié en 2016. Il est constitué de 4 pages A4 à imprimer recto-verso et à plastifier. Vous pouvez le destiner à vos élèves les plus fragiles qui ont besoin d'un aide-mémoire, ou bien à toute la classe. CP – Jeudi 9 avril | École de la Boutonne. Au recto de ce sous-main, les enfants pourront retrouver:
un alphabet des lettres minuscules, en script et en cursive;
les premiers graphèmes étudiés de septembre à décembre, illustrés par leurs mots-repères;
les noms des principales couleurs;
les mots outils du palier 1 (septembre-octobre);
les nombres de un à dix et leurs représentations sous forme de doigts (« comme Patti ») et de dés (« comme Dédé »), ainsi que leur écriture littérale;
une file numérique de 1 à 30. Au verso du sous-main:
un alphabet des lettres majuscules, en script et en cursive;
les graphèmes complexes étudiés de janvier à mai, illustrés par leurs mots-repères;
les noms des jours de la semaine;
les mots outils des paliers 2 et 3 (novembre-février);
les nombres de onze à dix-neuf, puis les dizaines et leur écriture littérale;
un boulier et la monnaie en euros (1€, 2€, 5€, 10€);
une file numérique de 31 à 70.
Cp – Jeudi 9 Avril | École De La Boutonne
30
novembre
2014
Dans la continuité des activités d'encodage faites en classe, sur l'ardoise ou avec l'usine à mots, j'ai préparé des fiches de dictées muettes individuelles. J'ai commencé à donner ces fiches à la rentrée des vacances de Toussaint. Elles suivent...
05
Voici 2 marque-pages à utiliser avec la méthode Taoki. Je les ai conçus en fonction des besoins de mes élèves. Dans les deux modèles, vous verrez un cadre en haut. Il est destiné à écrire le prénom de l'élève....
08
décembre
2013
Dans la continuité des textes lus dans le manuel Taoki, j'aimerais donner à mes élèves des lectures supplémentaires à lire seul pendant les vacances ou sur les temps d'autonomie. J'aime beaucoup donner des textes à illustrer à mes élèves...
03
Lors de la période 1, l'activité qui consiste à remettre les mots d'une phrase en ordre est récurrente dans le fichier de lecture n°1 de Taoki. Or, elle a posé problème à la majorité de mes élèves contrairement à...
09
juin
J'ai reçu ces derniers temps plusieurs mails me demandant comment j'avais trouvé la méthode de lecture Taoki.
Demander aux élèves de chercher le son qui se répète. Lorsqu'il est trouvé, faire compter le nombre de fois où on l'entend (6 fois). Répéter les mots avec le son en scandant les syllabes pour déterminer la syllabe qui contient le son. Jeu. Dans le magasin de Mariette, il n'y a que des objets qui contiennent le son [in]: une ceinture – un nain de jardin… Les élèves peuvent donner des mots dont le son [in] s'écrit avec n'importe laquelle des graphies: c'est un exercice de discrimination auditive du son, pas de reconnaissance de la graphie. Phase 3: discrimination visuelle Faire rappeler les graphies du son [in] que l'on a déjà rencontrées: « in » et « im » (devant m, b et p). Écrire la phrase de départ au tableau et demander aux élèves de venir entourer le son [in] dans les mots: aider en localisant la syllabe qui contient le son. Voir que le son s'écrit de trois nouvelles manières: « ain », « ein » et « aim ». Écrire d'autres mots: un timbre – le pain – le frein – la faim – la peinture – un jardin – un refrain.
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Voici un sous-main des digrammes et trigrammes. … Lire la suite →
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