Technologie Collège
Actualités et ressources pédagogiques de l'académie de Bordeaux.
Évaluation Technologie 6Ème Fonction Technique Et Solution Technique Du Bâtiment
Fonctions et solutions techniques
Évaluation Technologie 6Ème Fonction Technique Et Solution Technique Auto
contenu menu navigation pied de page Mode: Cours Menu: Analyse de l'objet technique L'Objet Technique Le Besoin La Fonction d'Usage La Fonction d'Estime Le Principe Général de Fonctionnement Les Fonctions Techniques - Les Solutions Techniques Connaissance Exercice La Valeur Les Modes de Représentation La Notice La Fiche Produit Matériaux utilisés Énergies mises en œuvre Évolution de l'objet technique Communication et Gestion de l'information Contenu: Les Fonctions Techniques - Les Solutions Techniques Connaissance Exercice Navigation: Précédent | Suivant Accueil | Imprimer |
Muriel Laffez
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Évaluation Technologie 6Ème Fonction Technique Et Solution Technique De
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Montage de l'objet technique
- Comprendre les notions de besoin, de fonction d'usage et d'estime. Dragster pièces détachées
1. Montage du Dragster | 60 min. | recherche
Les élèves, par binôme, essayent de monter le Dragster à partir des pièces détachées et du schéma fonctionnel fait lors de la séance 2. 2. Etude du besoin | 30 min. | recherche
Les élèves par groupe de 4, cherche à remplir "la bête à cornes" en recherchant le besoin auquel le Dragster répond. Evaluation fonction technique et solution technique 6ème. Puis mise en commun à toute la classe. 4
Fonctions d'usage et d'estime
1. Fonction d'usage et d'estime | 30 min. | recherche
Rechercher les fonctions d'usage et d'estime
2. Fonction d'estime | 60 min. | recherche
Les élèves cherchent à répondre à la fonction d'estime. Mis à disposition de carrosseries vierges.
Exercices à imprimer pour la 6ème sur les solutions techniques Repérer la fonction technique et les solutions techniques Les solutions techniques Pour assurer la fonction d'usage d'un objet technique, plusieurs fonctions techniques interviennent: Ex: les moyens de transport ont pour fonctions techniques propulser, diriger, freiner Les solutions techniques correspondent aux procédés (à l'ensemble de pièces) permettant de répondre à une fonction technique donnée. Sur le modèle du scooter, complète le tableau ci-dessous avec: Les voiles – le gouvernail – se stabiliser – se propulser – la quille – se diriger – se déplacer sur l'eau Complète ce tableau en fonction des 3 situations Associe ces solutions à ces fonctions techniques
Solutions techniques – 6ème – Exercices rtf Solutions techniques – 6ème – Exercices pdf
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There is, there are – Cm2 Titre de la séquence: There is, there are. Objectifs: Décrire un lieu, une image. Séance n°1: There is, there are Objectifs: Savoir évoquer la présence ou l'absence de quelque chose grâce à la structure There is/are. Identifier des phrases interrogatives - Evaluation progressive au CM1. Vocabulaire et expressions: There are ….., there is ….. What can you see? I can see ….. are there …..? Is there…..? Yes, there is, yes there are…. Phrase interrogative - Anglais: CM2 - Cycle 3 - Leçon et exercice
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| recherche
Rappel: les 3 façons de construire des phrases interrogatives: Est-ce que... Sujet inversé Phrase construite comme une phrase déclarative avec un point d'interrogation Distribuer le texte: Barbe noire -Souligner les phrases interrogatives: En bleu (est-ce que), en vert (sujet inversé), en rouge (Phrase construite comme une phrase déclarative avec un point d'interrogation)
2. Tri et classement des phrases interrogatives | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation
Mise en commun des recherches et classement sur une affiche
3. Jeu: pose tes questions | 15 min. La Phrase Interrogative CE1 - CE2 - CM1 - CM2 | Exercices & Évaluation à imprimer. | entraînement
Distibution d'images et demander aux élèves de construire de trois façons les phrases interrogatives en lien avec les images. 3
Entrainement
-Construire des phrases interrogatives fermées
10 minutes (1 phase)
1. Production d'écrits | 10 min. | entraînement
Ecris de 2 autres façons ces phrases interrogatives - Astérix est un guerrier gaulois? - Assurancetourix ravit ses auditeurs? - César envahit le village gaulois?
Évaluation Grammaire Cm1 Phrase Interrogative Part
Allons-________________________________ Le directeur dispute les enfants. Le directeur dispute-t-____________________ Il y a de gros nuages noirs. Y a-t-_________________________________ Tu as fait une bêtise. As- __________________________________ Elle pleure sans cesse pour rien. Pleure-t- ______________________________ Vous avez oublié d'acheter du pain. Avez-_________________________________ PENSE-BÊTE Pour transformer une phrase déclarative en phrase interrogative: ● J'ai inversé le sujet et le verbe. ● J'ai mis des tirets (et « -t- » si nécessaire). ● J'ai recopié sans erreur le reste de la phrase. ● J'ai mis une majuscule. ● J'ai mis un point d'interrogation (? ). 5
Les phrases interrogatives ouvertes
-Connaitre les mots interrogatives et les utiliser en contexte. 25 minutes (3 phases)
Fiche activité
1. Évaluation grammaire cm1 phrase interrogative et. Découverte des mots qui servent à construire des phrases interrogatives | 5 min. | découverte
Ecrire au tableau ces réponses: 1/ Je suis un lutin 2/ Je vais bien 3/ Je reviens à 10h 4/ Je pars au marché 5/ Cet objet est un panier 6/ Je veux acheter des carottes et des pommes Retrouver sur ardoise les questions qui ont pu être posés (lister sur affiche) Qui es-tu?
Évaluation Grammaire Cm1 Phrase Interrogative Et
– le – du – moi – avec ….. mâts – ce – trois – deux – ou – voilier – a-t-il ….. Bravo tu as réussi! Ou revois ta leçon Trouve la question qui a été posée: « ….. -…
Identifier des phrases interrogatives – Evaluation progressive au CM1
Evaluation progressive au CM1: Identifier des phrases interrogatives Grammaire – La phrase. Souligne les phrases interrogatives. Quel beau spectacle! Aimes-tu regarder les couchers de soleil? Nous pourrons nous placer sur ce tronc pour observer. Évaluation grammaire cm1 phrase interrogative exercices. Les nuages, sont-ils toujours aussi beaux, à la tombée du jour? Le rose et le bleu se fondent harmonieusement l'un dans l'autre. Est-ce que le soleil se couche toujours derrière cette colline? Tu aimes ce moment-là? Ne reviendras-tu pas demain…
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Evaluation progressive au CM1: Construire une phrase simple et une phrase complexe Remets les mots dans l'ordre pour construire des phrases simples: loir – bout – nez. – Le – de – le – son – petit – sort ….. poulailler – dans – le – voudrait – le – entrer – renard ….. Bravo tu as réussi!
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