Le 6 décembre, St Nicolas viendra à l'école maternelle, nous lui préparons une belle chanson! Au clair de la lune Grand Saint Nicolas Là haut sur la lune fait des chocolats Mître sur la tête et crosse à son bras c'est toujours la fête quand il vient chez moi. (attention à ne pas confondre le St Nicolas avec le Père Noël!!! )
- Chanson saint nicolas au clair de la lune clown
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Chanson Saint Nicolas Au Clair De La Lune Clown
Au clair de la lune - YouTube
Chanson Saint Nicolas Au Clair De La Lune Danielle Le Bricquir
chanson au clair de la lune grand saint nicolas - YouTube
Chanson Saint Nicolas Au Clair De La Lune Translation
5 novembre 2019
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10:46
- Petit D 19 mois étant là aujourd'hui voici sa première activité sur le thème de la Saint Nicolas, en collage de petits morceaux de papier jaune sur le gabarit de la lune, avec la comptine au clair de la lune mais version St Nicolas. - Pour le gabarit de la lune, comptine et personnage St Nicolas MERCI de respecter mon travail et de ne pas faire circuler celle ci sur vos blogs, pages Facebook ou groupes c'est ici:
MERCI de respecter mon travail et de ne pas faire circuler celle ci sur vos blogs, pages Facebook ou groupes
A bientôt
Published by nounoucoindespetits
-
dans
pour la st nicolas
Le chant: au clair de la lune de Saint-Nicolas
Objectif:
Chanter
la chanson après plusieurs répétitions et pratiquer la gestuelle. Compétence:
MUSIQUE
EMU. 3. S'exprimer par la
voix
EMU. 1. Développer son
expression vocale:
• pratique du
chant d'ensemble
Matériels:
-La chanson sur papier
-des instruments de musique
L'activité:
Je passe le chant entièrement en exécutant
la gestuelle. Je pose des questions sur le vocabulaire. Je chante les deux premières phrases et je leur
demande de répéter après moi et ainsi de suite. Quand les enfants maîtrisent le chant, je pourrais
travailler le rythme et la pulsation de la musique
Variante:
-
Maintenant, je vais vous donner des instruments de musique et vous
jouerez le rythme ou la pulstation du chant
Je passe la musique en jouant le rythme et les enfants écoutent. Chanson saint nicolas au clair de la lune clown. Ensuite, ce sont les enfants
qui le feront en petit groupe. Remarques:
-La chanson plaît aux enfants pendant le thème. Ils l'ont chanter à Saint-Nicolas quand il est venu les voir et c'était un sans faute pour des 2ème.
Un petit récit (qui peut devenir chanson si on lui trouve un air
Chut! Tais-toi Nounours. Viens avec moi...
Du haut de l'escalier, nous allons regarder. Je vois: des livres, une poupée, un gros camion et.....! Vite Nounours, couchons-nous,
sinon, nous n'aurons plus rien du tout!
1. Résoudre un problème avec un gain ou une perte | 10 min. | recherche
Exemple de problème Pierre a 3 images de footballeur. Son frère lui en donne 1. Combien Pierre en a t'il maintenant. Les élèves dessinent les cartes. Trois d'un coté et une de l'autre. On en déduit la réponse. Dessiner au tableau le schéma suivant un carré (qui représente le départ), une flèche, un rond (représentant le gain ou la perte; ici +3) puis encore une flèche et enfin un autre carré (représentant la fin de l'histoire donc le résultat). Résolution de problèmes – atelier hebdomadaire – Caracolus. Aucun chiffre n'est inscrit. Les élèves représente le schéma sur l'ardoise, ensemble on complète les cases, le maître explique ce qu'elles doivent contenir mais ne dit aucun chiffre. Les élèves écrivent les chiffres sur l'ardoise comme il faut. Les premières séances présenter les symboles " + et - " qu'il faut inscrire dans le rond puis dans l'égalité. Nous en déduisons l'égalité 3 + 1= 4 et le résultat à notre problème. Elle est écrite au tableau et sur les ardoises Une phrase réponse possible est dictée par un élève et elle est inscrite par le maître au tableau.
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Copyright © 2020. Bout de gomme
Atelier Résolution De Problèmes Co.Jp
Discipline
Nombres et calculs
Niveaux
CP. Auteur
C. GRATTEAU
Objectif
Résoudre différentes formes de problème à la fin de chaque séance de Mathématiques
Relation avec les programmes
Cycle 2 - Programme 2020
Résoudre des problèmes en utilisant des nombres entiers et le calcul. Atelier résolution de problèmes ce1. Résoudre des problèmes issus de situations de la vie quotidienne ou adaptés de jeux portant sur des grandeurs et leur mesure, des déplacements sur une demi-droite graduée, etc., conduisant à utiliser les quatre opérations:
- sens des opérations;
- problèmes relevant des structures additives (addition/soustraction);
- problèmes relevant des structures multiplicatives, de partages ou de groupements (multiplication/division). Modéliser ces problèmes à l'aide d'écritures mathématiques:
- sens des symboles +, −, ×, :
Déroulement des séances
1
problème avec un gain ou une perte
Dernière mise à jour le 23 août 2019
Discipline / domaine
Résoudre un problème avec un gain ou une perte (transformations d'état)
Durée
10 minutes (1 phase)
Matériel
ardoise
Remarques
À la fin de chaque séance de maths un petit problème est réalisé
La séance peut se dérouler en demi groupe pendant que l'autre demi groupe réalise un jeu mathématique.
J'ai suivi la méthode MHM pendant 2 ans. Les séances étant très longues, et les fichiers souvent à faire en autonomie, j'ai opté pour intégrer la plupart des fichiers à mon plan de travail. Pour cela je les ai un peu revus, réorganisés, arrangés en fonction des besoins de mes élèves. * = niveau débutant ** = niveau intermédiaire *** = niveau avancé **** = niveau expert
J'ai classé les problèmes selon la typologie de Vergnaud. Atelier résolution de problèmes cp à la terminale. Tous mes supports peuvent être téléchargés gratuitement, le partage est possible en citant la source 😉. Cette boite est proposée dans la méthode MHM. Les fiches de suivi, réponses et solutions ne me convenaient absolument pas. Pour cela, je les ai refaites pour qu'elles puissent être aussi utilisées en atelier. s autonome. s, les élèves peuvent aller chercher les « carnets solutions » pour s'auto-corriger. Je les ai triées par niveau (proposé par l'auteur) dans la boite, et entre les boites:
1=CP / 2=CE1 / 3=CE2
*: niveau débutant **: niveau intermédiaire ***: niveau avancé
Le porte-vue est réalisé avec de petits intercalaires plastifiés, puis relié avec spirale métallique, la fermeture est réalisée avec un élastique.