Pour connaître les formations dispensées sur le territoire:
Pour aller plus loin:
Ainsi que " En classe de 3° Préparer son orientation rentrée 2022 "
Mise à jour: 3 août 2021
Coordonnées
CIO - Centre d'information et d'orientation
10, rue Georges Baudoux
BP G4
98848 Nouméa
Nouvelle-Calédonie
Tél (687) 26. 61. 66
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CFPPA Sud - Centre de Formation Professionnel et Promotion Agricole
Missions
Formation professionnelle continue dans la production agricole (végétale et animale), aménagement et entretien des espaces verts, service aux personnes et aux territoires, industrie agro-alimentaire, environnement, comptabilité-gestion, management etc. Formation agricole nouvelle calédonie quebec. Spécialité production végétale: horticulture, maraîchage, agriculture biologique alternative. Formations diplômantes (ministère de l'agriculture, diplômes et titres NC), formations thématiques, découvertes, perfectionnements, parcours de formations à la demande. Il n'y a actuellement aucun contenu classé avec ce terme.
L'établissement accueille 40% des effectifs et propose des formations générales dans le cadre d'une convention avec le Vice Rectorat de la Nouvelle-Calédonie. (491 élèves et 30 en BTS)
Le lycée professionnel agricole privé de Do Neva à Houaïlou
Sous la tutelle du Ministère de l'Agriculture, de l'agroalimentaire et de la forêt, cet établissement prépare aux CAP agricole et au Bac Pro Production horticoles. 42 52 36
Le lycée professionnel privé Père Guéneau
Sous la tutelle du ministère chargé de l'Éducation nationale, le lycée propose plusieurs formations pro notamment dans la maintenance des engins agricoles. BP 85
98870 Bourail
Tél. : 44 11 28
Fax: 44 17 84
Mail:
Les Maisons Familiales et Rurales
Une MFR est un centre de formation, sous statut associatif, qui a pour objectifs la formation en alternance et l'éducation des jeunes et des adultes, ainsi que leur insertion sociale et professionnelle. Il en existe quatre en Nouvelle-Calédonie. Maison familiale rurale de Koné
Route de Baco
BP 181
98860 Koné
Tél. : 47 34 75
Maison familiale rurale de Belep
Route de Wala
98811 Belep
Tél. : 42 80 70
Fax: 42 80 70
Maison familiale rurale de Poindimié
BP 99
98822 Poindimié
Tél. Lycée agricole Michel Rocard - Onisep. : 42 72 99
Fax: 42 72 99
Maison familiale rurale de Pouebo
BP 22
98824 Pouebo
Tél. 47 34 94
Les Centres de formation professionnelle et de promotion agricole
Ces centres proposent différentes possibilités de formations liées au milieu rural et au secteur des industries agro-alimentaires.
Composante culturelle:
Se repérer dans les domaines liés aux arts plastiques, être sensible aux questions de l'art
Lien vers autres questionnements:
Les représentations et statuts de l'objet - La ressemblance
Notions: Forme - Espace - Lumière
Champ de pratiques: sculptural et photographique. Mise en situation:
Demande:
« Vous racontez à vos amis, une rencontre étrange avec une créature vraiment pas ordinaire. Bien sûr, personne ne vous croit! « Ombre(s) portée(s) » le 24 mars 2022 - La Grande Lessive. Pour leur prouver le contraire, il vous faut un indice, une preuve! Pour cela, vous allez concevoir une photographie représentant l'ombre de cette étrange créature. » Réalisez un assemblage à partir d'objets et matériaux divers qui donnera à voir de façon artistique cette ombre étrange lors de la prise de vue! Vocabulaire:
- Lumière: c'est ce qui éclaire et rend visible, elle peut être de source naturelle ou artificielle. - Ombre: zone sombre due à l'absence de lumière ou au fait que la lumière rencontre un obstacle opaque. - L'ombre portée: c'est l'ombre que projette sur une surface tout objet ou toute personne éclairée.
Ombre Art Plastique Pour
Une Ombre Étrange
Cycle 4 - 5ème du 27 Septembre au 18 Octobre 2020 sur Padlet
Question d'enseignement:
Comment peut-on tirer parti des formes d'objets, de matériaux dans la réalisation d'un assemblage dont la forme serait intéressante pour son ombre portée étrange? Question du programme:
LA MATÉRIALITÉ DE L'ŒUVRE, L'OBJET ET L'ŒUVRE
Questionnement du programme:
L'objet comme matériau en art: la transformation, les
détournements des objets dans une intention artistique (... )
Compétences travaillées:
Composante plasticienne:
Expérimenter, produire, créer
- S'approprier des questions artistiques en prenant appui sur une pratique artistique et réflexive. - Recourir à des outils numériques de captation et de réalisation a des fins de création artistique. Mettre en œuvre un projet artistique:
- Confronter intention et réalisation dans la conduite d'un projet pour l'adapter et le réorienter, s'assurer de la dimension artistique de celui-ci. Arts visuels CE2/CM1 : Ombres portées à la manière de Colette Hyvrard – École Élémentaire Louise Michel. Composante théorique:
- S'exprimer, analyser sa pratique, celle de ses pairs; établir une relation avec des artistes, s'ouvrir à l'altérité
- Établir des liens entre son propre travail, les œuvres rencontrées ou les démarches observées.
Ombre Art Plastique Le
- L'ombre propre: c'est la partie ombrée d'un objet ou d'une personne lorsqu'il est éclairé d'un côté. - Assemblage: œuvre constituée d'éléments initialement distincts, souvent de natures différentes, rendus solidaires dans une composition en 3D. (objets ou fragments d'objets naturels ou manufacturés, formes façonnées... )
Cadrage: Limite de la prise de vue ou de l'image. Opérations qui consistent à choisir ces limites. Hors-champ: contexte qui entoure le champ, ce qui se trouve en dehors des limites du cadre. Ombre art plastique pour. Réalité: caractère de ce qui est réel, de ce qui existe effectivement. Chose réelle, fait réel. Fiction: création de l'imagination; ce qui est du domaine de l'imaginaire, de l'irréel. Déroulé des séances
Séance 1
Quels objets? Quels matériaux choisir pour créer cet assemblage? Exploration - Expérimentation:
- Permettre à l'élève de faire un va-et-vient entre la conception de son assemblage et une source lumineuse afin d'expérimenter l'étrangeté de l'ombre portée. - Faire émerger la relation Plein/Vide
- Réalisation de l'assemblage
Séance 2
- Questionner le statut de l'objet - relation Forme / Fonction: l'objet perd son statut fonctionnel, il devient matériau, constituant de l'oeuvre, appropriation de l'objet dans une démarche artistique.
Ombre Art Plastique Youtube
Pour lancer cette suite de propositions autour de la représentation des ombres, il semblait intéressant de débuter par une demande très ouverte et générale. Ombre art plastique le. L'idée était de mettre très vite les élèves en situation d'expérimenter ce travail avec les ombres (et avec la lumière) puis de faire le point, au moment de la verbalisation, sur leurs découvertes et connaissances (ombre propre et ombre portée par exemple). L'autre objectif était de revenir également sur les caractéristiques différentes du médium photographique selon qu'il soit argentique ou numérique, enregistrement physique de la lumière ou reproduction à partir d'un système d'homologie, de substitution, de transcription. Comme les élèves vont être amenés à manipuler la photographie argentique dans les séances suivantes, il apparaissait utile de bien préciser, avec cette première proposition, la nature de la photographie numérique (qu'ils utilisent en général presque exclusivement). D'où la possibilité qui leur était laissée d'utiliser photoshop pour retravailler leurs images, ce que quelques uns ne se privèrent pas de faire, ouvrant ainsi la réflexion sur le rapport au réel de l'image numérique, sur les questions posées par l'image sans nécessaire référent (voir le lien en bas de page vers le document complémentaire " le numérique et l'acte photographique ").
- Prise de vue photographique: réalisez au moins trois cadrages différents de votre ombre + le dispositif dans son ensemble. - Comment disposer la source lumineuse? l'assemblage? Que provoque le déplacement de la lumière sur la création de l'ombre étrange? - Choisir la "photo-preuve " de cette rencontre! - Quel rôle joue le cadrage? Amener les élèves à comprendre que le médium photographique peut représenter autre chose que la réalité. Références artistiques:
- Friedrich Wilhem MURNAU, Nosferatu, 1922. - Raoul HAUSMANN, L'esprit de notre temps, 1920. - Anthony GORMLEY, Corps-cube 07, 2013. Ombre art plastique art. - Tim NOBLE et Sue WEBSTER, Dirty white trash, 1998. - Christian BOLTANSKI, Théâtre d'ombres, 1985 Cliquer ici pour accéder à la vidéo. -