Question 1 En s'appuyant sur l'écriture ci-dessous, cochez la bonne écriture correspondant à la division euclidienne de 107÷14: 107 = 9 x 7 + 14 107 = 14 x 7 + 9 107 = 7 x 14 + 9 Cliquez ici si vous souhaitez lire cet indice Attention! Le reste doit être inférieur au quotient! Question 2 Même consigne que 1) pour 5 456 ÷ 65: 5 456 = 83 x 61 + 65 5 456 = 61 x 65 + 83 5 456 = 65 x 83 + 61 Cliquez ici si vous souhaitez lire cet indice Attention! Le reste doit être inférieur au quotient! Question 3 Même consigne que 1) pour 228 326 654 ÷ 71: 228 326 654 = 71 x 26 + 3 215 868 228 326 654 = 3 215 868 x 71 + 26 3 215 868 = 228 326 654 x 36 + 71 Cliquez ici si vous souhaitez lire cet indice Attention! Le reste doit être inférieur au quotient! Question 4 Même consigne que 1) pour 324 ÷ 3: 324 = 108 + 3 324 = 33 x 0 + 108 324 = 108 x 3 Question 5 Cochez la réponse qui correspond au calcul suivant en s'aidant du modèle ci-dessous: 107 ÷ 5 Dans 107 il y a 2 fois 5 et il reste 21 Dans 107 il y a 21 fois 5 et il reste 2 Dans 107 il y a 2 fois 21 et il reste 5 Question 6 Même consigne que 5) pour 546 ÷ 6: Dans 6 il y a 91 fois 0 et il reste 6 Dans 546 il y a 91 fois 6 et il reste 0 Dans 546 il ya 0 fois 6 et il reste 91
Exercice Sur La Division Euclidienne De 258 Par 17
Il a rempli 43 plateaux de 24 pêches et a offert 13 pêches restantes à des enfants. Combien avait-il ramassé de pêches? Exercice N°5 On organise dans mon collège une « sortie théâtre » pour les 178 élèves des classes de 6 ème. Le chef d'établissement dit: « Il faut un accompagnateur adulte pour 12 élèves ». Combien d'accompagnateurs adultes faut-il? Pour cette sortie, le collège réserve des bus de 54 places. Combien faudra-t-il de bus? Evaluation – La division euclidienne – 6ème – Divisions pdf Evaluation – La division euclidienne – 6ème – Divisions rtf Evaluation – La division euclidienne – 6ème – Divisions – Correction pdf
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Exercice Sur La Division Euclidienne 3Ème
Écrivez les relations qui traduisent cette division. x étant donné, on lui associe y, définissant ainsi une suite. Représenter graphiquement cette suite pour x entier relatif de –12 à 11.
x = 4y + r et 0 ≤ r < 4.
y est la partie entière de x/4:
Exercice 1-11 [ modifier | modifier le wikicode]
On effectue la division euclidienne de x par 4 et l'on appelle q le quotient et y le reste. x étant donné, on lui associe y, définissant ainsi une suite. Démontrer que cette suite est périodique, et la représenter graphiquement pour x entier relatif de –12 à 11.
x = 4q + y et 0 ≤ y < 4. La suite est 4-périodique car si x = 4q + y alors x + 4 = 4(q + 1) + y. Exercice 1-12 [ modifier | modifier le wikicode]
b est un entier tel que 0 < b ≤ 11.
c et r sont respectivement le quotient et le reste de la division euclidienne de 132 par b.
Écrivez les relations qui traduisent ces hypothèses. Démontrer que b ≤ c. Démontrer que dans la division euclidienne de 132 par c, le quotient est b et le reste est inchangé (c'est-à-dire r).
Exercice Sur La Division Euclidienne 6Eme
A. 885 est un diviseur de 15 B. 59 est un multiple de 885 C. 15 est un multiple de 59 D. 885 est un multiple de 15
Exercice 5: Retrouver le quotient d'une division en utilisant des ordres de grandeur
On cherche le quotient de la division euclidienne de \(8100\) par \(90\). Sans poser la division, trouver le quotient exact de cette division parmi les nombres proposés ci-dessous:
Exercice Sur La Division Euclidienne 4Ème
Le plus rapide est en général d'effectuer la division! 1 3 1 4 1314 est divisible par 2 2 (chiffre des unités: 4)
1 3 1 4 1314 est divisible par 3 3 (somme des chiffres: 9)
1 3 1 4 1314 n'est pas divisible par 4 4 (deux derniers chiffres: 14)
1 3 1 4 1314 n'est pas divisible par 5 5 (chiffre des unités: 4)
1 3 1 4 1314 est divisible par 9 9 (somme des chiffres: 9)
1 3 1 4 1314 n'est pas divisible par 1 0 10 (chiffre des unités: 4)
2 - Nombres premiers
On dit qu'un nombre entier naturel est premier s'il possède exactement deux diviseurs: 1 et lui-même. Exemples
2; 3; 5 sont des nombres premiers;
0 n'est pas un nombre premier car il est divisible par tous les entiers supérieurs ou égal à 1. 1 n'est pas un nombre premier car il n'admet qu' un seul diviseur (lui-même). À l'exception du nombre 2, tous les entiers pairs ne sont pas des nombres premiers (car ils sont divisibles par 2). Cela signifie qu'à l'exception du nombre 2, tous les nombres premiers sont impairs. Par contre, la réciproque est fausse: tous les nombres impairs ne sont pas premiers; par exemple 1 (voir ci-dessus) et 15 (divisible par 1; 3; 5 et 15) ne sont pas premiers.
exercice précédent, ou plus simplement: a = 3 et b = 2. Exercice 1-14 [ modifier | modifier le wikicode]
Soient a et b deux entiers relatifs distincts. On divise a et b par la différence a – b. Comparer les quotients et les restes de ces deux divisions euclidiennes. En remarquant que a = a – b + b, on trouve que si q et r sont le quotient et le reste de la division de b par a – b alors ceux de la division de a par a – b sont q + 1 et r.
Exercice 1-15 [ modifier | modifier le wikicode]
Soit b un entier strictement positif et q un entier relatif. Pour quels entiers relatifs a le quotient de la division de a par b est-il égal à q? Pour a = bq + r avec 0 ≤ r < b, c'est-à-dire pour bq ≤ a < b(q+1). Exercice 1-16 [ modifier | modifier le wikicode]
Une division d'entiers positifs étant effectuée, on recommence la même opération après avoir augmenté le diviseur de x unités (x ≥ 0). Peut-on choisir x non nul pour que les deux opérations conduisent au même quotient? Lorsque le problème est possible, indiquer un procédé pour déterminer les solutions.
dimanche 15 janvier 2017
Le Projet Pédagogique 2017 sur les émotions vient d'arriver!!! L'équipe de professionnel(le)s des Souriceaux est fière de vous présenter son projet pédagogique 2017 sur les émotions. N'hésitez pas à nous faire vos retours afin de le faire évoluer. Dossier pédagogique N°62 - Tes émotions ont-elles raison ?. Bonne lecture! Cliquez sur ce lien:
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Projet Pédagogique Sur Les Emotions
A partir de la primaire /enfant / adolescent / adulte: – Durée du projet: 4 heures – Atelier 1, 2 et 3 (sur une même séance = 2 heures) – Atelier 4 (1 séance de 2 heures) – Groupe de 12 à 15 personnes (à définir selon les structures) Informations complémentaires Chaque atelier et projet pédagogique proposé a pour objectif de favoriser la compréhension des émotions, le bien-être et l'expression de soi et s'adresse aux enfants, aux adolescents et aux adultes. Certains ateliers sont adaptés pour les maternelles. Diverses approches et thématiques sont proposées. Projet pédagogique sur les émotions. Virginie Scalera – Ma bulle à pensées Coaching et Education émotionnelle • Accompagnement, • Atelier et projet pédagogique émotions, • Outils pédagogiques émotions, • Conférencière, • Auteure et illustratrice • Me contacter pour tout renseignement: • Mon site internet: Ressource publiée le 28 janvier 2022 Virginie Scalera - Ma bulle à pensées
Enfant primaire – Adolescent – Adulte
Cet atelier a pour objectif d'accompagner les enfants / les adolescents / les adultes dans la compréhension des émotions et l'expression de soi sous diverses formes: à travers le langage et la prise de parole, l'écriture et le dessin. Il est un temps précieux où chacun a sa place et son mot à dire! Ils peuvent s'exprimer en toute bienveillance mais également apprendre à être à l'écoute des autres. Un temps de parole, de réflexion et de partage autour du monde des émotions et de l'écocitoyenneté. Un temps créatif pour apprendre de soi, des autres, échanger des points de vues et des idées pour apprendre à mieux vivre ensemble! Je suis VIRGINIE SCALERA, Coach en Education émotionnelle et j'accompagne dans la compréhension des émotions, le bien-être et l'expression de soi. Projet pédagogique de la crèche - Crèche Les Chérubins Lupstein. Un apprentissage simple, doux et ludique pour apprendre à se découvrir, à partager et à développer son potentiel créatif! Vous êtes une structure collective et souhaitez proposer des projets pédagogiques avec les enfants autour du monde des émotions?
Projet Pédagogique Sur Les Émotions
C'est lui proposer la sécurité affective dont il a besoin car il est encore immature pour pouvoir se recentrer et se ressourcer par lui-même. Contenir psychiquement, physiquement et verbalement c'est penser le bien-être de l'enfant, c'est l'accompagner afin qu'il puisse décharger ses tensions émotionnelles ». Exemples de postures professionnelles contenantes: un regard bienveillant, un sourire, une parole encourageante envers l'enfant, les câlins, l'utilisation d'un porte-bébé, mettre des mots sur ce que vit l'enfant, prévenir l'enfant avant d'effectuer un acte sur lui (portage, mouchage, change... Crèche associative "Les Souriceaux": Le Projet Pédagogique 2017 sur les émotions vient d'arriver!!!. ), se mettre à sa hauteur pour lui parler et lui expliquer les choses. Des outils pour aider l'enfant à reconnaitre et exprimer ses émotions
Pour aider les enfants à se sentir en sécurité et en confiance, il est important de les respecter et notamment respecter leurs différentes émotions (joie, colère, tristesse, peur). Activités permettant à l'enfant de reconnaitre ses émotions:
Les livres, imagiers
Chansons sur le thème des émotions
Mémory des émotions
Mimer les émotions devant un miroir ou appareil photo
Marionnettes
Peinture
Supports permettant à l'enfant d'exprimer ses émotions:
La roue des émotions
Le coussin des émotions
Les bouteilles à émotions
La boîte à cris
Le yoga
La référence: Lors de la période d'adaptation, un membre de l'équipe sera désigné comme référent de l'enfant. Il est l'interlocuteur privilégié de la famille de l'enfant et constitue un repère humain pour l'enfant, car il accompagne ce dernier dans toutes les étapes de sa période d'adaptation. Projet pédagogique sur les emotions. Cela permet à l'enfant de créer un lien d'attachement secondaire avec son référent qui est indispensable à l'établissement d'un sentiment de confiance et de sécurité. L'instauration de repères spatio-temporels
Les repères spatiaux: aménagement de l'espace en « coins » de jeux, photo de l'enfant audessus de son lit, casier à son nom et avec un symbole. Les repères humains: planning de l'équipe avec photos, référence, repas pédagogique (= une personne de l'équipe mange à table avec les enfants)
Les repères temporels: rituels (lavage de mains avant les repas, chansons du goûter, du repas, du bonjour..., histoires avant la sieste... ) et la frise du temps permettant aux enfants d'anticiper la suite. Des postures professionnelles contenantes
« Contenir l'enfant c'est être bienveillant.
Projet Pédagogique Sur Les Émotions Dans Les
Jeux coops et éducation artistique
A partir de jeux coopératifs, enrichir le vocabulaire des enfants, les aider à entrer dans la lecture d'images et d'oeuvres en arts visuels. Les jeux mis en place se jouent en classe entière: jeu de présentation, jeu du activités diverses proposées aux enfants afin de développer un vocabulaire adapté à la situation et réutilisable en arts visuels. Projet pédagogique sur les émotions dans les. Un projet transdisciplinaire original pour les cycles 2! Infos complémentaires
Domaines:
La formation de la personne et du citoyen
Les langages pour penser et communiquer
Les méthodes et les outils pour apprendre
Les représentations du monde et de l'activité humaine
Mot(s)-clé(s):
Pour la classe coopérative
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