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Le prénom Sylvie vient du latin Silvia, féminin de Silvius, dérivé du mot silva qui veut dire "forêt". Très féminine, Sylvie aime pourtant relever tous les défis!
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Modèles de lettre Bonne fête
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Le parcours « Médiation des sciences » forme des professionnels dans les métiers de la médiation et de la communication scientifiques. En savoir plus Master Stratégies et politiques de communication Le master Stratégies et politiques de communication vise à développer chez les futurs communicants qu'il forme des capacités d'analyse critique autour des enjeux et problématiques actuels des organisations dans le champ de la communication. En savoir plus
Master Humanités Numériques Bordeaux 1
Description L'enseignement intitulé Introduction aux bases de données et aux outils 3D porte sur les fondamentaux des humanités numériques: les usages, les acteurs, les concepts et les bonnes pratiques. La partie théorique se concentre sur les normes conceptuelles et informatiques de structuration des données archéologiques. Master humanités numériques bordeaux 1. Les Systèmes de Gestion de Bases de Données et les outils d'acquisition et modélisation 3D utiles pour les sciences archéologiques sont présentés ainsi que des réalisations et projets y ayant recours. Une fois les principes fondamentaux acquis, une partie pratique est consacrée d'une part à enseigner comment concevoir la structure d'une base de données et comment utiliser les langages de requête (SQL et XQuery) pour les interroger ou les mettre à jour et d'autre part à expliquer comment se construit l'espace virtuel et comment s'organise la création d'un modèle 3D. Objectifs Comprendre les enjeux et concepts du mouvement des Humanités numériques. Acquérir les méthodes de traitement et d'analyse de corpus dans les sciences archéologiques.
Master Humanitas Numériques Bordeaux 8
3) Corpus épigraphiques, régionaux ou thématiques, en lien avec les Humanités Numériques [Mila Navarro Caballero, Alberto Dalla Rosa]. 4) Historiographie ancienne et moderne [François Cadiou; Mila Navarro Caballero; Karin Sion-Jenkis; Alberto Dalla Rosa]. Les soldats romains et la religion aux deux derniers siècles de la République (218-31 a. C. ). La transmission de l'information dans l'armée romaine de la fin de la République. Le gouvernement de Caius Valerius Flaccus en Hispania Citerior, 93-81 avant J. Candidatures -. -C. Les modalités de recrutement des Italiens dans les légions romaines après la guerre sociale. La dette à la fin de la République romaine. Les soldats et le monde de l'amphithéâtre à Rome depuis la République. La politique étrangère impériale en Europe sous les Antonins et les Sévères. La politique religieuse et le syncrétisme à l'époque des Sévères. Élites et Citoyenneté(s) en Asie Mineure à l'apogée du Haut-Empire romain. La Mésopotamie du Nord entre contrôle parthe et menace romaine.
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Ils ont pour objectif de faciliter la reconnaissance académique des études à l'étranger, notamment dans le cadre des programmes Erasmus. Le crédit ECTS est proportionnel au volume de travail à fournir par l'étudiant et permet de mesurer le niveau d'études atteint.
Master Humanitas Numériques Bordeaux
Description Le master mention Humanités numériques comprend des enseignements théoriques, méthodologiques et appliqués. Il s'appuie également sur une activité de recherche et une expérience en milieu professionnel. Le master se décline en trois parcours type: le parcours Dispositifs numériques éducatifs le parcours Conception de projets numériques et multiplateformes le parcours Document numérique et humanités digitales La formation intègre des compétences apportées par l'université et par les milieux économiques et sociaux tout en s'appuyant sur les activités scientifiques des enseignants-chercheurs et des enseignants des équipes participant à la formation. Master Dispositifs numériques éducatifs - Université Bordeaux Montaigne. Objectifs Cette formation, composée de trois parcours, est établie en réponse aux besoins de compétences dans un contexte contemporain fortement marqué par la présence et la prégnance des ressources et dispositifs numériques. La conception de services numériques convoque un ensemble de savoirs et savoir-faire à la formalisation duquel plusieurs chercheurs, et tout particulièrement au MICA, contribuent activement.
Selon les parcours l'approche est plus orientée vers les métiers du numérique éducatif et de l'apprentissage en ligne, vers les métiers du multimédia et du transmedia ou vers les nouveaux métiers documentaires et analytiques numériques. La formation s'appuie principalement sur l'équipe d'accueil MICA qui compte une soixantaine d'enseignants-chercheurs en Sciences de l'information et de la communication. Le master dispostifs numériques éducatifs s'inscrit particulièrement au niveau de l'axe « Information, Connaissance et Innovation Numérique » (ICIN) du MICA. Les projets de recherche qui y sont menés contribueront à nourrir les enseignements et le développement d'une posture réflexive chez les étudiants. Humanités numériques et bases de données - Université Bordeaux Montaigne. Cette formation fait aussi appel au monde professionnel régional et au-delà en comptant dans son équipe pédagogique une variété d'acteurs impliqués: responsable innovation numérique, webdesigner, développeurs d'application, responsable communication digitale... La formation favorisera l'accueil d'étudiants étrangers en provenance notamment des universités partenaires, ainsi que la mobilité sortante des étudiants vers les établissements partenaires tout en élargissant les possibilités à d'autres universités.