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J'ai récemment publié des fiches d'exploitation autour de l'album Le Petit ogre veut aller à l'école:
Des fiches pour le CP
Des fiches pour le CE1
Quand j'arrive sur un remplacement court, j'apprécie de donner une cohérence à la journée que je vais passer avec les élèves. Je fais découvrir un album, qui me servira ensuite de fil rouge à toutes les activités de la journée. Si je suis supposée rester plusieurs jours dans la classe, j'étale ces activités sur ces quelques jours, en intégrant des séances autres. Si je reste la journée, elle sera entièrement dédiée à cet album. C'est donc le cahier-journal d'une journée en CE1 avec Le petit ogre veut aller à l'école que je vous présente dans cet article. Pour une journée de CP, ce sera dans un prochain article. Le petit ogre veut aller à l'école ♦ Une journée en CE1 ~ La Classe des gnomes. L'accès à ce cahier-journal est réservé aux collègues exerçant en dehors de la Nièvre. Contactez-moi via le formulaire de contact, en m'indiquant votre adresse académique, et je vous communiquerai le mot de passe. Cliquez sur l'image pour accéder à la description de la journée.
Le Petit Ogre Veut Aller À L École Exploitation Pédagogique R Rambaud
Traces: fiche pour le classeur de marques
Evaluation positive: - reconnaît au moins 4 mots. - colle au moins 3 mots au bon endroit. Différenciation: - mots déjà découpés. - enlever le mot illustration. Petit ogre veut aller à l'école par Edumoov - jenseigne.fr. - tutorat
remédiation: reconnaissance des mots de vocabulaire spécifique. 1. rappel de la 1ère de couverture | 15 min. | découverte
Consignes déroulementactivité de l'élèverôle de l'enseignantrôle de l'atsem 1°) donner le nom des composants d'une couverture 2°) situer chaque élément 3°) reconnaître l'écriture de chaque élément Donner les mots de vocabulaire montrer sur le livre où se situe chaque élément lire les mots à l'aide de la première lettre rappeler les mots de vocabulaire interroger les élèves demander la validation ou l'invalidation des réponses Prédécouper les mots pour les deux groupes en difficultés
2. réalisation de la fiche | 15 min. | entraînement
Consignes déroulementActivités de l'élève Rôle de l'enseignantRôle de l'ATSEM Placer les mots au bon endroit. Eventuellement se les faire lire par un adulte.
Le Petit Ogre Veut Aller À L École Exploitation Pédagogique St
Etude du livre
Objectif
Émettre des hypothèses en s'aidant des illustrations
raconter ce que l'on a compris de l'histoire
retenir les éléments essentiels de l'histoire
- Comprendre des textes écrits. - Communiquer avec les adultes et les autres enfants en se faisant comprendre. - Pratiquer divers usages du langage oral: raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue. Relation avec les programmes
Cycle 1 - Programme 2021
Communiquer avec les adultes et les autres enfants par le langage en se faisant comprendre. Comprendre des textes écrits sans autre aide que le langage entendu. Épinglé sur TAPUSCRITS. Echanger, confronter son point de vue à celui des autres en respectant les règles de la communication et de l'échange.
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Épinglé sur exploitations albums
Le Petit Ogre Veut Aller À L École Exploitation Pédagogique Chez Les Professeurs
Faire valider ses réponses par l'adulte coller les mots Placer les mots au bon endroit. Faire valider ses réponses par l'adulte coller les mots Aider les élèves en difficultés: lire les mots difficiles et donner le 1er son du mot valider ou non les réponses apporter des feedbacks Aider les élèves en difficultés: lire les mots difficiles et donner le 1er son du mot valider ou non les réponses apporter des feedbacks
3. prolongement | 1 min. Le petit ogre veut aller à l école exploitation pédagogique st. | réinvestissement
Réaliser l'affiche spécifique de la 1ère de couverture de "petit ogre" et réaliser la fiche pour le carnet de lecteur, lors des ateliers. 3
Débat philosophique
Connaissances: - Repérer les rôles des différents adultes, la fonction des différents espaces dans la classe, dans l'école et les règles qui s'y rattachent. Capacités: - Echanger, confronter son point de vue à celui des autres en respectant les règles de la communication et de l'échange. Attitudes: - Ecouter, donner son avis, respecter l'avis des autresDurée
30 minutes (3 phases)Matériel
Bâton de parole
Fiche: quelles activités de l'école aimes-tu?
Le Petit Ogre Veut Aller À L École Exploitation Pédagogique En
Echanger, donner son avisPrendre des notes, distribue la parole 3°) A quoi ça sert l'école? qu'est-ce qu'on y fait? est-ce que c'est dans tous les pays pareil? Echanger donner son avisPrendre des notes, relancer le débat, distribuer la parole 4°) Qu'est-ce que vous aimez faire à l'école? Echanger, donner son avisRéguler le débat, distribuer la parole. Le petit ogre veut aller à l école exploitation pédagogique dans. 3. fiche | 5 min. | réinvestissement
Consignes, déroulementActivités de l'élèveRôle de l'enseignantRôle de l'ATSEMNous allons remplir la fiche pour garder une trace des activités de classe que vous aimez faire. Coloriez le smiley qui sourit si vous aimez l'activité et celui qui fait la tête si vous n'aimez pas. Exprimer un ressenti, Donner la consigne, distribuer le matériel, réguler le comportement
4
travail autour du titre
L …
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)émettre des hypothèsesMontrer, réguler le propos, reformuler les dires des élèves, écrire les hypothèses
4. bilan | 5 min. | mise en commun / institutionnalisation
Consignes, déroulementActivités de l'élèveRôle de l'enseignantRôle de l'ATSEMRelire les propositions des élèves Ecouter Dire si ils sont d'accord (sur ce qui a été dit) Relire les propositions
2
Fiche 1ère de couverture
Dernière mise à jour le 03 novembre 2017
Connaissances: - vocabulaire de l'album. Capacités: - découper, coller. - reconnaître des mots appris à l'aide de leur initiale
- associer le mot à sa correspondance sur la 1ère de couverture. Le petit ogre veut aller à l école exploitation pédagogique chez les professeurs. Attitudes: - écouter, mémoriser. - utiliser le référentiel collectif de vocabulaire pour s'aider. - demander de l'aide si besoin. Durée
31 minutes (3 phases)Matériel
Elève: Fiche de 1ère de couverture
mots à découper et coller
Tableau ou collectif: affiche sur la 1ère de couvertureInformations théoriques
Vocabulaire spécifique: illustration, illustrateur, auteur, édition, titre.