Après réception du versement, Delegro envoie le colis ( tous les jeudis je pense). Déjà fait 2x et pas de problème. Herman herman Messages: 233 Date d'inscription: 17/03/2010 Localisation: Burdinne Re: COMMANDE DELEGRO BILLY Dim 13 Fév 2011 - 15:54 salut le goff Moi aussi pour ma commande chez delegro j'ai ouvert deux onglets et fait des copier coller sur google outils linguistiques pour avoir la traduction. Pour le réglement J'ai suivi les consignes de SARLAT 24 puis j'ai scanné l'ordre de transfert et envoyer par mail. A+BILLY BILLY Messages: 99 Date d'inscription: 11/11/2010 Localisation: 49 MAINE ET LOIRE Re: COMMANDE DELEGRO le goff Lun 21 Fév 2011 - 22:39 Une semaine chrono! J'ai recu mes pieces. Et de bonne qualitee en + merci le goff Messages: 57 Date d'inscription: 01/02/2011 Localisation: loudeac Re: COMMANDE DELEGRO schaco Mar 22 Fév 2011 - 19:07 J'ai aussi commandé chez Delegro. Delegro en français. Pas de soucis. Vous passez commande en FRANCAIS, il vous réponde en FRANCAIS. Payement par IBAN...
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COMMANDE DELEGRO BONJOUR quelqu' un peut il me dire à combien s'éleve les frais de port chez delegro etes vous satisfait de leurs prestations merci BILLY Messages: 99 Date d'inscription: 11/11/2010 Localisation: 49 MAINE ET LOIRE Re: COMMANDE DELEGRO Dom Dim 5 Déc 2010 - 18:13 Dernière édition par Dom le Sam 11 Déc 2010 - 12:16, édité 1 fois pour BILLY Sarlat24 Lun 6 Déc 2010 - 15:01 bonjour à tous je pense que Delegro c'est sérieux, mais il faut vraiement vouloir se faire plaisir BILLY je ne te renseignerai pas car c'est ta femme qui veut te faire un cadeau!!
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Chemise lisse moteur John-Deere 3152D, 4202D, 4219D, 6303D tracteur John-Deere 710, 820, 920, 830, 1020, 1120, 2020, 2120, 2510, 3120, JD Lanz 300, 400, 700, 301, 401, 401B, tractopelle
Chemise lisse ( joint torique dans le bloc) Ø 98 X 107.
Comprendre les grands espaces physiques et humains et les principales caractéristiques géographiques de la Terre, du continent européen et du territoire national: organisation et localisations, ensembles régionaux, outre-mer. Savoir situer un lieu ou un ensemble géographique en utilisant des cartes, en les comparant et en produisant lui-même des représentations graphiques. établir des liens entre l'espace et l'organisation des sociétés. A partir d'Histoire et Géographie CM2 collection Odyssée aux éditions Belin éducation. Déroulement des séances
1
Fonctionnement d'Internet
Dernière mise à jour le 15 février 2019
Discipline / domaine
Savoir comment fonctionne Internet et à quoi cela sert. Durée
45 minutes (3 phases)
1. Découverte | 5 min. Communiquer d un bout à l autre de la planète de la planete mars. | découverte
Présenter le thème du travail de la séance: le fonctionnement d'Internet. Demander aux élèves de tenter d'expliquer avec leurs mots comment fonctionne Internet. Noter les propositions au tableau sous forme de cartes mentales. 2. Lecture des documents | 25 min.
Communiquer D Un Bout À L Autre De La Planete
Doc2: Le nombre d'objets connectés dans une famille. Doc3: Le contrôle parental. Doc4: Les activités pratiquées sur Internet selon la tranche d'âge. Faire valider les réponses en insistant sur la justification à partir des documents. Demander aux élèves de préciser ce qui caractérise la place d'Internet dans la vie quotidienne: noter les réponses au tableau et faire copier la trace écrite à la suite de la leçon. 5. La vie quotidienne Internet occupe une place de plus en plus importante dans la vie quotidienne, notamment grâce à la multiplication des objets connectés. Mais les usages varient au sein des familles. Il est possible d'installer un contrôle parental pour protéger les plus jeunes de contenus inadaptés. 6
Les inégalités d'accès à Internet. Savoir que l'accès à Internet est inégal en France et dans le monde et identifier quelques éléments qui l'expliquent. Communiquer d un bout à l autre de la planete. Expliquer que la séance va porter sur les accès à Internet selon le lieu géographique. Noter sur leur cahier d'essais les réponses aux questions se rapportant aux documents (étant donné le nombre de documents, les répartir entre les groupes pour éviter que chacun ait à répondre à toutes les questions) Doc1: La carte de France de la couverture Internet très haut débit.
Communiquer D Un Bout À L Autre De La Planète De La Planete Mars
Les informations circulent d'un continent à l'autre grâce à des satellites ou à des câbles installés au fond des océans. 2
Communiquer sur Internet
Connaître les différents systèmes de communications d'Internet. 1. Rappel | 5 min. | réinvestissement
Rappeler aux élèves que nous travaillons sur le fonctionnement d'Internet. Demander aux élèves de reformuler ce qu'ils ont retenu de la séance précédente et le noter au tableau sous forme de carte mentale. 2. Communiquer d’un bout à l’autre du monde - Cm2 - Leçon. Recherche | 25 min. | recherche
Expliquer que la séance va porter sur les moyens de communiquer sur Internet. Demander aux élèves de lire les documents puis de répondre aux questions sur le cahier d'essai. Noter sur leur cahier d'essais les réponses aux questions se rapportant aux documents. Doc1: les messageries instantanées les plus utilisées chez les 13-19 ans. Doc2: un exemple de messagerie électronique Doc3: quelques chiffres sur les courriels en France Doc4: les activités pratiquées par les utilisateurs des réseaux sociaux. Faire valider les réponses en insistant sur la justification à partir des documents.
Communiquer D Un Bout À L Autre De La Planète Mars
Discipline
Géographie
Niveaux
CM2. Auteur
E. TORSET
Objectif
Connaitre différents systèmes d'information, et les notions qui s'y rapportent:
- Un monde de réseaux. Evaluation communiquer d'un bout du monde à l'autre, aperçu du document. - Un habitant connecté au monde. - Des habitants inégalement connectés dans le monde. Relation avec les programmes
Socle commun de connaissances, de compétences et de culture
Savoir traiter les informations collectées, les organiser, les mémoriser sous des formats appropriés et les mettre en forme. Apprendre à utiliser avec discernement les outils numériques de communication et d'information cotoyés au quotidien, en respectant les règles sociales de leur usage et toutes leurs potentialités pour apprendre et travailler. Identifier les différents médias (presse écrite, audiovisuelle et Web) et en connaître la nature.. Être capable d'appréhender les causes et les conséquences des inégalités, les sources de conflits et les solidarités, ou encore les problématiques mondiales concernant l'environnement, les ressources, les échanges, l'énergie, la démographie et le climat.
| recherche
Demander aux élèves de noter sur leur cahier d'essais les réponses aux questions se rapportant aux documents. Doc1: Un réseau réparti Doc2: Le déplacement des données sur Internet. Doc3: Un bateau transportant des cables sous-marins. Doc4: La circulation des données par satellites. Doc 5: Les principaux cables sous-marins. Aider les binôme à identifier les documents sur lesquels portent les documents et à chercher les indices qui permettent de répondre aux questions. Corriger collectivement en faisant lire aux élèves les questions posées et les réponses qu'ils ont apporté. Faire valider les réponses en insistant sur la justification à partir des documents. 3. Trace écrite | 15 min. | mise en commun / institutionnalisation
Demander aux élèves de préciser comment fonctionne Internet: noter les réponses au tableau et faire copier la trace écrite dans les leçons. 1. Communiquer d'un bout à l'autre du monde grâce à Internet | CM2 | Fiche de préparation (séquence) | géographie | Edumoov. Internet est un réseau réparti qui relie entre eux des ordinateurs du monde entier. Il permet d'échanger des informations sur de grandes distances presque instantanément.