L'Espace Léo-Ferré accueille aujourd'hui, dès 9 h et jusqu'à 23 h 30, les amateurs de danse sportive en compétition. Avec Rock et Danses qui organisent leur 4e Trophée du Rocher, les couples vont se succéder sur la piste. Plus de cent compétiteurs devraient être en lice. Sous le regard de cinq cents spectateurs et face à un jury qui ne laisse rien au hasard, ils devront rivaliser de brio pour convaincre les professionnels. Trophée du rocher monaco intranet. Sur la vaste piste de danse installée à l'Espace Léo-Ferré, les couples vont enchaîner les pas de danse. Dans les catégories « danses standards » (valse viennoise, tango, valse lente, slow fox et quickstep) et « danses latines » (samba, cha cha cha, rumba, paso doble et jive), les danseurs seront examinés par les experts du jury du 4e Trophée du Rocher de danse sportive, sous l'égide de la Fédération française de danse. Une compétition qui attire bien au-delà de la frontière monégasque puisque les danseurs viennent de Monaco, mais aussi de toute la France et d'Italie.
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Il y a tout juste 40 ans, en 1981, c'est sa mère, la joueuse de tennis Julia Salnikova qui remportait le tournoi dans la catégorie juniors. Sa mère jouait à l'époque sous le drapeau soviétique. Lire aussi: Les jumeaux Vincent et Josephine de Danemark jouent au tennis avec le prince héritier Frederik
Le prince Alert II remet le trophée à Tsitsipás
À la fin du match, le prince Albert de Monaco est descendu sur le court pour remettre la coupe au joueur de tennis grec. Pour l'accompagner, ce n'était ni son épouse, ni l'une de ses sœurs ni une nièce mais bien sa petite-cousine, Mélanie-Antoinette Costello de Massy. Trophée du rocher monaco rose. Mélanie-Antoinette est la fille d' Elizabeth-Ann de Massy, décédée cet été. Elizabeth-Ann, mondaine du Rocher, a été pendant de longues années la présidente de la Fédération monégasque de tennis et du Monte Carlo Country Club. Toujours dans les pas de sa mère, Mélanie-Antoinette est la petite-fille de la princesse Antoinette de Monaco, baronne de Massy, sœur du prince Rainier III.
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La section danse sportive organise ce week-end sa toute première compétition officielle. Plus de 150 couples de danseurs, dont 20 issus de l'ASM, effectueront une démonstration de technique et d'élégance ce samedi à l'Espace Leo Ferré. L'espace Leo Ferré va vibrer au rythme de la samba, chacha et autre tango ce samedi à l'occasion du 1er Trophée du Rocher, organisé par l'AS Monaco danse sportive. Trophée du rocher monaco sur. Transformé en piste de danse de 300m 2, il accueillera les 150 couples de danseurs - dont une vingtaine de l'ASM avec ses 14 duos de 6 à 16 ans - attendus pour cette toute première compétition officielle organisée par la section en Principauté. Concours à points et open Au programme de cette journée, une compétition à points organisée sous l'égide de la Fédération française de danse, ouverte à tous les licenciés de la discipline. Répartis en huit catégories d'âge et q uatre catégories de niveaux (moins d'un an de danse, débutants, moyens et avancés), les danseurs s'affronteront lors de deux séries de cinq danses, avec au choix, "danses latines" (samba, chacha, rumba, paso doble, jive) et/ ou "danses standards" (valse lente, tango, valse viennoise, slow fox, quick step).
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Durant les six minutes de leur passage, la longue robe bleue de Yolande a gracieusement volé au rythme de la musique. De grands sourires sincères pouvaient se lire sur leur visage. " On a pris plus de plaisir sur le quickstep et même si on a fait des erreurs on ne s'est pas arrêté. Je suis très content", assure Joël juste, après la fin de leur danse. Yolande est heureuse mais pas encore soulagée: " Je me suis trompée dans les pas lors de la valse mais j'y suis arrivée". "Beaucoup de travail et d'entraînement"
Le duo n'était pas seul pour cette journée, trois de leurs amis sont venus les encourager tout au long de leur passage, avec beaucoup de bienveillance. " Ils ont beaucoup de courage de participer. 6ème Trophée du Rocher - Compétition de Danse Sportive - YouTube. Il y a beaucoup de travail et d'entraînement derrière", déclare Sandra et Jean-Christophe qu'ils connaissent grâce à la danse. "Ce qu'on veut c'est qu'ils donnent tout et s'amusent", affirme Jacquie, très heureuse de suivre le parcours de son amie. Lorsque Joël et Yolande dansent, ils ont tous les trois les yeux rivés sur eux, prennent des vidéos et les applaudissent.
Le prince souverain Albert II de Monaco a assisté à la finale hommes du Rolex Monte-Carlo Masters, un tournoi monégasque organisé depuis 1928 au Monte Carlo Country Club sur la commune française de Roquebrune-Cap-Martin. Le prince était venu accompagné de sa petite-cousine, Mélanie-Antoinette Costello de Massy, lorsqu'il a remis la coupe au vainqueur, le Grec Stéfanos Tsitsipás. Le 3e Trophée du Rocher, c’est ce samedi! Danse | CodeSport. Le prince Albert II et sa petite-cousine, Mélanie-Antoinette Costello de Massy, au Rolex Monte-Carlo Masters 2021 (Photo: David Niviere/)
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Albert II et Mélanie-Antoinette de Massy aux Rolex Monte-Carlo Masters 2021
Ce dimanche 18 avril, le prince Albert de Monaco et sa cousine avaient pour eux seuls le stade de Roquebrune-Cap-Martin. En raison des conditions sanitaires, le court Rainier III était vide. Le prince souverain monégasque a assisté à la rencontre entre le Stéfanos Tsitsipás et Andrey Rublev, 5e et 7e joueurs au classement mondial ATP. La rencontre entre le joueur grec et le joueur serbe s'est soldée par un 6-3 6-3 en faveur de Tsitsipás.
Les compléments à 10 | Complément à 10, Activités mathématiques de maternelle, Feuilles de calcul de la maternelle
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ça vaut vraiment le coup! Et dans ce même livre, il y a aussi, si je ne m'abuse, un jeu avec des dés portant sur les compléments à 8 puis 10... Tu peux partir de ce livre mes élèves adorent, on joue à la chevrette, on cherche combien d'animaux peuvent encore monter dans le bateau, on cimbine des groupes d'amis... J'utilise aussi le jeu du dortoir et mes élèves aiment beaucoup. Dans le même ouvrage, il y a une autre situation pour les compléments: 2 cartes pour faire 10 (c'est plus difficile, je trouve). Par contre, le jeu du meilleur dé n'a pas forcément le même objectif puisqu'il s'agit de faire 8 (ou 10) en plusieurs coups. J'ajoute juste à ma réponse précédente que la notion de complément à 10 est une notion encore très abstraite pour beaucoup d'élèves de GS (même si quelques uns sont déjà capables de les citer, en utilisant les doigts par exemple) et que mon fils en CE1 a "revu" les compléments à 10 en début d'année. Ceci dit, les situations de D. Valentin sont toujours très intéressantes à travailler!
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Se mettre derrière l'élève, et montrer le nombre de doigts avec ses propres mains. 4. Phase 4 | 10 min. | recherche
Quand tous les élèves ont réussi à remplir au moins 2 boîtes, on peut passer à une phase avec une trace écrite. Le jeu change une dernière fois! Vous devez toujours remplir la boîte de 10 œufs, mais maintenant vous n'avez pas le droit d'ouvrir la boîte. Mais vous avez vu, j'ai rajouté des étiquettes avec le nombres d'œufs colorés qui sont déjà dans la boîte. C'est moi qui suis le fermier. Vous allez utiliser les fiches réponses, et écrire des additions: 7 +? = 10 Vous allez me lire ce qu'il y a sur la fiche, et je vous donnerai le nombre d'œufs blancs que vous avez écrit. 7 et 3 sont des compléments à 10. Laisser les élèves tâtonner et trouver leurs propres procédures, même s'ils donnent des réponses incorrectes. Ne pas accepter les nombres mal écrits et renvoyer au référentiel affiché. Dessiner la boîte de 10 œufs. Montrer avec les doigts le nombre d'œufs colorés et compter les doigts baissés.
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Remarques
La balance a été récupérée dans ma famille et ne présente aucun danger pour les jeunes élèves. 1. Découverte libre | 10 min. | découverte
Pendant quelques jours, sur le temps d'accueil, laisser la balance à disposition des élèves, avec les cubes, sans consigne précise. Mais leur donner la règle: il ne faut pas appuyer sur les plateaux. Faire verbaliser les élèves sur leurs observations, leur donner le vocabulaire associé: plateaux, équilibre, pareil, pencher, même niveau, plus, moins, beaucoup, pas beaucoup. Sur le temps de regroupement, mettre en commun leurs observations. La balance penche du côté le plus lourd, où il y a le plus de cubes. Pour arriver à l'équilibre, il faut le même nombre de cubes sur chaque plateau. 2. Atelier individuel | 3 min. | recherche
Présenter individuellement l'atelier. La fiche avec 4 cubes jaunes est posée entre la balance et l'élève, les boîtes de cubes sont à côté. Observe cette fiche, que reconnais-tu? Tu vas placer le même nombre de cubes sur les plateaux, de la même couleur que sur l'image.
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Pour ces variantes, pour pouvoir jouer vous devrez réimprimer une série d'étiquettes doigts et dés.
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DÉCOMPOSITION DE 5
Séance 1/
Comprendre le support:
Je distribue le document. Que voyez-vous sur ce document? Propositions des élèves. Puis je lis le titre. J'explique que la partie la plus à droite (avec les +) sera pour plus tard, un autre jour. Je montre les jetons. Que va-t-on faire? Comprendre la consigne:
Vous allez donc devoir trouver différentes façons de faire 5 avec deux couleurs de jeton. Je demande à un élève de faire un exemple, puis à un autre... Et j'explique que parfois, même si les jetons ne sont pas positionnés de la même façon, c'est la même chose. Deux propositions identiques avec un placement différent des jetons (c'est l'obstacle le plus difficile de l'exercice!!! ). Passer à l'action:
Quand un élève fait 2 propositions identiques sans en avoir conscience, je déplace les jetons pour qu'il puisse constater la similitude et j'invalide l'une des deux. Je leur demande également de grouper les jetons de même couleur. Il faut regrouper les jetons. Séance 2/
Je laisse passer du temps après cette première séance...
Lever 10 doigts et baisser le nombre de doigts correspondant aux œufs déjà dans la boîte. Quand un élève réussit, il explique sa démarche aux autres. Se mettre derrière l'élève et lui montrer avec les doigts que la réponse est visible. Si l'élève réussit seul 3 boîtes, l'item est validé. Fermer
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