Quelles actions menez-vous dans le premier mois de votre installation? quel serait le pire défaut d'un agent sous votre responsabilité? quelle est votre principale attente vis-à-vis de votre supérieur / votre DDFiP?
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Annales Concours Inspecteur Des Finances Publiques Dgfip
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NOS CONSEILS
Retrouvez sur ces pages tous nos conseils pour réussir le concours d'inspecteur des finances publiques:
Conseils généraux
Comment apprendre? Comment lire plus rapidement? Comment préparer l'oral? Annales concours inspecteur des finances publiques haute garonne. Comment réussir une note de synthèse? Comment gagner une heure à l'épreuve de synthèse? Comment réussir une note de synthèse avec proposition? Comment réussir une note de synthèse avec proposition (bis)? Comment réussir la note de propositions?
A vec ce double niveau et afin de maximiser mon efficacité auprès des élèves, je continuerai de travailler beaucoup en atelier. En effet, cette modalité de travail n'a pour moi que des avantages: elle permet de consacrer du temps de qualité à chacun, elle permet d'institutionnaliser le travail de révisions et également des temps de jeux et elle permet surtout de différencier plus facilement et de mieux s'adapter aux élèves. J e vais donc tenter de vous expliquer dans cet article mon fonctionnement. Poursuivre la lecture de « Emploi du temps et fonctionnement 2018-2019 »
J e partage avec vous dans cet article, la v ersion 2017-2018 de mon emploi du temps. N otre école repassant à la semaine de 4 jours dès la rentrée, il m'a fallu le changer. S i vous cherchez un emploi du temps sur 4, 5 jours, vous pourrez le consulter ici. Poursuivre la lecture de « Emploi du temps 2017-2018 »
U n petit partage tout bête mais qui peut donner des idées: la version 2016/2017 de mon emploi du temps. En général, je suis amenée à le modifier 2 à 3 fois dans l'année en fonction des différents projets culturels et sportifs dans lesquels nous nous engageons.
Emploi Du Temps Ce1 2017 2013 Relatif
Autre exemple, en sciences, les séances de manipulation demandent plus de temps que la séance de trace écrite. On peut donc avoir une séance d'une heure, car les élèves vont manipuler, expérimenter, et la semaine suivante ne prévoir que 20 minutes. Il ne faut pas s'enfermer dans l'emploi du temps. Il doit rester "vivant". Une fois qu'on a dit ça, on ne sait toujours pas comment s'y prendre! La question de la chronobiologie:
L'organisation de l'emploi du temps va devoir prendre en compte les besoins naturels des enfants, qui ne sont pas modifiables et les besoins pédagogiques et didactiques, qui seront influencés par les besoins naturels des enfants. Notre emploi du temps doit prendre en compte 2 variabilités:
La variabilité intra-individuelle: Un même élève ne réussira pas la même tâche de la même manière à des périodes différentes (d'une même journée, semaine ou année) L'élève ne dispose pas de la même performance en fonction du moment de la journée. Ce planning devrait être consulté lors de la constitution de l'emploi du temps.
»
On a bien réfléchi à un passage en décalé pour diminuer de moitié l'affluence, sauf que l'entrée des toilettes est à moins de 3 mètres de deux de nos classes et notre école est conçu tout en rond, les toilettes ne sont pas isolées. Bonjour le calme… impossible de travailler. Bref, on peut bien prévoir un emploi du temps, on sait déjà que à chaque récréation, matin, midi et après-midi, on va manger 10 min sur le temps de classe. 30 min par jour. 2 heures par semaine. L'EPS ne peut avoir lieu que de 13h50 à 14h50, ce qui laisse un battement de 20 min en début d'après-midi, pas toujours facile à utiliser. Surtout avec l'histoire des toilettes du dessus. On entre en classe que à 13h40. On repart à 13h50… Pas facile à utiliser ces 10 min. On y cale l'écriture des devoirs en général. De façon traditionnelle, dans la répartition des locaux entre nous, ma classe bénéficie de la salle d'arts visuels le jeudi en 2ème partie d'après-midi, du plateau sportif le mardi après-midi et du gymnase ce même jeudi en 1ère partie d'après-midi
Ensuite, je dois réussir à placer mes choix pédagogiques avec tout ça: j'utilise les ouvrages de Mme Picot, Faire de la grammaire au CE1-CE2, J'entends je vois j'écris au cycle 2 et Je mémorise et j'écris des mots au CE2.