Le début de la formation E. La fin de la formation F. La mise en oeuvre des acquis II) Qu'évalue-t-on? A. Evaluer l'apprenant 1. Evaluer les aptitudes 2. Evaluer l'apprenance 3. Evaluer les connaissances et les compétences 4. Evaluer le changement de comportement 5. Evaluer la performance B. Evaluer les actions de formation 1. L'évaluation en amont de la formation 2. L'évaluation à l'issue de la formation 3. L'évaluation en aval de la formation C. Evaluer le retour sur investissement 1. Le coût de formation 2. Le retour sur investissement 3. Le concept d'efficience Chapitre 4. La mise en oeuvre d'une véritable évaluation de la formation I) Cadre et méthodologie de recherche A. La méthodologie de recherche B. L'entreprise terrain C. Les outils et la population 1. Le questionnaire 2. L'entretien II) Analyse et interprétation des données recueillies A. La formation B. Le processus d'évaluation 1. Transmission et évaluation de la formation. L'objectif 2. Analyse et interprétation des données recueillies C. Les problèmes 1. Analyse et interprétation des données recueillies D.
- Mémoire évaluation de la formation fondements
- Mémoire évaluation de la formation du petrole
- Mémoire évaluation de la formation de la terre
- Régulateur automatique de niveau de la
- Régulateur automatique de niveau du
Grh et ntic rapport
13949 mots | 56 pages
ADMINISTRATION
MAGISTRATURE GENERALE
L'APPORT DES NOUVELLES TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION DANS LA GESTION DES RESSOURCES HUMAINES
MEMOIRE
Pour l'obtention du Diplôme de
Conseiller en Gestion des Ressources Humaines
Présenté et soutenu publiquement par
ZAGRE Antoine Hermand
Sous la direction de
M. Tuansi Bruno LOYA
Docteur en Droit
Mention très bien
Mars 2008…. Coduite de changement
21837 mots | 88 pages
Memoire Online - Conduite du changement en entreprise: le rôle des ressources humaines - Vincent Bourdarias
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Conduite du changement en entreprise: le rôle des ressources humaines
par Vincent Bourdarias Institut de Gestion Sociale - Master 2 Resources Humaines 2008 Dans la categorie: Ressources humaines Disponible en mode multipage
INSTITUT DE GESTION SOCIALE - PARIS MÉMOIRE DE FIN D'ETUDES: CONDUITE DU CHANGEMENT DANS….
Les mémoires de Master et les thèses Définition: Le mémoire des masters "métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation"
L'arrêté du 2 7 août 2013 stipule que "dans le cadre du stage de la formation en alternance du master "MEEF", chaque étudiant réalise un mémoire de master qui doit avoir un contenu disciplinaire et de recherche en relation avec la finalité pédagogique et les pratiques professionnelles. Le mémoire prend appui sur le stage de la formation en alternance et sur d'autres enseignements au sein de la formation". Le mémoire constitue un travail de recherche à finalité académique et professionnelle". Memoire Online - L'évaluation de l'efficacité de la formation - Nasr KHAZRI. Il part d'une interrogation liminaire à partir d'un "questionnement professionnel" et convoque les connaissances acquises lors de la formation. Le mémoire répond ainsi à un triple objectifs: un objectif disciplinaire ou transdisciplinaire un objectif méthodologique un objectif professionnel Définition: La thèse La thèse est un mémoire de recherche visant à étudier une situation problématique à la lumière d'une approche théorique solide.
4 Les missions de la gestion des ressources humaines………………… 20 Section 2: Les principales activités de la GRH 2. La gestion prévisionnelle des ressources humaines………………….. 21 2. Le recrutement……………………………………………………….. 24 2. 3. La rémunération………………………………………………………25 2. 4. La formation………………………………………………………….. 27 2. 5. La gestion des carrières………………………………………………. 6. L'évaluation de la performance du personnel………………………... 29
CHAPITRE II: La formation Section 1: Définition, objectifs et types de formation 1. Mémoire évaluation de la formation de la terre. Définition de la formation……………………………………………. 33 1. La politique de formation…………………………………………….. 35 1. Enjeux et objectifs de la formation……………………………………36 1. Les types de
l'impact de la formarion sur les ressources humaines
1911 mots | 8 pages
gestion des ressources humaines (GRH)
Section 1: Définition, historique et objectifs de la GRH
1. 13
1. 15
1. 19
1. 4 Les missions de la gestion des ressources humaines………………… 20
Section 2: Les principales activités de la GRH
2. La gestion prévisionnelle des ressources humaines…………………….
La première page du mémoire (avec le fichier pdf):
Université Moulay Ismail
Mémoire de fin d'études
Les articles du mémoire: 14/26
3-Transmission et évaluation de la formation
3-1-Contenu
Le contenu d'un programme de formation varie selon les besoins des salariés et la tailles des organisations. Mémoire évaluation de la formation fondements. Les organisations de grande taille offrent des programmes de formation sur divers sujets, comme le comportement organisationnel, les techniques opérationnelles ou administratives, etc. De nos jours les programmes de formation sont mieux conçus, car on dispose de moyens techniques de transmission plus pointus, par exemple le tournage vidéo ou l'Internet, et on peut produire d'excellent document à peu de frais. En outre, les actions de formation de chaque groupe de participants peuvent être confiées à une personne ressource, identifiée à l'interne pour sa maîtrise technique et qui n'est pas nécessairement le supérieur immédiat. Illustrons par un exemple: le programme uniforme d'accueil et d'orientation.
Il est
aussi difficile de rendre un seul élément, tel que la formation,
responsable d'un certain résultat dans des contextes de travail
évolutifs et complexes. La question qui se pose alors, et qui a
été le point de départ de ce mémoire, est: Quelles
indicateurs peuvent être mis en titre pour pouvoir évaluer
efficacement afin d'assurer le transfert et les résultats des actions de
formation, étant donné la difficulté de leur
appréciation? L'évaluation des actions de formation : cas SNCF. Les difficultés de mesure montrent que
l'évaluation de la formation ne peut pas être
appréhendée directement que très difficilement. Ainsi,
l'efficacité de la formation est-elle analysée à travers
ses antécédents et/ou ses conséquences. Nombre de recherches ont été
consacrées aux caractéristiques de l'efficacité des
actions de formation (Gist et Mitchell, 1992; Noe, 1986; Tracey et
al., 2001). À cet égard, la pertinence des programmes de
formation, la satisfaction des participants et les modalités de
motivation à transférer les acquis émergent comme des
conditions essentielles de l'efficacité des actions de formation.
Régulation de niveau pour nombreuses piscines
Le RNS-2 fabriqué par CCEI maintient le niveau d'eau automatiquement dans les piscines à skimmer ou équipés d'une couverture automatique. Il est doté d'une sonde de détection pour adapter son fonctionnement par rapport au niveau d'eau de la piscine. Remplissage automatique de la piscine
Le dispositif de remplissage automatique comprend deux programmes détectant un niveau d'eau de piscine trop bas ou trop élevé. Dans le premier cas, le RNS-2 ouvre l'électrovanne pour faire monter le niveau d'eau de la piscine. Dans le second, l'appareil de régulation de niveau arrête le remplissage et met en marche le pompage de l'eau de piscine. Régulateur automatique de niveau de la. Sonde de remplissage du régulateur de niveau d'eau RNS 2 de CCEI
Dimension de la sonde: 2, 9 * 1 * 4 cm
Dimension du rail: 3, 5 * 1, 4 * 5 cm
Mesure entre le niveau haut et le niveau bas de 1, 5 cm
{
Référence
PF10L002}
Fiche technique
Détection de niveau:
1 sonde SE-3
Etanchéité:
IP-55
Alimentation:
230V AC
Construction:
CCEI
Garantie:
2 ans
Témoins:
Marche et défaut
système de protection:
Sécurité manque d'eau
Accessoires:
Fourni avec une électrovanne 1" 24V
Références spécifiques
Régulateur Automatique De Niveau De La
En stock
15862 - Régulateur de niveau STANDARD
Description technique
En ABS blanc. Installation à l'aide d'une connexion latérale ou inférieure, selon le besoin. Couvercle réglable en hauteur. 2 sorties de raccordement Ø 50 mm à coller. Mécanisme flotteur inclus. Régulateur automatique de niveau du. Pour tous types de skimmer. En ABS blanc. Installation à l'aide d'une connexion latérale ou... En ABS blanc. 2 sorties de raccordement Ø 50...
Régulateur Automatique De Niveau Du
Ses voyants lumineux vous indiquent son état de fonctionnement: Le voyant SOUS TENSION Lors de la mise sous tension, le régulateur Modul'Eau vérifie le fonctionnement de l'électrovanne. Celle-ci reste ouverte pendant 10 secondes. Le voyant SOUS TENSION clignote puis devient fixe. Le voyant ÉLECTROVANNE L'électrovanne est ouverte Le voyant A NIVEAU La sonde est de nouveau immergée La fonction ANOMALIES Si le fonctionnement de votre électrovanne dépasse le temps de sécurité programmé, le Modul'Eau détecte une anomalie de remplissage. Il active la sécurité "Arrêt de remplissage" et suspend l'activité de l'électrovanne. LA TOUCHE RESET Elle permet de redémarrer votre régulateur après la détection d'une anomalie. Régulateur de niveau d'eau Astral Modul'Eau. Pour désactiver la sécurité "arrêt de remplissage" et activer l'électrovanne pour un délai illimité, il vous suffit d'appuyer sur RESET. Le voyant de mise sous tension se met à clignoter lentement pendant toute la durée du remplissage. Cette fonctionnalité est utile si vous souhaitez remplir intégralement votre bassin.
d- La grandeur réglante: c'est la grandeur qui va agir sur
le processus (ex: radiateur) pour permettre dans notre exemple de modifier la
température. e- La grandeur réglée: c'est ce que j'ai réellement,
exemple j'ai 18 degrés centigrades dans ma pièce alors que j'en veux 20.
f- Les perturbations: ce sont des phénomènes qui
peuvent modifier la bonne stabilité d'une boucle de régulation (ex: ouverture
d'une fenêtre dans le cas d'une régulation de température d'un local
domestique). Régulateur automatique de niveau de carburant. g- Le comparateur: Compare en permanence la consigne
(w) et la grandeur réglée (x) et donne le résultat de cette comparaison au
régulateur. h- l'erreur: Appelé également signal de commande, c'est la
somme algébrique des signaux d'entrés et de sorties.