La notion de dispositif éducatif marque l'intentionna- lité éducative de l'organisation du système mis en œuvre, son insertion et sa dépendance du contexte ainsi qu'une certaine technicité au bénéfice d'une recherche d'efficacité et par là même incluant un souci d'évaluation. En ce sens la demande d'évaluation semble donc inscrite au cœur même des dispositifs. Quelle réponse y apporter? Qui la demande? De quelle évaluation s'agit-il? Comment traduire la commande? Comment les acteurs sont- ils traités? Évaluer pour former - Gilles Baillat, Jean-Marie De Ketele, Léopold Paquay, Claude Thélot | Cairn.info. Ne risquent-ils pas d'être dépossédés et déresponsabilisés au profit d'experts, consultants, qui s'attribuent un rôle de spécialistes professionnels de l'évaluation, et seraient censés délivrer une vérité incontes-
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au bon moment? pour les bons destinataires? Les acquis Le transfert Et F. -M. Gerard propose la formule suivante: Impact = Pertinence x Acquis x Transfert Ce que j'aime bien dans cette formule, c'est qu'elle fonctionne comme un produit. Si l'un des éléments est égal à zéro, c'est tout l'impact qui se trouve réduit à néant...
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Identifier les critères de l'évaluation Bâtir le plan de collecte des données Réaliser le plan d'évaluation
Distanciel
09h
Digital Learning
9h00 / 12h30 - 13h30 / 17h00 en discontinu
Synchrone et asynchrone
À déterminer
Tarif intra 640 € HT (2 à 6 personnes)
Cette formation propose d'acquérir les compétences indispensables à l'évaluation de l'efficacité de la formation et de son impact sur les résultats de l'entreprise. Vous apprendrez à collecter les indicateurs initiaux de vos évaluations, construire et en dresser le plan d'action. Vous serez alors en mesure de proposer les corrections nécessaire à l'efficience de vos formations et au renforcement de leur impact sur les résultats de votre entreprise.
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Co-éditeur
Swedish International Development Authority
Collections
Document de séminaire de l'IIPE, 5
A propos de la publication
Cette étude sur l'évaluation de l'efficacité de l'enseignement et de la formation des maîtres, traîte à la fois des objectifs des projets les concernant, des programmes de formation et des recherches propres à ces types d'évaluation. Ces objectifs peuvent être classés en quatre catégories principales 1) améliorer l'efficacité des maîtres en général par des moyens non spécifiés 2) augmenter leurs connaissances et leurs compétences 3) améliorer les pratiques pédagogiques 4) améliorer l'efficacité des maîtres telle qu'elle ressort des résultats scolaires de leurs élèves. Sont ensuite envisagées les cinq composantes des programmes de formation des maîtres: 1) la formation générale 2) formation dans une matière spécifique 3)initiation aux fondements de l'enseignement (sociaux, psychologiques, philosophiques et historiques) 4) formation à la théorie des programmes d'études et à la thèorie de l'enseignement dans leur domaine et 5) formation pédagogique.
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L'Évaluation des Enseignements par les Étudiants (ÉEÉ) mais pourquoi faire? Un moyen de contrôle des établissements? Un moyen de classer des formations ou des enseignants? L évaluation de l efficacité d une formation gerard de. Ou peut-être un outil indispensable pour le développement des compétences professionnelles des enseignants? Une BD tirée de L'Évaluation des Enseignements par les Étudiants (ÉEÉ) comme soutien au développement pédagogique des enseignants
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Pour aller plus loin… Denis Berthiaume, Jacques Lanarès, Christine Jacqmot, Laura Winer et Jean-Moïse Rochat « L'évaluation des enseignements par les étudiants (EEE). Une stratégie de soutien au développement pédagogique des enseignants? », Recherche et formation, 67, 53-72, 2011 Lawrence M. Aleamoni.
L'approche la plus souvent présentée de l'évaluation de la formation ne s'intéresse qu'à ses effets: ce sont les approches de Kirkpatrick et de Philips, par exemple, déjà commentées dans des billets précédents. Mais Chochard et Davoine, dans leur article " A quoi sert la formation managériale et comment évaluer son retour sur investissement? " notent qu'il existe une autre approche de l'évaluation, qui ne se focalise pas seulement sur les résultats mais également sur "les inputs, le processus et le contexte organisationnel de la formation". Une exploration de ces autres méthodes peut nous permettre de sortir de "l'impasse du ROI". Explorons ces autres méthodes. Je m'appuie ici sur l'article de Martin Schmalenbach " Training Evaluation " et sur celui A. L évaluation de l efficacité d une formation gerard darel. Dunberry et C. Péchard " L'évaluation de la formation dans l'entreprise, état de la question et perspective ". Le modèle CCIP (Context, Input, Process, Product) de Stufflebeam (1971) est "systémique". L'évaluation porte sur: Le contexte: évaluation de l'étude de faisabilité, du cahier des charges et de la sélection des participants Les intrants (inputs): évaluations des ressources (humaines, matérielles, financières) mises à disposition pour la formation Le processus: évaluation de la mise en oeuvre du déploiement Les produits: évaluation des effets de la formation Le modèle CIRO développé par War et al.
La société BOUCHERIE LES MILLES, Société à responsabilité limitée (sans autre indication), exerce son activité depuis 4 ans à AIX-EN-PROVENCE (13290), département Bouches-du-Rhône, région Provence-Alpes-Côte d'Azur. La société est rattachée au greffe de Aix-en-provence et évolue dans le secteur d'activité suivant: Commerce de détail sauf des automobiles et des motocycles. Son code NAF ou APE est: Commerce de détail de viandes et de produits à base de viande en magasin spécialisé. Son activité principale est: Boucherie, charcuterie, traiteur, triperie, vente de tout autre produit alimentaire.. Elle dépend de la convention collective: Convention collective nationale de la boucherie, boucherie-charcuterie et boucherie hippophagique, triperie, commerce de volailles et gibiers (0992). 1 dirigeant occupe ou a occupé un poste important au sein de la société BOUCHERIE LES MILLES. 3 évènements concernant la vie de la société BOUCHERIE LES MILLES sont disponibles. 4 documents peuvent être téléchargés gratuitement.
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19/01/2018 Location gérance: début / prorogation Source: Descriptif: Suivant acte SSP en date du 15/01/2018, M. GUERRIERO Jean Claude, demeurant 275 Chemin des Eyssarettes, 13122 Ventabren a confié en location-gérance à BOUCHERIE LES MILLES, SARL au capital de 2000 euros, ayant son siège social 2 rue Henri Reynaud Les Milles, 13290 Aix-en-Provence, en cours d'immatriculation au RCS d' Aix-en-Provence, son fonds de commerce de Boucherie Charcuterie sis et exploité au 2 rue Henri Reynaud, Les Milles, 13290 Aix-en-Provence. La présente location-gérance est consentie et acceptée pour une durée de 12 mois à compter du 01/01/2018 pour se terminer le 31/12/2018, renouvelable par tacite reconduction. (13PC194041) Dénomination: GUERRIERO Jean Claude Type d'établissement: Personne physique Code Siren: 721612281 Adresse: 2 Rue Henri Reynaud Les Milles 13290 AIX-EN-PROVENCE Information de cession: Dénomination: BOUCHERIE LES MILLES Type d'établissement: Société à responsabilité limitée (SARL) Code Siren: 834742595 Capital: 2 000.
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MISSIONS:
Directement rattaché au Responsable de la... Description du poste:
Aujourd'hui, vous êtes:
* Créatif, vous savez surprendre nos clients par votre technique et créer des explosions de saveurs... 13 € a 14 €/heure Votre travail consiste à:-Préparer la viande pour les mêlées de saucissons-Entretenir les étuves et effectuer le rangement des séchoirs-Mettre... Mallemort, Bouches-du-Rhône 1 900 € Dans le cadre de sa rénovation totale et de l'ouverture de sa boucherie traditionnelle, le magasin renforce son équipe boucherie. Poste à pourvoir...
NAF Rev. 2 (FR 2008):
Commerce de détail de viandes et de produits à base de viande en magasin spécialisé (4722Z)
NACE Rev. 2 (EU 2008):
Commerce de détail de viandes et de produits à base de viande en magasin spécialisé (4722)
Conventions Collectives:
OPCO entreprises de proximité - Convention collective nationale de la boucherie, boucherie-charcuterie et boucherie hippophagique, triperie, commerce de volailles et gibiers (0992)
ISIC 4 (WORLD):
Commerce de détail de produits alimentaires en magasins spécialisés (4721)