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Accusé de tricherie et mis à mal par une série d'épreuves physiques de plus en plus difficiles, ce dernier sera enfin confronté à Celui dont on ne doit pas prononcer le nom, Lord V en streaming - DpstreamYour browser indicates if you've visited this link w5 dpstream info/harry-potter-et-la-coupe-de-feu/Les participants sont choisis par la fameuse "Coupe de feu" qui est à l'origine d'un scandale Elle sélectionne Harry Potter alors qu'il n'a pas l'âge légal requis!
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Sorciers, sorcières, à vos baguettes magiques et n'oubliez pas votre cape car j'ai également décidé de retenter de remporter le tournoi, mais cette fois en famille! Bravo à Astrid pour cet escape game plein d'astuces et malice [ 4]! Une réalisation très riche et qui plaît aux joueurs comme en témoigne le livre d'or proposé sous la forme d'un Padlet en fin de jeu. [ 1] Retrouver les étapes de la démarche d'investigation, légender un schéma de l'appareil digestif, de l'appareil respiratoire, d'une coupe de fleur, de la photosynthèse... [ 2] L'agence des copyrights de la Warner Bros autorise l'utilisation de ses images dans un but non lucratif. [ 3] Certains reconnaîtront l'énigme que doivent résoudre Bruce Willis et Samuel L. Jackson dans Une journée en enfer. [ 4] Anagramme de Limace. Article écrit par
Céline CHARNOZ
le 23 avril 2020
Date de création:
avril 2020
Scénario annoncé ✓
Amorce audiovisuelle
Final marqué ✓
Organigramme ✓
Scénario convergent ✓
Imbrication ✓
Étapes ✓
Énigmes variées ✓
Fouille ✓
Puzzle ✓
Cadenas ✓
Outils numériques ✓
Décor ✓
Ambiance sonore ✓
Consignes réduites ✓
Coups de pouce anticipés ✓
Cela commence dans les escaliers face aux Portraits - ceux qui parlent - et une charade pleine d'astuces qui me fournit un indice pour peaufiner ma recherche dans la bibliothèque...
De charades en devinettes, en passant par des chemins codés, je progresse dans ce dédale de salles à fouiller méticuleusement. Il y a aussi de nombreux cadenas à débloquer: à mot de passe, directionnels, numériques… L'escape game fait la part belle aux fabuleux cadenas virtuels Lockee. Certaines énigmes sont retorses, mais des quiz sous la forme d'activités Learning Apps [ 1] servent de coups de pouce facultatifs et facilitent la recherche des indices. Mais les réponses ne sont pas données: les messages restent toujours mystérieux! L'immersion est parfaite grâce aux décors issus du film [ 2], aux échanges avec les personnages, à la multitude d'objets, à la carte permettant de se repérer... Une de mes missions préférées? Celle où je me suis glissée grâce à la magie dans la salle des potions… C'est vraiment là où j'ai pu mettre en œuvre mes talents de jeune sorcière.
Résumé: À partir d'une séance filmée dans une classe de CM2 sur l'ouvrage La reine des fourmis a disparu de F. Bernard et F. Roca (Albin Michel, 1996), l'analyse du dispositif magistral et des réactions des élèves (anticipation, métaphores, illustrations) montre, même si c'est d'une manière différente que dans le travail présenté ci-dessus sur Le ballon d'or (1999), montre que c'est en grande partie le dispositif didactique prévu pour aider à la lecture du texte qui les en a paradoxalement empêchés. Par ailleurs, l'analyse d'une modalité de ce dispositif didactique, la découverte progressive du texte, a permis de mettre en évidence que plusieurs des activités demandées aux élèves, au fur et à mesure de cette découverte, ne pouvaient de fait être comprises qu'au terme de la lecture de l'ouvrage. Elles n'étaient pas en effet des activités de découverte du texte mais de relecture de celui-ci. Ceci est tout à fait significatif de l'ensemble des activités corrélées d'anticipation (prospectives) et d'élucidation (rétrospectives).
La Reine Des Fourmis A Disparu Questionnaire De Lecture
rallye lecture
RL 001
RALLYE LECTURE
NOM:
PRENOM:
LA REINE DES FOURMIS A DISPARU
Fred Bernard et François Roca - Editions Magnard
1 - Qui est le narrateur de cette histoire? [] Fred Bernard
[] Françoise Roca
[] Mandibule de Savon
[] Elytre de Lait
__ / 1
2 - A quelle tribu appartient le détective? [] La tribu des Indiens
[] La tribu des fourmis rouges
[] La tribu des fourmis noires
[] La tribu des singes
3 - Quel indice va aider à retrouver la reine des fourmis? [] Un poil de couleur noire
[] Un poil soyeux
[] Un poil de couleur claire
[] Un poil très court
4 - Pourquoi le détective a-t-il du mal à comprendre le chien jaune? [] Le chien ne parle pas la même langue. [] Le chien ne parle pas assez fort. [] Le chien a perdu l'usage de la parole au contact des hommes. [] Les engins font trop de bruit. 5 - Par quel autre nom pourrait-on désigner l'oiseau de fer? [] le toucan
[] Coco
[] le camion
[] l'avion
6 - Pourquoi la gazelle ne répond-elle pas? [] Elle ne parle pas la même langue que le détective.
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Séance 6:
Lecture silencieuse des pages 25-26-27-29-31 (un texte photocopié pour deux). Où sommes-nous? Pouvait-on deviner? Retour sur le texte racontant les animaux
dans l'avion: ils sont vivants. Que s'est-il passé? Quel est le mobile de celui qui a enlevé la reine? Différence entre un zoo et un muséum. Séance 7:: production d'écrits. Lecture silencieuse du texte de la page 33. Production d'écrits: imaginer ce que dit ou pense le savant en observant la reine des
fourmis. Séance 8:: production d'écrits. Imaginer comment les deux fourmis vont résoudre leur enquête. Ecriture d'un texte
en je ou nous. Séance 9:
Une fois les propositions écrites, dévoiler les illustrations (36-38-40). Arrêt sur l'image du toucan: il est vivant? Indice dans le texte de la page 27, par la
souris. L'auteur avait donc donné un indice permettant de savoir comment ils pouvaient
s'en sortir. Hypothèses sur ce qui va se passer maintenant. Vérification des arguments en
dévoilant l'illustration de la double page (41-42).
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[] Elle est empaillée. [] Elle est trop fière. [] Elle n'a pas le temps. 7 - Qu'arrive-t-il à la petite souris grise? [] Elle est épinglée sur le mur. [] Elle se réfugie dans la tête de la girafe. [] Elle est dévorée par un boa. [] Elle est dévorée par le chat. 8 - Que sait-on de l'homme qui a enlevé la reinde des fourmis? [] Il est barbu. [] Il a les cheveux longs. [] Il a les yeux bleus. [] Il est très grand. 9 - Quelle(s) fourmi(s) y a-t-il sur le dos du Toucan? [] La reine des fourmis
10 - Recopie la phrase qui prouve que la reine des fourmis va retrouver sa fourmilière. TOTAL:
Frédéric MISERY - [email protected] - Creative Commons BY-NC (Fiche générée par)
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[X] Mandibule de Savon
[X] La tribu des fourmis rouges
[X] Un poil de couleur claire
[X] Le chien a perdu l'usage de la parole au contact des hommes. [X] l'avion
[X] Elle est empaillée. [X] Elle est dévorée par le chat. [X] Il est barbu. [X] La reine des fourmis
[X] Elytre de Lait
Notre forêt est là, magnifique. ___ / 10
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Lecture à voix haute de la fin (une
photocopie du texte pour deux). Discussion sur la fin de l'histoire: ouverte, laisse la place à de nouvelles aventures, ne
se termine pas au même endroit que le début. Laisser les élèves revenir d'eux-mêmes sur le texte des pages 35-37-39, qui n'a pas
été lu. Lecture à voix haute préparée par 6 élèves lors d'une prochaine séance. Commenter le fait que l'on apprend que c'est indirectement grâce au savant que le
toucan a pu s'envoler et s'enfuir avec les fourmis sur son dos. Imagine ce que pense le savant en observant la reine des fourmis. J'ai imaginé ce que pensait le savant. J'ai expliqué pourquoi la fourmi est intéressante pour le savant. J'ai imaginé ce que le savant va faire de la fourmi. J'ai utilisé « je »pour le faire parler. Imagine la fin de l'histoire. Le savant sort de la pièce et les fourmis en profitent pour
libérer leur reine…
J'ai raconté la fin de cette histoire. Les fourmis ont réussi à sauver leur reine. J'ai utilisé « je » et « nous » pour faire parler les fourmis.
Quel pourrait être son mobile? Discussion sur la nature des rapports entre les hommes et les animaux (façon dont le
chien est traité, avenir des animaux capturés). Réflexion sur le point de vue des fourmis: voient-elle les choses de la même façon que
nous? Retour sur la dernière phrase du passage: « Nous approchons vraisemblablement du
but. » La situation des détectives est-elle maintenant plus simple? Rapport avec
l'illustration page 24: la tâche est-elle plus simple que dans la jungle? 1. L'auteur a utilisé des expressions pour décrire le paysage. Essaie d'expliquer à quoi
correspondent les expressions suivantes. «D'instinct, je sais qu'il faut remonter la cicatrice de terre par la gauche! »
Nous marchons des heures dans ce qui nous semble être l'empreinte d'un gigantesque
serpent aux écailles saillantes. »
2. A ton avis, que sont les énormes insectes dont parlent les fourmis? 3. Recopie les mots ou les expressions qui montrent que les fourmis ont peur:
4. Où finissent-elles par se cacher?