Choix entre version courte ou longue
Il est vraiment conseillé d'utiliser la version longue pour atteindre un maximum de résultats, tant dans la qualité de l'animation que dans la qualité de la prise de conscience collective et des pistes de solutions qui peuvent en ressortir. Version courte: Durée: 30 à 45 minutes. Matériel: Aucun. Description: Discussion de groupe à partir de l'image d'un arbre que l'on peut dessiner au tableau ou sur une feuille pour mieux identifier les causes, conséquences et solutions à la pauvreté. Arbre à problème d'un projet. Version longue: Durée: 60 à 120 minutes. Matériel: Papiers de couleur, crayons, effaces, tableau et/ou grand carton. Description: Création d'un arbre à partir des réponses des participant. e. s.
Arbre À Problème Technique
En groupe de 3 ou 4, chacun expose son arbre et est questionné par les autres. Il s'agit de comprendre son analyse du problème et aussi de vérifier les confusions entre les faits, les solutions et les causes. (1h30)
Recommandations pédagogiques
L'arbre à problème est un outil de synthèse qui permet une recherche de solution à partir d'une question donnée. Arbre à problème de sommeil. Il présente l'avantage de permettre une nouvelle réflexion à partir de n'importe quel point exprimé. Les questions à poser:
Pour l'identification des causes: pourquoi ce problème existe t-il? Pour l'identification des conséquences: quels sont les effets du problème identifié? La problématisation n'est pas un travail facile. L'animateur a un rôle très important à jouer pour aider les personnes à problématiser les difficultés qu'elles rencontrent et identifier des pistes de résolutions. Consignes au stagiaire
1/ seul, à tête reposée (15 mn) remplir l'arbre à problème
Dans le tronc central: décrire les faits, ce qui se passe et qui constitue un problème
Dans le feuillage: décrire les conséquences plus ou moins directes du problème
Dans les racines: décrire les causes plus ou moins directes du problème
2/ en groupe de 3/4 personnes, échange (20 mn) pour creuser / mieux comprendre, compléter le schéma
Le groupe doit être dans une posture d'écoute, de non jugement afin d'aider l'autre à clarifier sa compréhension de la situation.
Arbre À Problème D'érection
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3. Conséquences
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par les espèces
exotiques
Introduction d'agents
pathogènes ou de
parasites
4. Disparition des
espèces
indigènes
Diminution de la
ressource
halieutique
5. Causes
Création d'une
jonction entre
bassins
Canaux de
Suez, de Panama
Transport maritime
Eaux de ballast
Encrassement
des coques
Mariculture
Aquariophilie
Pêche récréative
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10. 11. Leviers d'action
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12. 13. Vidange des ballasts en
pleine mer
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ports
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Arbre À Problème Ppt
Cet outil est rattaché aux questions:
Comment accompagner des agriculteurs en circuits courts dans le pilotage de leur exploitation? En savoir +
Analyse/projection En savoir +
Identification
Public visé: jeunes installés, agriculteurs expérimentés
Positionnement dans un parcours de formation: en deuxième partie, après le recueil des informations
Facilité d'utilisation: Difficile
Objectif
Analyser un problème, identifier une problématique. Distinguer les faits, les causes et les conséquences d'un problème. Analyse des problèmes - EVAL. Développer une démarche de résolution de problème. Durée
2h00
Déroulé
Au cours de l'animation les stagiaires vont être amenés à organiser visuellement les éléments suivants:
le constat de départ ( préoccupation représentée par le tronc),
les causes ( représentées par les racines de l'arbre),
les conséquences d'un problème ( représentées par les branches)
spécifiques à un système de circuit court. Déroulement:
Chaque participant choisit une problématique spécifique à sa situation de producteur en circuit court et remplit seul son arbre (15 min).
Arbre À Problème D'un Projet
Exemples:
– Encrassement des bouées
– Transport via le matériel de pêche ou de plongée
– Transfert sur des bateaux de plaisance ou d'autres petits bateaux
– Pathogènes exotiques provenant d'introductions de mollusques ou d'autres produits d'aquaculture
Des espèces peuvent devenir envahissantes en se déplaçant de façon naturelle, en nageant ou en flottant, là où les hommes ont créé des
connexions artificielles entre des zones qui étaient auparavant séparées, comme:
– Des canaux
– Des voies de détournement
Les introductions volontaires sont celles où le transfert des organismes a été planifié. Certaines espèces exotiques ont été introduites afin d'être
relâchées dans la nature, comme:
– Des espèces de poissons relâchées pour augmenter les prises au niveau local
– Des plantes introduites pour la gestion des bancs de boue ou des dunes
De nombreuses espèces exotiques sont introduites et sont censées rester enfermées d'une façon ou d'une autre, ou à des fins qui n'impliquent pas
qu'elles soient relâchées dans la nature.
Etape 5: Tous les autres problèmes sont ensuite triés de la même façon. S'il existe plusieurs causes combinées produisant un effet, il faut les placer au même niveau sur le diagramme. Etape 6: Relier les problèmes par des flèches de cause à effet – montrant clairement les liens clés, en réfléchissant bien à quel problème provoque l'autre et inversant les positions, si nécessaire. Mettre en évidence, par des lignes différentes, les boucles de réalimentation où une conséquence peut affecter négativement ou positivement un problème qui lui est antérieur. Etape 7: Revoir le diagramme et vérifier qu'il est valide et complet. Vérifier avec tous les participants s'il n'existe pas de problème important qui n'aurait pas encore été mentionné. ' Le cas échéant, préciser quels sont ces « nouveaux » problèmes et les insérer dans le diagramme. Modèles gratuits d'arbre de défaillances pour Word, PowerPoint, PDF. Etape 8: Photographier ou recopier le diagramme résultant de l'exercice, le garder comme référence, le transcrire à l'aide d'un logiciel adéquat et le diffuser (au besoin) pour recueillir commentaires et autres informations.
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Voilà voilà j'espère que cela te servira. N'hésite pas à me laisser un commentaire pour me donner ton avis ou faire un retour sur ta pratique.
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