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Dans le cadre du rallye littérature 2012 du réseau Picasso, les équipes de GS ont sélectionné 5 albums pour travailler le réseau "ogres". "Jack et le haricot magique" en fait partie.
J Comme...
Disciplines
L'oral et Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière
Niveaux
PS, MS. Auteur
C. MILLERAND
Objectif
- Comprendre des textes écrits sans autre aide que le langage entendu. - Raconter une histoire entendue
- Emettre une hypothèse
- Décrire une image
Relation avec les programmes
Cette séquence n'est pas associée aux programmes. Déroulement des séances
1
Découverte de l'album
Dernière mise à jour le 19 avril 2017
Discipline / domaine
L'oral
Durée
20 minutes (2 phases)
Matériel
- album de Jack et le haricot magique
1. Découverte de l'objet album | 10 min. | réinvestissement
Présenter l'album aux enfants. Leur demander d'identifier: - les pages - la couverture - le titre - le nom de l'auteur Demander aux élèves de décrire l'illustration de la couverture: que voient-ils? quel personnage? que fait-il? Demander aux élèves s'ils ont une hypothèse sur l'histoire. 2. Lecture de l'album - 1ère partie | 10 min. Jack et le haricot magique exploitation pédagogique maternelle et primaire. | découverte
Lire l'histoire jusqu'à ce que le haricot magique pousse.
Jacques Et Le Haricot Magique
Lecture de l'histoire en entier | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation
Lire l'histoire en entier. 2. Colorier Jack et compléter le château | 10 min. | découverte
Distribuer à chaque élève un coloriage de Jack. Les élèves colorient Jack. Jack et le haricot magique exploitation pédagogique maternelle agréée. Leur montrer ensuite que du coton a été collé sur l'image du château (modèle de l'enseignant) pour évoquer le nuage. Demander aux élèves pourquoi est-ce que le coton a été choisi (verbaliser: blanc, léger, doux,... ) Les élèves collent le nuage sur l'étiquette du château. (Les images de Jack et du château seront ensuite collées sur des baguettes par l'ATSEM). 5
Observer les graines et les décorer
Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière
- Connaître les besoins essentiels de quelques animaux et végétaux. 15 minutes (2 phases)
- traces de suivi de la croissance des lentilles
- coloriages réalisés par les élèves
1. Observer les graines | 5 min. | recherche
(Les graines ont été mesurées tous les jours pendant le regroupement du matin) - Montrer les différentes marques d'évolution de la taille des graines - Faire rappeler aux élèves les besoins de la plante
2.
Bibouche En Classe : Jacques Et Le Haricot Magique: Sac À Album
Printemps, Continuité pédagogique
24 Avril 2020
Rédigé par Maitresse D zécolles et publié depuis
Overblog
Avec l'accord de Mathilde Delorme, je publie deux dossiers qui peuvent être utilisés pour des Grandes sections. Ils sont très beaux et peuvent vous donner des idées pour les vôtres. Jacques et le haricot magique. Vous pouvez également les utiliser comme cela. C'est un très beau travail qui nous est présenté aujourd'hui… Un grand merciiii Mathilde pour ce partage et ta générosité. 1er dossier: Jacques et le haricot magique. 2ème dossier: Toujours rien! Partager cet article
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Décorer les graines | 10 min. | découverte
Les élèves plantent dans les pots les images du château et de Jack. Prendre une photo des graines décorées.