La verrerie de laboratoire
Le matériel utilisé au laboratoire de
chimie
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2. Verrerie de précision On va distinguer la verrerie qui permet de délivrer un volume avec précision (notée Ex, pour « expurger ») de celle qui permet de contenir un volume précis (notée In, pour « intérieur »). a. Comment délivrer un volume avec précision? § Grace à une pipette jaugée ou graduée (les pipettes graduées étant moins précises que les pipettes jaugées). L'aspiration s'effectue toujours à l'aide bécher contenant la solution à prélever doit d'une poire à pipeter ou propipette. Le être incliné à 45° (voir schéma). fonctionnement des propipettes est 5. Ajuster le niveau du liquide au immédiat si on retient la signification des trait de jauge. Le bas du ménisque lettres: doit coïncider avec la graduation. A = Air; S = Solution et E = Expulsion. Vérifier la coïncidence en plaçant le trait de jauge à hauteur des yeux. Vider l'air contenu dans la propipette. 6. Vider le prélèvement dans le 2. Adapter la propipette à la pipette. récipient approprié: jusqu'au bout pour un pipette ATTENTION: la pipette est un instrument dangereux « un trait », jusqu'au deuxième trait de jauge pour une lorsqu'elle est brisée.
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Niveaux: 2nde / 1S / 1 STI2D / 1STL / TS Type d'activité: Accompagnement personnalisé / Activité expérimentale Compétences mobilisées: S'approprier / Valider / Communiquer Conception: Groupe de réflexion pédagogique "Lycée Sud" (2013-2014)
Principe de l'activité:
Les élèves disposent d'un ensemble de verrerie graduée et d'une balance. Ils doivent expérimentalement valider la définition de la fiole jaugée donnée par le site Wikipédia. - La feuille en annexe peut les aider dans l'élaboration de leur protocole expérimental. Ils élaborent le protocole de leur expérimentation, réalisent celle-ci et analysent les résultats obtenus. Les élèves rendent compte de leur travail par le biais d'un compte-rendu écrit où apparaissent leur protocole expérimental et leurs résultats ainsi que la validation ou la non-validation de la définition donnée en préambule. On peut aussi, en classe de seconde, demander aux élèves de classer la verrerie de la moins précise à la plus précise.
Il faut toujours la tenir dans sa pipette « deux traits ». Le volume indiqué sur la pipette partie supérieure lorsque vous adaptez la poire et ne prend en compte le fait que du liquide reste pas forcer. emprisonné en bas de la pipette après éjection du 3, 4. Effectuer le prélèvement. Lors de cette étape, la liquide: ne pas chercher à le faire sortir. pipette doit toujours être en position verticale. Le Le liquide doit s'écouler le long de la paroi du récipient. Fiche TP Lefèvre 2014-‐2015 On ne doit jamais pipeter dans les bouteilles, pour éviter d'en souiller le contenu: il faut prélever une quantité adaptée (éviter le gâchis! ) de solution dans un bécher et pipeter dans le bécher. Techniques expérimentales en chimie, Dunod § Grâce à une burette graduée: elle permet elle-‐aussi de délivrer un volume précis. Préparation pour un titrage: 1. Mettre en place la burette graduée sur son support, robinet fermé. Placer un bécher « poubelle » sous la burette. 2. Verser dans la burette graduée un peu de solution titrante afin de la rincer, robinet fermé.
Merci de visiter le blog Le Meilleur Exemple 2019.
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Auteur du document
Service des Ressources humaines
Date du document
13 octobre 2011
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Moodle De Rapport Circonstancieé Sur La Manière De Servir 2
L'article 2 précise également que la date de l'entretien est fixée par le supérieur hiérarchique direct en tenant compte du calendrier de la commission administrative paritaire. Exemple De Rapport Sur La Manière De Servir Dun Fonctionnaire - Le Meilleur Exemple. Dans le nouveau décret, les critères à partir desquels la valeur professionnelle du fonctionnaire est appréciée, ne sont plus discrétionnairement établis par le supérieur hiérarchique mais contrôlés d'abord par le comité technique. On peut se demander légitimement si la consultation préalable de cet organe n'alourdit pas inutilement la procédure d'entretien, notamment pour les petites communes où la gestion de proximité est également, le plus souvent, consensuelle. L'article 5 du décret du 16 décembre 2014 insiste sur les responsabilités du supérieur hiérarchique direct dans la synthèse qui doit être établie à l'issue de l'entretien. C'est au supérieur hiérarchique direct de l'agent qu'il appartient de rédiger et de signer le compte rendu de l'entretien et de porter l'appréciation générale écrite permettant d'évaluer la manière de servir de l'agent.
Ensuite, il est formellement précisé que cet entretien est conduit par une autorité précise: le supérieur hiérarchique direct de l'agent. On relève ici une différence de rédaction avec le décret de 1986, où l'autorité en charge de la notation était l'autorité territoriale, autrement dit le maire. Les supérieurs hiérarchiques ne jouaient qu'un rôle indirect en étant éventuellement consultés sur le comportement professionnel de l'agent. Cette modalité de notation n'était cependant guère réaliste dès lors que le maire n'était pas nécessairement la personne la mieux renseignée pour évaluer l'agent. En pratique d'ailleurs, et au risque d'une annulation contentieuse assumée, les notations étaient en fait effectuées par les chefs de service voire les responsables directs des intéressés. Exemple de rapport circonstancié des faits. En donnant le premier rôle au supérieur hiérarchique direct dans l'évaluation, la nouvelle rédaction prend ainsi en considération la pratique des exécutifs locaux et aligne la réglementation de l'évaluation dans les collectivités locales sur celle en vigueur dans la fonction publique d'Etat.