Paroles de la chanson Comme Un Lego par Alain Bashung
C'est un grand terrain de nulle part
Avec de belles poignées d'argent
La lunette d'un microscope
Et tous ces petits êtres qui courent
Car chacun vaque à son destin
Petits ou grands
Comme durant les siècles égyptiens
Péniblement... A porter mille fois son poids sur lui
Sous la chaleur et dans le vent
Dans le soleil ou dans la nuit
Voyez-vous ces êtres vivants? Quelqu'un a inventé ce jeu
Terrible, cruel, captivant
Les maisons, les lacs, les continents
Comme un légo avec du vent... La faiblesse des tout-puissants
Comme un légo avec du sang
La force décuplée des perdants
Comme un légo avec des dents
Comme un légo avec des mains
Comme un légo...
Voyez-vous tous ces humains
Danser ensemble à se donner la main
S'embrasser dans le noir à cheveux blonds
A ne pas voir demain comme ils seront... Car si la Terre est ronde
Et qu'ils s'agrippent
Au-delà, c'est le vide
Assis devant le restant d'une portion de frites
Noir sidéral et quelques plats d'amibes
Les capitales sont toutes les mêmes devenues
Aux facettes d'un même miroir
Vêtues d'acier, vêtues de noir
Comme un légo mais sans mémoire
Pourquoi ne me réponds-tu jamais?
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Comme Un Lego Paroles Pour
Sous ce manguier de plus de dix mille pages
A te balancer dans cette cage
A voir le monde de si haut
Comme un damier, comme un lego
Comme un imputrescible lego
Comme un insecte mais sur le dos
On regarde, on regarde, on regarde dedans
On voit de toutes petites choses qui luisent
Ce sont des gens dans des chemises
Comme durant ces sicles de la longue nuit
Dans le silence ou dans le bruit
Dans le silence ou dans le bruit
Comme Un Lego Paroles Francais
C Em Am
C'est un grand terrain de nulle part
Avec de belles poignes d'argent
La lunette d'un microscope
Et tous ce petits tres qui courent
Car chacun vaque son destin
Petits ou grands
Comme durant des sicles gyptiens
Pniblement
A porter mille fois son poid sur lui
Sous la chaleur et sous le vent
Dans le soleil ou dans la nuit
Voyez-vous ces tres vivants? G Bm Em
Quelqu'un a invent ce jeu
Terrible, cruel, captivant
Les maisons, les lacs, les continents
Comme un lego avec du vent
La faiblesse des tout-puissants
Comme un lego avec du sang
La force dcuple des perdants
Comme un lego avec des dents
Comme un lego avec des mains
Comme un lego
Voyez-vous tous ces humains? Danser ensemble se donner la main
S'embrasser dans le noir cheveux blonds
A ne pas voir demain comme ils seront
Car si la terre est ronde, et qu'ils s'y agrippent
Au del c'est le vide
Assis devant le restant d'une portion de frites
Noir sidral et quelques plats d'amibes
Les capitales sont toutes les mmes devenues
Aux facettes d'un mme miroir
Vtues d'acier, vtues de noir
Comme un lego mais sans mmoire
Pourquoi ne me rponds-tu jamais?
Comme Un Lego Paroles Youtube
A voir le monde de si haut
Comme un damier, comme un légo
Comme un imputrescible radeau
Comme un insecte mais sur le dos
On regarde, on regarde, on regarde dedans
On voit de toutes petites choses qui luisent
Ce sont des gens dans des chemises
Comme durant ces siècles de la longue nuit
Dans le silence ou dans le bruit
(Gérard Manset)
C'est un grand terrain de nulle part avec de belles poignées d'argent
La lunette d'un microscope et tous ces petits êtres qui courent
Car chacun vaque à son destin, petits ou grands
Comme durant des siècles égyptiens, péniblement
A porter mille fois son point sur le "i"
Sous la chaleur et sous le vent
Dans le soleil ou dans la nuit, voyez-vous ces êtres vivants? Quelqu'un a inventé ce jeu, terrible, cruel, captivant
Les maisons, les lacs, les continents comme un légo avec du vent
La faiblesse des tout-puissants comme un légo avec du sang
La force décuplée des perdants comme un légo avec des dents
Comme un légo avec des mains, comme un légo
Voyez-vous tous ces humains danser ensemble à se donner la main
S'embrasser dans le noir à cheveux blonds
À ne pas voir demain comme ils seront? Car si la Terre est ronde et qu'ils s'y agrippent
Au-delà, c'est le vide, assis devant le restant d'une portion de frites
Noir sidéral et quelques plats d'amibes
Les capitales sont toutes les mêmes devenues
Aux facettes d'un même miroir, vêtues d'acier, vêtues de noir
Comme un légo mais sans mémoire
Pourquoi ne me réponds-tu jamais
Sous ce manguier de plus de dix mille pages
À te balancer dans cette cage?
Pour lundi:
Signer le livret scolaire (pochette rouge)
Revoir toutes les leçons du cahier précieux
Réviser les mots de la dictée num 20
Pour mardi:
livret vert: lire la p. 26 + p. 25 pour certains élèves
Apprendre la dernière leçon de grammaire
CE1: revoir toutes les tables d'addition
CE2: Revoir toutes les tables de multiplications
Comme à chaque reprise, vérifiez bien que votre trousse est complète sans oublier la colle et les stylos d'ardoise. Dictée: bien préparer la dictée 15 ( le lac des cygnes) + bien connaitre la leçon sur le féminin des noms.
Le Féminin Des Noms Cm1 Leçon Cenicienta
Un nom est au féminin si on peut mettre devant les déterminants la ou une. Exemple: la maison, une voiture Pour former le féminin d'un nom, on ajoute souvent un "e", mais parfois il ne s'entend pas à l'oral. 4
Entraînement
25 minutes (2 phases)
1. Savoir distinguer un nom masculin d'un nom féminin | 10 min. | entraînement
"Je vais vous donner des mots. A mon signal, si c'est un nom féminin vous écrirez F sur votre ardoise, si c'est un nom masculin, vous écrirez M". Les élèves sortent leurs ardoises. Mots: une maison / l'avion / le manche / la manche / vos affaires / ma péniche / mes trois billes / ton ami / robe / pull / flute. Revenir sur les difficultés. 2. Savoir changer le genre d'un nom | 15 min. | découverte
Les élèves sortent leur cahier du jour et font les exercices qui y sont collés. Niveau 1: exercice 1 (écris le féminin des noms suivants: un sorcier... ) Niveau 2: exercices 1 et 2 (le féminin des noms communs 1) Niveau 3: exercices 1 et 2 (le féminin des noms communs 2)
5
Evaluation
d
1 minutes (1 phase)
1. découverte | 1 min.
Le Féminin Des Noms Ce1 Leçon Inaugurale
DÉCOUVREZ AUSSI... Le genre du nom: Comment savoir si un nom est masculin ou féminin
Un nom commun peut être au masculin ou au féminin. On dit alors qu'il a un genre. Un nom est au masculin si on peut mettre devant ce nom le déterminant « un » ou « le ». Exemple:
le miroir, le téléphone, le pantin, le plat
Un nom est au féminin si on peut mettre devant ce nom le déterminant « une » ou « la ». une famille, une douche, la fleur, la place
Pour former le féminin de certains noms masculins, on ajoute souvent un « e » qui ne s'entend pas lorsqu'on parle. un cousin: une cousin e le client: la client e
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Le Féminin Des Noms Ce1 Leçon La
Les mots constants sont des conjonctions de coordination, des prépositions et des adverbes. Il existe différents types de pronoms. … Le verbe est au centre de la phrase. Quels sont les cinq classes de mots invariables? Les mots français sont répartis en 10 classes: 5 variables (noms, déterminants, pronoms, adjectifs qualificatifs, verbes) et 5 invariants (adverbes, prépositions, conjonctions de coordination, conjonctions subordonnées, interjections). Comment choisir le bon temps de verbe? Les temps simples (indicateur présent, indicateur futur simple, état présent, etc. ) expriment un aspect non réalisé. Les temps composés (passé indicatif composé, futur passé approximatif, passé conditionnel, etc. ) expriment l'aspect atteint. Quel temps de verbe? Le « temps verbal » est la forme sous laquelle un verbe place une action sur une chronologie, passé – présent – futur. … L'indicatif peut être, par exemple, au: présent, passé, imparfait, passé, plus que parfait, futur simple, passé, futur. Comment trouver le temps de verbe?
Le Féminin Des Noms Ce1 Leçon Le
Si la phrase reste correcte, c'est qu'il y a un infinitif dans « -er »: il faut se dépêcher. = Vous devez le reprendre. Sinon, écrivez « -ez », la marque de la 2e personne du pluriel (= vi). Quels sont les mots invariables? Des mots immuables – bien sûr. Ce sont des mots qui ne changent pas selon le genre (féminin ou masculin) et le nombre (singulier ou pluriel). Ils sont toujours écrits de la même manière. Leur orthographe ne dépend pas de règles particulières. Qu'est-ce qu'un exemple de mot fixe? Un mot qui ne change pas n'a pas de genre, pas de numéro. Exemple: le français a beaucoup de mots immuables, citons par exemple ailleurs, désormais, longs et parfois. Quel sont les invariable? Les mots invariants sont des mots qui ne diffèrent pas selon le genre (féminin ou masculin) et le nombre (singulier ou pluriel). Comment savoir si un mot est invariable? Des mots constants qui ne changent jamais. Les mots variables sont des noms, des déterminants, des adjectifs qualificatifs, des pronoms et des verbes.
Découverte | 15 min. | découverte
"Je vais afficher au tableau différentes images et vous dire leur nom. Parmi toutes ces images, il y a un intrus. Votre objectif est de le trouver. Faire reformuler la consigne J'affiche les différentes images en donnant les noms: une fille, la lampe, une bougie, la brosse à dent, un taille crayon, la casserole, une télévision, une lampe. Les élèves désignent les intrus. A chaque fois je leur demande pourquoi ils choisissent cette image, je demande au reste de la classe son avis. Si les élèves ne trouvent pas, je répète les noms des images en accentuant sur les déterminants. Si ils ne trouvent toujours pas, je répète les noms des images en accentuant sur les déterminants et je ne choisis comme déterminant que une et un. Le taille crayon est l'intrus car c'est un mot masculin alors que les autres sont des mots féminins. 2. Entraînement | 20 min. | entraînement
Lecture de l'histoire de la sorcière. " Je vais désigner un gardien du village. Voici la rue du masculin (écrire au tableau) et voici la rue du féminin (écrire au tableau).
Discipline
Grammaire
Niveaux
CE1. Auteur
J. AUGIER
Objectif
- utiliser les termes masculin et féminin
- savoir distinguer un nom masculin d'un nom féminin
- savoir changer le genre d'un nom
- comprendre que c'est le déterminant qui indique le genre du nom
Relation avec les programmes
Cette séquence n'est pas associée aux programmes. Déroulement des séances
1
Lecture et compréhension du texte
Dernière mise à jour le 22 février 2017
Discipline / domaine
- comprendre un texte
- connaître les critères pour une lecture à voix haute efficace
- se familiariser avec la notion de genre
Durée
30 minutes (2 phases)
Matériel
25x texte
1. Lecture et compréhension du texte | 15 min. | découverte
" Vous devez chacun lire le texte que vous avez devant les yeux dans votre tête. Vous devez vous préparer à le lire au reste de la classe en jouant le rôle d'un des personnages. Comment se préparer? " Lire le texte deux fois Repérer les personnages Repérer la ponctuation Les élèves ont chacun un texte et doivent le lire silencieusement.