Coupe-ongles idéal pour le soin des pieds. Coupes-ongles manucure
Ciseaux à peaux avec lames courbées. Pour couper les poils de moustache ou de barbe. Couple-ongles vitry pour la pedicure. Le ciseau à ongle courbé des laboratoires 3 Claveles est un accessoire de soin de manucure... Pour couper les ongles de forme arrondie
Coupe-ongles de 6, 3cm
Efficace aussi bien pour une manucure qu'une pédicure
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Ce projet, en favorisant le jeu libre, rencontre beaucoup des objectifs de l'école: améliorer les capacités sociales, motrices et cognitives des enfants. Consulter l'article et visionner la vidéo. Dossier "Aménager la cour de récréation":
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Crédits: Janvier 2012 Philippe Rainaud, CPC EPS CONFOLENS, Blaise Viairon, CPC EPS ANG SUD
Recueils de jeux pour la cour de récréation
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Crédits: M. Donald Dessureault, conseiller Kino-Québec Direction de la santé publique Régie régionale de la santé et des services sociaux de Lanaudière
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Crédits: Kino -Québec
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Crédits: Projet réalisé au cours de l'année scolaire 2005-2006Dans le cadre d'un projet assisté de Prof-Inet
Les jeux de coopération
Mise à jour: 22 juin 2021
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#2 - Une cour de récré équipée pour les activités physiques
Plusieurs initiatives émergent actuellement pour inciter les enfants à bouger davantage à l'école. Par exemple, l'académie de Créteil a lancé une expérimentation intitulée « 30 minutes d'exercice par jour à l'école »: à l'aide d'un matériel basique, comme des cerceaux, des ballons ou un marquage au sol dans la cour, les enseignants proposent aux enfants différents exercices physiques, selon des directives faciles à suivre. C'est le moment d'utiliser de belles couleurs vives pour tracer sur le sol des parcours d'activités ludiques. L'espace extérieur de l'école primaire ou secondaire peut aussi accueillir des séances d'EPS en bonne et due forme, quand la météo le permet. On peut aménager la cour de récréation avec des éléments sportifs innovants. Par exemple, il existe aujourd'hui des espaces multisports, qui proposent aux enfants la pratique de sports plus « fédérateurs » et inclusifs que les traditionnelles activités de foot ou de basketball.
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En effet, les enfants se l'approprient et on observe souvent des groupes qui s'installent à certains endroits particuliers: les grands près du panier de basket, les filles près des bancs, etc. Si vous ajoutez de nouveaux aménagements pédagogiques dans votre cour de récréation, tentez de respecter les différents espaces pour vous assurer que les espaces organisés soient efficaces. Par exemple, n'installez pas de module pour les petits dans la zone préférée des grands, car cela les incommodera et leur présence dissuadera les petits, impressionnés par leurs aînés, de venir y jouer. Selon l'âge de chacun, la logique d'aménagement de l'espace récréatif va varier. Consultez nos autres articles:
Gérer l'aménagement d'une cour de récréation maternelle
Gérer l'aménagement de la cour de récréation primaire
Un matériel de qualité et un bon entretien: la clé d'une cour de récréation durable et sécurisée
Les équipements de votre cour de récréation vont être soumis à rude épreuve: outre l'utilisation intensive des enfants, ils vont également subir les intempéries étant donné qu'ils seront installés en extérieur.
Il faut donc au moins un grand espace pour courir et jouer au ballon (avec des règles apprises en EPS et des règles sur la mixité). La récréation doit permettre également des jeux traditionnels qui ne relèvent pas de l'EPS (échasses, billes…) et/ou des jeux qui sollicitent l'imagination (avec du matériel non normé (pneus, …). Il faut également des endroits de rangement (de ballons de cordes, de vélos…). Les vendeurs d'équipements ont bien vu le marché potentiel pour aménager les récréations, mais leurs propositions sont à étudier avec vigilance: trop d'aménagements empêchent d'avoir des grands espaces, beaucoup de jeux colorés (en plastique) sont rapidement délaissés par les enfants. Les écoles qui font des projets d'école qui sollicitent les élèves proposent souvent des jeux « développement durable ». Mais on s'aperçoit que ces jeux sont bien investis par ceux qui les ont proposés, mais sont délaissés par les générations suivantes. On sait également qu'il y a des « saisons » pour les jeux.
De même sauter à la corde s'apprend, l'enseigner en EPS est le seul moyen pour que filles et garçons continuent à jouer ensemble pendant la récréation (idem pour la jonglerie, les jeux d'équilibre, de grimpe, la course ou le vélo en maternelle). Voir les défis-récrés proposés par l'USEP. Résoudre ou éviter les conflits s'apprend également. Cela relève aussi bien de l'EPS que de l'éducation civique où l'on apprend à débattre et à prendre du recul. 6° La cour, espace pour le périscolaire et les centres de loisirs
La cour d'école est bien souvent un espace pour le périscolaire et utilisé par le centre de loisirs. Un grand nombre de réflexions ci-dessus sont valables pour ces moments périscolaires et extra-scolaires. Raison de plus pour penser son aménagement avec les collectivités territoriales, qui en sont les financeurs, mais dont les budgets ne sont pas extensibles. Pour faire évoluer les cours de récréation, permettre de poursuivre tous les objectifs, dont l'augmentation du temps d'activité physique quotidienne, il faut des concertations pour penser les évolution sur un temps long et les penser toutes les personnes concernées ensemble.