Je garde en secours celui-ci que j'avais trouvé un jour sur internet sans pouvoir mettre de nom sur l'auteur ( Questions). S'il se reconnait... Pour l'attribution de points je procède ainsi: 1 point si la réponse est simple (un mot, une date... ) mais 3 points si elle est correctement reformulée avec sujet verbe et complément. D. Décompte des points. Si temps: Extrait de 'Looking For Richard' (le début). Séance 4: HIS PLAYS AND QUOTES
A. Une activité réalisée à partir du travail extraordinaire de Mya Gosling. Les élèves doivent découper les images des 7 pièces sélectionnées et les coller dans l'ordre sur la fiche de travail. Shakespeare et le théâtre de la Renaissance anglaise. 4 images 3 panels shakespeare's plays
B. M'inspirant du manuel Bloggers 3ème, je leur demande également de cocher les propositions de thèmes contenus dans les pièces ou de rayer les mots inutiles. C. J'ai ajouté une partie vocabulaire. Le travail est à réaliser en 30 minutes maximum pour passer à la correction dont voici le PPT: correction 3 panels
D. Pour terminer cette séance, je propose aux élèves de retrouver quelques unes des citations les plus célèbres de Shakespeare à l'aide de ce document: Shakespeare's quotes Je commence par lire les citations en anglais et les laisse retrouver leurs traductions en français seuls.
le théâtre en anglais - Romeo and Juliet - Texte intgral
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Si je parle en fou, qu'on fouette le premier qui s'en avise. Les fous n'eurent jamais saison moins salutaire Car les hommes sensés déments sont devenus Et de leurs cinq esprits ne savent plus que faire Parmi leurs gestes saugrenus. - Depuis quand es-tu si prodigue en chansons, coquin? LE FOU. - Je m'y adonne, noncle, depuis que tu as pris tes filles pour mères; car le jour où tu leur as cédé la verge en mettant bas ta culotte, Elles pleurant de joie soudaine, Moi j'ai chanté de peine À voir un roi cligner musette Et des fous s'aller mettre. Je t'en prie, noncle, prends un maître d'école pour enseigner le mensonge à ton fou; j'aimerais bien apprendre à mentir. Extrait shakespeare anglais en. - Si tu mens, fripon, nous te ferons fouetter. - Je m'émerveille que vous puissiez être parents, toi et tes filles: elles me feraient fouetter pour dire la vérité, et toi tu me ferais fouetter pour mentir; il arrive encore qu'on me fouette pour ce que je tiens ma langue. J'aimerais mieux être n'importe quoi plutôt que fou, et pourtant je ne voudrais pas être dans ta peau, noncle; tu as rogné ton esprit des deux côtés sans rien laisser au milieu.
Ces références au monde de la sorcellerie et du mystérieux sont un prétexte pour Macbeth pour accomplir son crime. En effet, on nous fait croire à sa destinée et l'ampleur surnaturelle de la scène ainsi que la présence des sorcières, sont en quelques sort
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Ambiance sonore d'une nuit d'été. Juliette: « Oh! Sois quelque autre nom! »
11
16 s
Plan en plongée sur Juliette; plan fixe Panoramique vertical bas/haut au moment où Juliette se relève (le panoramique se termine sur un plan moyen de Roméo et Juliette)
Juliette est agenouillée au bord de la piscine. Puis elle se relève. Ambiance sonore d'une nuit d'été. Juliette: « Qu'y a-t-il dans un nom? »
12
5 s
Panoramique horizontal gauche/droite lorsque Juliette se déplace
Roméo est juste derrière elle et il la suit en silence dans son dépacement. Ambiance sonore d'une nuit d'été. Roméo: « Je te prends au mot! Le théâtre en anglais - Romeo and Juliet - Texte intgral. »
13
Moins de 1 s
Gros plan sur Juliette Plan fixe Plan de face
Juliette, surprise par Roméo, pousse un cri aigu. Ambiance sonore d'une nuit d'été. Cri de Juliette. 14
Très gros plan sur Roméo
La tête de Roméo se déplace très vite. Ambiance sonore d'une nuit d'été. 15
Gros plan sur les pieds de Roméo et Juliette Plan fixe
En reculant sous l'effet de la surprise le pied de Juliette dérape sur le rebord de la piscine.
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