Depuis que son père adoptif a été abattu par un insane, le quotidien de Roue a beaucoup changé... La voilà maintenant lancée sur les routes en compagnie... Lire la suite
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Depuis que son père adoptif a été abattu par un insane, le quotidien de Roue a beaucoup changé... La voilà maintenant lancée sur les routes en compagnie de Chrome! Heart Gear - BD, informations, cotes. Sur les conseils de Kidd, un androïde ingénieur, le binôme cherche à atteindre Heavenland, une mystérieuse cité construite par les gears pour les gears oú Zett pourrait bien être ranimé. Malheureusement, en chemin, les deux voyageurs doivent faire face à un obstacle de taille: un gigantesque robot à l'allure impressionnante nommé Wilhelm, le mur de fer! Sa mission? Empêcher quiconque de franchir le pont qu'on lui a ordonné de protéger. Découvrez la dernière pépite de Tsuyoshi Takaki, auteur de l'acclamé Black Torch! On le savait maître de l'action, il dévoile ici son côté sensible à travers les aventures d'un duo aussi touchant que dynamique.
Activité récente
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Le périple de la joyeuse Roue et du taciturne Chrome ne fait que commencer! Date de parution
06/02/2020
Editeur
Collection
ISBN
979-10-327-0570-4
EAN
9791032705704
Format
Tankobon
Présentation
Broché
Poids
0. 225 Kg
Dimensions
13, 2 cm × 18, 0 cm × 1, 7 cm
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| |Suite schéma narratif | |
|GC, 10 min |Rappel: demander aux élèves de | |
| |rappeler ce qu'est le schéma narratif | |
| |et pourquoi nous l'utilisons pour | |
|TI, 10 min |écrire des contes. |Dossier |
| |Exercices: les élèves réalisent une | |
| |série d'exercices sur le schéma | |
|GC, 10 min |narratif. Nous réalisons le premier |TN |
| |exercice ensemble. | |
|TI, 10 min |Correction: nous corrigeons les |Devoir |
| |questions. Vérifier que tous les | |
| |élèves ont bien compris. | |
| |Devoir: les élèves reçoivent un | |
| |conte. [5e] Séance liminaire "Ali Baba et les quarante voleurs" - Page 3. Ils copient leur devoir dans | |
| |leur cahier de travail. | |
| |Découvrir les personnages des contes | |
|GC, 5 min |Reprendre les devoirs + faire un | |
| |rappel du schéma narratif | |
|GC, 10 min |Conte: Les élèves reprennent le conte|Dossier |
| |de la deuxième séance. Nous répondons | |
| |aux questions. | |
|GC, 5-10 min |Schéma actanciel: expliquer ce qu'est| |
| |le schéma actanciel. Compléter un | |
| |schéma. Comparer le schéma narratif | |
| |avec le schéma actanciel.
Séquence Ali Baba 5Ème Arrondissement
_________________ "Il n'y a que ceux qui veulent tromper les peuples et gouverner à leur profit qui peuvent vouloir retenir les hommes dans l'ignorance. " Niveau 1 J'ai fait, comme Henriette, imaginer le récit du 3e vieillard dans "Le marchand et le génie", ou imaginer une suite au conte "Le pêcheur et le génie" (sujet qu'on doit trouver dans le recueil "œuvre et thèmes Hatier" je crois: le pêcheur désobéit au génie et pêche plus d'une fois par jour: comment en vient-il à cette décision et que lui arrive-t-il? ) Sauter vers: Permission de ce forum: Vous ne pouvez pas répondre aux sujets dans ce forum
d'avance merci! Prof33 Niveau 1 Bonsoir, Quelqu'un aurait-il une idée de sujet d'écriture sur "Ali Baba et les 40 voleurs"? L'an passé, je faisais imaginer la scène où Morgiane et Abdalla allaient au marché et dressaient la table du repas d'accueil d'Ali Cogia (chef des voleurs). J'aimerai changer mais je suis à court d'imagination... Merci à toutes celles et à tous ceux qui me répondront. Séquence ali baba 5ème pro. *Ombre* Expert spécialisé Pour ma part, je donne à inventer la suite d'un autre conte dans lequel le personnage s'en sort par la ruse: le pêcheur et le génie. Je donne le début, je coupe quand le génie menace de tuer le pêcheur. Les élèves doivent imaginer par quelle ruse le pêcheur va s'en sortir et raconter la fin de l'histoire. Prof33 Niveau 1 *Ombre* a écrit: Pour ma part, je donne à inventer la suite d'un autre conte dans lequel le personnage s'en sort par la ruse: le pêcheur et le génie. Merci beaucoup pour cette idée. henriette Médiateur Je leur donne à lire Le marchand et le génie, et je leur demande d'imaginer le récit du 3e vieillard, que Shéhérazade choisit de ne pas raconter.