Selon un nouvel arrêté de la Préfecture de l'Essonne publié le lundi 17 janvier 2022, le port du masque est désormais obligatoire dans le département à certaines conditions. Arrêté préfectoral essonne port du masque. Par Thomas Berthelot
Publié le 17 Jan 22 à 15:10
Le port du masque est obligatoire en Essonne à certaines conditions depuis ce lundi 17 janvier 2022 (©Illustration/Actu) Alors que dans certains départements d'Île-de-France, comme dans le Val-de-Marne, l'arrêté préfectoral imposant le port du masque en extérieur a été suspendu, le préfet de l' Essonne vient de prendre un nouvel arrêté ce lundi 17 janvier 2022 rendant le port du masque dans les rues obligatoire, mais à certaines conditions. Masque obligatoire aux abords des gares, écoles et centres commerciaux Selon ce nouvel arrêté qui abroge le précédent publié le mercredi 29 décembre 2021, le port du masque sur la voie et l'espace publics est désormais cantonné à certains « lieux et circonstances ». Cet arrêté fait suite à la décision du Conseil d'État du 11 janvier dernier dans laquelle l'autorité publique précise que « les préfets ne peuvent imposer le port du masque en extérieur qu'à certaines conditions ».
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Graziella L. · Publié le 28 août 2021 à 16h47
Après les Yvelines, le tribunal administratif de Versailles a suspendu l'arrêté obligeant à présenter un pass sanitaire à l'entrée des centres commerciaux du département de l'Essonne. Le mardi 24 août, le tribunal administratif de Versailles avait suspendu l' arrêté du préfet rendant obligatoire le pass sanitaire dans les centres commerciaux des Yvelines, arguant que celui-ci empêchait l'accès à des biens de première nécessité. Cela a créé une jurisprudence, dont l'avocat présentant les requêtes s'est servi pour faire suspendre l'arrêté dans l' Essonne également. Au début du mois d'août, le gouvernement avait décidé d'imposer la présentation d'un pass sanitaire dans les centres commerciaux de plus de 20 000m2 pour les départements dépassant un taux d'incidence de 200. Publication d’un arrêté préfectoral contenant des mesures de polices en vue de prévenir les violences urbaines - Union des Maires de l'Essonne. De nombreux centres commerciaux franciliens s'étaient alors retrouvés contraints de demander le pass, avant qu'un avocat ne dépose un recours et obtienne gain de cause. Depuis, plusieurs centres commerciaux et commerces dans les Hauts-de-Seine, le Val d'Oise et le Val-de-Marne avaient déposé des requêtes pour faire annuler l'arrêté.
Je remonte l'article même si ces évals ont été conçues à l'époque des programmes 2008 et les programmes ont déjà changé deux fois depuis, donc certaines choses ne sont plus enseignées au CE2…
J'ai bien aimé l'idée des évaluations nationales de CE1. Enfin, disons que j'ai bien aimé le principe de faire un bilan de l'année… avec quelque chose qui soit rapide à corriger. C'est pourquoi j'ai eu envie d'étendre le principe à mes CE2. Fin juin, je leur fais passer une évaluation bilan, en français, en maths, et en « histoire-géo-sciences ». Je n'ai mis que des choses « simples », pas de pièges, des choses revues toute l'année… ( voir « cahier de révision », ici)
C'est sûr que tout n'est pas couvert, mais cela permet de faire le point quand même. Ce sont des évals « dirigées » un peu comme les évals nationales: on fait tous les exos au même rythme et on tourne les pages ensemble. Bilan de fin d année cm1 et. A part pour des exos comme les tables, par exemple, je laisse le temps qu'il faut pour finir. Il faut compter autour de 45 minutes pour chaque livret.
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Evaluations Bilan pour les CM
Après reflexion, je vous propose une nouvelle version des évaluations diagnostiques que j'appelle plutôt ici « évaluations bilan ». Plus recentrées sur les bases, elles auront fonction de détecter les lacunes chez nos élèves. Évaluation fin CM1 – Apprendre… Autrement !. Je les proposerai à nouveau, en fin d'année, aux élèves qui avaient rencontré des difficultés à les réussir à la rentrée. Elles peuvent convenir aux CM2 comme aux CM1. Evaluations Bilan CM
N'hésitez pas à me signaler d'éventuelles coquilles! A propos de:
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Je pensais donner 3 cartes "coup de pouce" à chacun au départ, et augmenter le nombre pour les élèves en difficulté, ou encore diminuer le nombre de ceux qui ne jouent pas le jeu (bavardage, copie sans réflexion, etc…). J'espère que ce système aidera aussi ceux qui ont du mal à finir dans les temps. J'ai aussi mis en place une fiche de suivi des élèves: je corrige leur plan de travail tous les deux jours et je note le nombre de tâches terminées et justes. L'élève qui en a moins de 5 au bout de la première semaine aura du mal à finir dans les temps, il faut donc être vigilant et lui proposer d'être aidé. J'ai aussi travaillé en APC avec certains élèves qui avaient du mal à s'organiser dans leur travail autonome. Je garde ces fiches de suivi pour une évaluation à plus long terme: j'observe ainsi l'élève qui finit toujours tout son PDT ou au contraire celui qui est régulièrement à la traîne. Ce qui m'ennuie dans ce fonctionnement c'est qu'il demande une préparation très lourde (je réalise un PDT différent par niveau, je ne parviens pas à les personnaliser, il me faudrait un secrétaire! Bilan de fin d année cm1 video. )
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et la correction qui me prend 2 heures environ chaque mercredi et chaque week-end. Je réfléchis à la mise en place d'ateliers de manipulation en maths (auto-correctifs) et de jeux afin de souffler un peu…
Les domaines de découverte:
En cours triple il est encore plus difficile je trouve de tout caser dans un emploi du temps… j'ai choisi cette année de laisser de côté un domaine par période (par exemple pas de géo en période 5) afin de vivre plus sereinement les projets, faire des sorties, et se consacrer de manière plus approfondie à ce qui est abordé. Cela permet aussi aux élèves en difficulté ou aux CE2 d'avoir moins de notions différentes et de matériel à gérer. Je ne suis donc pas "dans les clous" sur le plan horaire mais je suis plus à l'aise ainsi. Les Sciences: je n'y consacre pas assez de temps, au mieux une heure par semaine! Bilan de fin d année cms open source. Ce n'est pas mon domaine favori et c'était la première année que j'avais à l'enseigner (auparavant je faisais davantage de décloisonnement) et je n'avais pas encore bien l'habitude.
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J'exige que le groupe d'élèves qui travaille sur une tâche imposée soit obligatoirement en silence. Aucun déplacement n'est possible, et s'ils ont fini avant que ce soit leur tour d'être en plan de travail, ils peuvent tout de même le commencer mais seuls, à leur place. Ainsi, lors des temps d'ateliers tournants, seul le groupe qui est en plan de travail peut se déplacer ou chuchoter, et les élèves peuvent travailler ensemble, en binôme uniquement (à trois ça devient trop bruyant aussi)
Les plans de travail: (qui portent ce nom mais sont plutôt des plans d'autonomie)
Voilà à quoi ils ressemblent dans ma classe: clic. Je les donne sur 15 jours. Evaluations Bilan pour les CM | Bout de Gomme. Je suis assez satisfaite aussi de la manière dont les élèves les réalisent en classe. Ils ont ainsi toujours quelques chose à faire et c'est une évaluation continue qui permet de travailler plusieurs notions en parallèle. Les élèves travaillent volontiers dessus et le terminent dans les temps en général. Les bonus servent à réguler les différences de vitesse de travail!
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Quelques évaluations de fin d'année:
Evaluation de mathématiques:
La proportionnalité CM1 – La proportionnalité et la moyenne CM2
à retrouver ICI
Evaluation de littérature:
Le dialogue CM1-CM2
Evaluation de Grammaire:
Les types et formes de phrases CM1 – Les substituts (pronom et GN) CM2
Evaluation d'anglais:
Les sports, les goûts, les parties du corps. Ressources en lien
Conjugaison cycle 3, Français cycle 3, Grammaire cycle 3, Orthographe cycle 3, Vocabulaire cycle 3
Pour faire le point sur ce que les élèves ont réellement appris et retenu pendant leur année de cm1, ils passent une évaluation de fin d'année qui reprend l'essentiel des notions abordées. La première page est un sommaire des compétences évaluées avec une case à cocher ou à colorier, éventuellement, selon votre mode de fonctionnement. évaluations fin de cm1 français