Dès 1935, les trotskystes sont cependant exclus par Léon Blum, et créent en 1936 le Parti ouvrier internationaliste (POI). 1952 - 1953: l'entrisme comme stratégie de long terme
Les années 1950 correspondent à une vague d'entrisme clandestin au sein des PC nationaux. L'époque correspond à une cristallisation de la guerre froide. Les trotskystes se sentent plus que jamais impuissants dans le jeu politique mondial. C'est alors qu'une partie de leurs dirigeants sont tentés par cette stratégie, cette fois tournée vers les partis communistes alignés sur Moscou. C'est ainsi que Michel Pablo propose cette stratégie. Il constate que « La réalité sociale objective [... Phagocytage : définition de phagocytage et synonymes de phagocytage (français). ] est composée essentiellement du régime capitaliste et du monde stalinien » [ 5]. Il en déduit que le seul moyen pour les trotskystes d'influer réellement sur la vie politique et de tester l'efficacité de leurs théories est de se confronter aux travailleurs et aux partis qui les représentent. Il s'agit à l'époque des puissants partis communistes des pays occidentaux.
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Le 3 août 1934, Raymond Molinier, leader de la Ligue communiste, signe lui aussi un texte intitulé « Unité organique? Oui! » dans lequel il va jusqu'à envisager la fusion entre la SFIO et le PCF [ 2]. Cette année est en effet marquée par l'émergence de courants mettant en danger la social-démocratie. En Autriche, l'insurrection ouvrière est brutalement réprimée tandis que les émeutes du 6 février 1934 à Paris [ 3] déstabilisent la Troisième République. Désorganiser Synonymes - Mot Synonyme. Face à cela, Trotsky décide la création d'ailes gauches actives au sein des partis socialistes, la Ligue communiste passant alors avec armes et bagages dans la SFIO, regroupée autour de la tendance du groupe Bolchévique-léniniste (BL). Il écrit à Marceau Pivert, représentant de l'aile gauche de la SFIO (« Gauche révolutionnaire »):
« Les Bolcheviques-léninistes se considèrent comme une fraction de l'Internationale qui se bâtit. Ils sont prêts à travailler la main dans la main avec les autres fractions réellement révolutionnaires [ 4]. »
C'est ainsi qu'au cours de l'année 1934, l'entrisme « à drapeau déployé » - des partisans issus d'une organisation X se regroupent en « tendance », « courant » et tentent d'infléchir les orientations de la SFIO - se développe.
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Au terme des deux demi-finales qui ont opposé Kandi et Djougou puis Toucountouna et Ouassa Pehunco, les équipes de Kandi et de Toucountouna ont été qualifiées pour la finale sur respectivement les scores de (2-1) et (1-0). 1ère édition du projet CHAMPIONNES : Pour le leadership des filles par la pratique du football au Bénin – Matin Libre. Une finale soutenue par les autorités et leaders à divers niveaux
Cette compétition a mobilisé une cinquantaine d'autorités communales, de chefs de villages, de quartiers de ville et une vingtaine de leaders religieux pour le lancement au niveau des 12 communes d'intervention. En outre, il faut noter une forte mobilisation communautaire et celle d'une quinzaine d'autorités pour la finale qui a opposé les équipes de Kandi et de Toucountouna. Au terme de la partie, c'est l'équipe de Toucountouna qui l'a emporté sur un score de (2-1) nombre des structures présentes, il y avait entre autres: le Ministère des Enseignements Secondaires Technique et de la Formation Professionnelle, la Fédération Béninoise de Football, l'Agence Française de Développement, Plan International Benin.
Le projet CHAMPIONNES s'emploie par ailleurs à mobiliser et à sensibiliser les communautés sur les problèmes prioritaires liés à la situation des filles et des femmes. Le projet a organisé au Bénin du 08 au 22 Avril 2022 des compétitions sportives dans les départements de l'Alibori, de l'Atacora et de la Donga pour le compte de la première édition du championnat de football féminin. Ce championnat a réuni 1440 filles (12-24 ans), élèves et apprenties, déscolarisées ou non scolarisées soutenues par 360 garçons élèves (12-18 ans) des 60 associations sportives mises en place dans le cadre du projet dans les zones d'intervention au Bénin. Infiltration dans un milieu pour le désorganisé 1. Un championnat de football féminin en trois phases
Il faut noter que ce projet n'a pas pour mandat de former des stars de football quoique cela peut susciter des vocations et créer des talents. Toutefois, la première édition de ce championnat s'est déroulée en trois phases:
phase inter village avec 49 matches joués;
phase inter communale avec 7 matches joués en 4 poules;
la phase inter départementale qui a permis de jouer deux demi-finales, le match de classement et la finale.
Auprès de la Fontaine... Fables en haïku Agnès Domergue et Cécile Hudrisier, éditions Thierry Magnier, 2016 Vingt fables revisitées à la mode japonaise. Cette proposition originale d'adaptation invite à jouer en devinant à quelle fable de La Fontaine fait référence chaque haïku. On peut aussi s'en inspirer pour faire créer aux élèves des haïkus à partir d'autres fables. Les illustrations de Cécile Hudrisier, toutes en finesse apportent un intérêt supplémentaire à ce bel ouvrage. [ FABLES À LA FONTAINE ] Dossier pour les accompagnateurs de groupe Théâtre Massalia. L'agneau qui ne voulait pas être un mouton Didier Jean et Zad, éditions Syros, 2004 Un troupeau de moutons vit en parfaite harmonie dans un pré, jusqu'au jour où un loup vient semer la zizanie en dévorant l'un d'entre eux de temps à autre. Il commence par manger les plus faibles: le mouton malade, le mouton à la toison sombre, le mouton à trois pattes, celui qui louche, la gentille brebis et ses petits. Mais depuis toujours, le troupeau "vivait la tête baissée, occupé à brouter". Le petit agneau, décidé à ne pas se laisser dévorer par le monstre, propose de résister et de mener bataille contre l'horrible bête.
Projet Pédagogique Sur Les Fables Film
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Les illustrations sont magnifiques. On y trouve notamment celles de Rébecca Dautremer ou d'Elodie Nouhen. La Fontaine aux fables (3 tomes) Jean de La Fontaine, illustré par un collectif d'illustrateurs, éditions Delcourt, 2010 Voici une manière originale de (re)découvrir les fables. Le texte est intégral et les styles graphiques très variés. Idées saynète théâtre avec les fables ?. Sous cette forme ludique, les fables sont facilement compréhensibles par les élèves puisque le texte est accompagné de vignettes les illustrant. Le petit théâtre de la Fontaine Agnès de Lestrade et Gloria Pizzili, éditions Seuil, 2015 Huit fables sont présentée ici, accompagnées de 20 superbes masques en cartons pour interpréter les différents rôles. On y trouve également des jeux de respiration, d'élocution ou d'expression corporelle pour apprendre les rudiments du théâtre. Les fables d'Esope Esope, Vivian French et Paul Korky, éditions Milan, 1997 Retrouvez dans ce recueil dix fables d'Esope, dont s'est inspiré La Fontaine. Illustrées par le célèbre Paul Korky, tantôt en noir et blanc, tantôt en couleur, avec ses animaux caricaturaux et parfois inquiétants.