J'adore la féminité assumée d'une femme transgenre comme une jolie jupe, d'un porte-jaretelles, de bas, je parle aussi l'anglais, l'allemand et l'espa... Thierry, 47 ans L'isle-sur-le-doubs, Doubs Homme aimant les plaisirs de la vie très ouvert d'esprit je recherche l'amour, d'une femme ou d'une femme transgenre féminine de préférence avec des formes, mais je ne suis pas un apollon donc je ne suis pas à la recherche de la perfection des magasines...
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30 minutes (2 phases)
Bâtonnets en bois
Boîte vide
1. Synthèse | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation
P distribue la synthèse et compléter collectivement. 2. Mise en situation - la proportionnalité inverse | 20 min. | découverte
P dispose sur une table 50 bâtonnets en bois ainsi qu'une boîte vide. P désigne deux E qui viennent à la table. Lorsque je dirai "GO! ", vous devrez mettre les bâtonnets en bois le plus rapidement possible dans la boîte. P chronomètre. P note au TN le temps que les E ont mis pour réaliser le défi à deux. Proportionnalité cm1 exercices en. P désigne deux E supplémentaires. Idem. P note au TN le temps que les E ont mis pour réaliser le défi à quatre. Que constatons nous? Plus il y avait d'E, moins ils ont mis de temps. P écrit les données sous forme de règle de trois. 2E -> 30 secondes (c'est un exemple) 4E -> 15 secondes (c'est un exemple) Qu'est-ce que j'ai fait avec le nombre d'élèves? x 2 Que s'est-il passé avec le nombre de secondes? : 2 Quelles sont les situations dans lesquelles on fait une règle de trois?
Proportionnalité Cm1 Exercices Interactifs
Pas de passage par l'unité pour l'instant, que de la proportionnalité directe. 4
La règle de 3
L'E sera capable de résoudre une situation proportionnalité avec la règle de 3. Exercices règle de 3
Les E rappellent ce qu'est une situation proportionnelle et comment on peut la résoudre. 2. Découverte - règle de 3 | 40 min. | entraînement
Si à la séance précédente, certains E ont déjà découvert le procédé, leur demander d'expliquer au TN aux autres E. P valide les explications et complète si nécessaire. Si aucun E n'avait réalisé ce dépassement: P explique la méthode de la règle de 3 et pourquoi on l'appelle ainsi. Exercice corrigé pour le CM1 : Proportionnalité par passage à l’unité. Faire plusieurs exemples au TN. P distribue des exercices sur la règle de 3 (les flèches sont déjà tracées afin que les E se concentrent sur les calculs et qu'ils se familiarisent avec la disposition particulière). Que des exercices de proportionnalité directe (sans passage par l'unité ou un autre chiffre). Dépassement: - résoudre une situation de proportionnalité avec la règle de 3 mais sans les flèches tracées - la règle de 3, proportionnalité indirecte - tutorat - P vient en aide aux E en difficulté.
Proportionnalité Cm1 Exercices 1
Correction collective: P affiche des images au TN pour illustrer des problèmes et trace les tableaux de proportionnalité. P interroge les E sur les procédés qu'ils ont utilisé comme vu dans la séance précédente. Demander aux E de reformuler les procédés utilisés. Image pommes 1 3 7 g 120........................ Exemple de problèmes:... pommes =... g... barres au chocolat =... Proportionnalité - Cm1 – Exercices corrigés – Organisation et gestion des données – Mathématiques – Cycle 3. €... km =... minutes But: entrainer les élèves à l'utilisation d'un tableau de proportionnalité et à la relation de proportionnalité qu'il existe dans certaines situations. 3. Vidéos - proportionnalité | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation
P projette deux vidéos sur la proportionnalité: Vidéo 1: soixante-dix = 70 en France Vidéo 2:
3
Exercisation - tableau de proportionnalité
Dernière mise à jour le 18 avril 2018
45 minutes (2 phases)
Exercices tableau de proportionnalité
Dépassement règle de 3
Rappel de la notion de proportionnalité et de l'utilisation d'un tableau de proportionnalité. 2. Exercices individuels | 40 min.
P affiche le diaporama (P 7-18). Effectuer collectivement le premier exemple (P 20). P distribue une petite feuille avec un tableau de proportionnalité pour que les E puissent résoudre le deuxième exemple (P 24). Les E résolvent individuellement le second exemple (P 24). P interroge les E sur le procédé qu'ils ont choisi d'utiliser et si cela a été facile ou non. But: découvrir le tableau de proportionnalité et s'entraîner à l'utiliser une première fois. Proportionnalité - Cours maths CM1- Tout savoir sur proportionnalité. 2
Le tableau de proportionnalité
Dernière mise à jour le 19 avril 2018
L'E sera capable de résoudre situation proportionnalité avec un tableau proportionnalité. L'E sera capable de trouver le coefficient de proportionnalité. 45 minutes (3 phases)
Projecteur + PC
Vidéos
Images pour les problèmes
Tableaux pour les problèmes
1. Rappel | 5 min. | recherche
Rappel oral et collectif. Effectuer un exemple au TN. 2. Exercices individuels | 30 min. | entraînement
P distribue aux E quelques tableaux de proportionnalité qu'ils doivent compléter individuellement.