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Garniture de Cheminée en Marbre et Bronze XIXeme Mis en vente par: Antiquites Lecomte
Garniture de cheminée en marbre et bronzes dorés de style Empire composée d'une pendule à colonnes et de 2 cassolettes.
Description
Horloge sous cloche en verre de la marque Junghans - Hauteur: 27cm - Matière: Plastique et verre - fonctionne: Oui - Pile: Non fournie - État: Bon état
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Commentaires sur l'état:
Une légère rayure sur un coté du globe (voir photos)
Ce vendeur utilise majoritairement des emballages de récupération
Etat
Bon état
Couleur
Doré
Matière
Plastique et verre
Hauteur (cm)
27
Largeur (cm)
14
Longueur (cm)
À propos de la boutique
Ulisse Grenoble Solidarité
2 rue Hippolyte Muller 38100 Grenoble
Bienvenue dans notre boutique en ligne! Toute l'équipe est ravie de vous accueillir dans nos boutiques situées à Grenoble et Saint-Martin d'Hères. Véritable caverne d'Ali Baba, vous trouverez de... [Lire la suite]
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Est-ce exact? Exercice 3 Une petite entreprise emploie 7 personnes, dont 3 femmes. Voici quelques informations sur le salaire mensuel des personnels: Salaires des hommes: 1 250 €; 1 400 €; 1 600 €; 3 200 €. Salaires des femmes: salaire médian: 1 875 €; salaire moyen: 1 700 €; étendue des salaires: 1 000 €. Le patron de l'entreprise veut embaucher une femme supplémentaire pour respecter la parité. Calculer le salaire qu'il doit verser à cette nouvelle recrue pour que les salaires moyens des hommes et des femmes soient égaux. Exercice 4 Un fleuriste reçoit 12 tulipes et 18 roses pour faire des bouquets. Il souhaite utiliser toutes ses fleurs et composer des bouquets identiques (même nombre de roses et même nombre de tulipes). Quelles sont ses différentes possibilités? Sujet 2015, groupement académique 3 - CapConcours - CC. Troisième partie (14 points) Cette partie est constituée de trois situations indépendantes. Situation 1 Le problème ci-dessous a été donné à des élèves de cycle 3 en activité de recherche. Dans cet exercice, les fractions apparaissent-elles comme des nombres ou comme des opérateurs?
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Le point M est un point variable sur le segment [AB]. Le but de cet exercice est de déterminer la position de M pour laquelle la valeur de EM + MF est minimale. Construire le trapèze ABFE et le point G, symétrique du point F par rapport à la droite (AB). On appelle P l'intersection des droites (AB) et (EG). Montrer que, pour tout point M de [AB], on a: EM + MG EP + PG. En déduire que la valeur EM + MF est minimale lorsque M est placé en P. a) Montrer que. b) Calculer AP. Calculer la valeur minimale de EM + MF. En donner la valeur exacte en cm, et la valeur arrondie au dixième. Sujet 2015, groupement académique 1 - CapConcours - CC. Troisième partie (14 points) Cette partie est constituée de quatre situations indépendantes. Situation 1 (d'après le manuel Outils pour les maths CM1, Magnard, édition 2011) 1. Un élève a bien réussi la question 2 mais a fait plusieurs erreurs à la question 3. En comparant la présentation et les tâches demandées dans ces deux questions, donner trois raisons pouvant expliquer cette différence de réussite. Quelle définition d'un nombre décimal peut-on proposer à l'école élémentaire?
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Dans cette question, on pourra utiliser le résultat suivant: La mesure h de la hauteur d'un triangle équilatéral de côté de mesure a est:. b) Le professeur constate que les carrés et les triangles équilatéraux que les élèves auront à découper ont le même périmètre. Ont-ils la même aire? 2. Le professeur se demande s'il est possible de choisir d'autres dimensions pour les yeux de telle sorte qu'on puisse les découper dans des feuilles carrées de 7 cm de côté dans la disposition de la Figure 2, le carré et le triangle équilatéral ayant le même périmètre. Pour cela, il appelle x le côté du carré hachuré et y celui du triangle équilatéral hachuré. a) Expliquer pourquoi si x et y sont solutions du problème, alors ils vérifient le système suivant: b) Sur le graphique ci-dessous, on a représenté les fonctions f et g définies par: f ( x) = x et g ( x) = 7 − x. Sujet crpe français corrigé 2015 pdf. Expliquer comment cette représentation graphique peut permettre de répondre au problème que se pose le professeur. c) Résoudre par le calcul le système et en déduire la solution au problème.
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Sujet Première partie (13 points) Un professeur veut préparer le matériel nécessaire pour mener une activité de découverte des formes géométriques. Il souhaite proposer aux élèves de fabriquer des figures comme ci-dessous, par découpage, collage puis coloriage. Il voudrait que chacune de ces figures, qui évoque une tête, ait un « œil » en forme de carré et un « œil » en forme de triangle équilatéral. Sujet 2015, groupement académique 2 - CapConcours - CC. Figure 1 Il dispose de feuilles cartonnées dans lesquelles il découpera des carrés. Dans ces carrés, les élèves réaliseront les différents découpages requis. A. Étude de la situation concrète La documentation dont il dispose propose de découper deux paires d'yeux dans des carrés de 7 cm de côté selon le schéma approximatif suivant: Figure 2 dans lequel les figures hachurées sont des carrés de 3 cm de côté et des triangles équilatéraux de 4 cm de côté. 1. a) Vérifier qu'il est possible de découper dans un carré de 7 cm de côté deux paires d'yeux formées d'un carré de côté 3 cm et d'un triangle équilatéral de côté 4 cm, dans la disposition de la Figure 2.
Lorsqu'on y accroche une masse, son ressort s'allonge. Au repos, le ressort du peson a pour longueur 14 cm. Avec une masse de 10 g, le ressort a pour longueur 14, 5 cm. Chaque fois que l'on ajoute 10 g à une masse déjà suspendue, le ressort s'allonge de 0, 5 cm. Quelle longueur mesurera le ressort si on suspend une masse de 70 g? 2. L'artisan constate que le ressort mesure 28 cm. Quelle masse a-t-elle été suspendue au ressort? 3. La longueur du ressort est-elle proportionnelle à la masse suspendue? Justifier votre réponse. Exercice 3 Les questions 1. et 2. Sujet crpe français corrigé 2015 film. sont indépendantes. Toutes les réponses devront être justifiées. On considère un nombre rationnel, où p et q sont des nombres entiers, q étant non nul. Ce nombre a pour valeur approchée par excès à 10 −3 près 1, 118. On sait de plus que q = 1 789. Quelle(s) est (sont) la (les) valeur(s) possible(s) pour p? 2. L'objectif de cette question est d'établir un résultat pour la comparaison de deux nombres ayant pour écritures fractionnaires et où n est un nombre entier naturel non nul.