1. Mise en situation: Tibiscuit fait du bateau | 5 min. | découverte
Après avoir agrandi au format A3 la fiche des élèves "Tibiscuit en voyage" représentant la mascotte de la classe sur un voilier, l'accrocher au tableau. PE: "Que voyez-vous? " Les élèves décrivent ce qui se trouve sur la feuille accrochée au tableau. -> Tibiscuit est sur un bateau, il y a un phare... PE: "Que manque-t-il sur cette image? " Il est attendu des élèves de faire émerger le fait qu'il n'y a pas de vagues pour que le bateau de Tibiscuit puisse se déplacer. Consigne: A l'aide de la pâte à modeler, vous allez représenter les vagues, pour permettre à Tibiscuit de partir faire un tour de bateau. Remarque: Les élèves sont laissés en phase de recherche autour de cette tâche de telle sorte à faire émerger toutes les possibilités de représentation de la vague. 2. Graphisme Maternelle Les vagues | Fiche PDF la vague MS GS CP. Créer des vagues en pâte à modeler | 15 min. | recherche
Les élèves sont pourvus chacun d'une feuille plastifiée "Tibiscuit part en voyage" et d'une grosse boule de pâte à modeler.
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Fichier graphisme – Maternelle Vagues Repasse les vagues puis trace les suivantes, seul. Tu dois débuter sur le point. À ton tour dessine la mer et ses vagues comme tu le souhaites. Trace des vagues sur les ailes du papillon. Tu peux ensuite terminer le décor. Voir les fiches Télécharger les documents Vagues – Fichier graphisme – Maternelle pdf
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A leur manière, ils doivent représenter les vagues pour aider Tibiscuit à naviguer. On demandera à l'Atsem de relever toutes les procédures des élèves. La procédure finale attendue est celle de réaliser un colombin et de créer des ondulations avec. Différenciation: Pour les élèves bloqués par la recherche et n'arrivant pas à démarrer, l'Atsem prendra le temps d'encourager l'élève en regardant ses camarades déjà à la tâche. Dans un deuxième temps, elle pourra intervenir directement sur le travail de l'élève en faisant un exemple. DES VAGUES DES VAGUES - Le tour de ma classe. 3. Bilan de l'activité de découverte et de recherche | 5 min. | mise en commun / institutionnalisation
En fin d'atelier, on prendra le temps de poser le regard sur les réalisations des élèves en faisant émerger toutes les manières de faire des vagues. Puis, le PE tranchera sur la bonne manière de faire des vagues (le mieux est qu'un gros nombre d'élèves ait utilisé la procédure attendue): faire un colombin, puis créer un mouvement d'ondulation. 2
Peindre des lignes ondulantes
- avoir une première approche du geste permettant de tracer des lignes ondulantes
20 minutes (3 phases)
- support (1/2 feuille A3 dans la longueur)
- des ronds de 5cm de diamètre et de deux couleurs différentes
- de la colle
- des pinceaux
- de la peinture argentée ou dorée
Le support est a préparé avant l'activité par le PE ou l'Atsem.
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Les élèves regardent alors les productions de chacun et peuvent faire des commentaires sur ce qui a été réalisé: ce qui a été réussi, ou non, et pourquoi. Le PE peut poser la question suivante: "Voit-on bien des vagues sur toutes les productions? " Puis à l'aide des commentaires des élèves, le PE conclut. 3
Tracer des lignes ondulantes: introduction de l'outil scripteur
- Tracer des lignes ondulantes à l'aide d'un feutre sur un support de plus en plus petit
22 minutes (3 phases)
- support A4 3 cadres dans feuille plastique: 1/ gros points noirs, 2/ moyens points noirs, 3/ petits points noirs
- feutres effaçables
Cette activité sera reproduite lors de la séance qui suit sans le contour en plastique afin de valider la production de l'élève. 1. Les vagues ms en. Mise en place de l'activité | 5 min. | découverte
Lors de la passation de consigne au coin regroupement, le PE dispose au tableau la feuille utilisée pour l'activité. Les élèves peuvent faire des suppositions sur la tâche à produire étant donné que le support rappelle celui de l'activité précédente.
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La nage des poissons
1. Présentation de la fiche d'activité | 5 min. | découverte
Le PE aura pris le temps d'agrandir la fiche au format A3. Les élèves observent la fiche. PE: "Qu'allez-vous devoir faire sur cette feuille? " Les élèves formulent des hypothèses sur les tâches variées à réaliser: 1/ tracer la nage des poissons à l'intérieur du chemin, 2/ tracer la neige des poissons sur les pointillés, 3/ tracer la nage des poissons au-dessus et en-dessous des bulles, 3/ tracer des vagues sur les pointillés et tout seul. Le PE prendra soin de reformuler le tout. 2. Les vagues ms b. Réalisation de la fiche bilan de graphisme sur les lignes ondulantes | 15 min. | évaluation
Les enfants réalisent la tâche en autonomie. Différenciation: Il sera proposé comme pour les séances précédentes aux élèves en difficultés de reproduire dans un premier temps les tracés avec leur doigt. La fiche sera collée dans le cahier d'activité. Pour les élèves n'ayant pas réussi la fiche, il leur sera proposé de la faire de nouveau, un matin lors de l'accueil avec le soutien du PE.
Objectif
- Maîtriser son geste pour reproduire efficacement un motif graphique. Relation avec les programmes
Ancien Socle commun (2007)
Reconnaître les lettres de l'alphabet et connaître les correspondances entre les trois manières de les écrire: cursive, script, capitales d'imprimerie. Copier à l'aide d'un clavier. Écrire seul un mot en utilisant des lettres ou groupes de lettres empruntés aux mots connus. Les lignes ondulantes (les vagues) | MS | Fiche de préparation (séquence) | | Edumoov. Écrire son prénom en écriture cursive, sans modèle. Après avoir appris à reconnaitre et tracer des traits verticaux, horizontaux, obliques, des ronds et des ponts, les élèves de MS s'appliquent durant cette 4ème période de l'année à reconnaître et tracer des lignes ondulantes plus communément appelées "vagues". Déroulement des séances
1
Découverte de la ligne ondulante
Dernière mise à jour le 17 février 2014
Discipline / domaine
- reconnaître une ligne ondulante
- reproduire une ligne ondulante avec une matière (reproduction générale)
Durée
25 minutes (3 phases)
Matériel
- fiche plastifiée "Tibiscuit part en voyage"
- pâte à modeler
Remarques
Cette séquence entre dans le projet nommé "les doudous en voyage": Tibiscuit, la mascotte de notre classe a voyagé durant les vacances, d'où la fiche utilisée pour cette séance.
Mais mon doudou à moi, je ne le montre pas (bis)... Comment procéder? Préparation: Je trouve des idées de noms d'animaux qui riment avec les prénoms de chacun de mes élèves. Cela fait deux ans que je le fais, donc j'ai réuni pas mal d'idées, et comme cela prend du temps, je vous les livre. Il va surement vous manquer des idées (des prénoms d'élèves que je n'ai pas eus): quand vous aurez trouvé un animal qui rime avec le prénom manquant, venez le donner ici, je mettrai à jour mon fichier! Puis, je prépare des petites images représentant les animaux, et je légende les images avec le nom de l'animal en ajoutant les adjectifs qui vont bien pour que la chanson soit chantable (un bon gros chat, une p'tite souris…). Ensuite, je fais 3 ou 4 groupes d'élèves et je prépare les images de chaque groupe. Rimes en ieux - JE RIME : dictionnaire des rimes. Puis, en atelier dirigé, après avoir présenté la chanson originale, j'explique que nous allons inventer notre chanson, mais que pour cela nous allons devoir trouver des animaux qui riment avec nos propres prénoms.
Rime Avec Ieux Au
FR Qu'est-ce qui rime avec vieux-slave? Présentant 38 des rimes appariées
Rime Avec Ieux Se
Je donne l'exemple avec mon prénom et celui de l'Atsem. Ils rigolent un bon coup (« Ah ah! La maitresse, elle a un doudou! ») et chacun choisit son doudou, et le fait valider par le groupe. Si vous utilisez ces brevets de type « Maternailes », idecoles en a créé un qui utilise ces cartes: clic! Pour les fiches, une visiteuse me signale les superbes fiches de « Classeur d'école », ici: clic
D'où viennent les images? J'utilise toujours essentiellement la banque d'image Lecture Plus. Rime avec ieux au. Les images de personnages (comme le facteur ou le docteur ci-dessus), ainsi que certaines images d'animaux (la souris, le lapin, le kangourou) et la fleur viennent du site Educol (gratuites et libres de droits). Certaines images viennent aussi des imagiers gratuits des éditions La Cigale (clic). Les images sont vraiment appropriées pour ce type d'outil (ligne très claire, bord très gras…). C'est par exemple de ces imagiers que vient l'image de l'aspirateur. Astuce pratique pour imprimer et plastifier les cartes:
Quand je dois fabriquer des jeux un peu « durables »:
J'imprime le jeu sur bristol blanc
Je plastifie en utilisant des feuilles de plastification spéciales: celles qui ont un dos adhésif (c'est ça l'astuce qui tue).
Rime Avec Ieux Le
Mots avec 6 syllabes: antireligieux, d'antireligieux, d'irrévérencieux, irrévérencieux, l'antireligieux, l'irrévérencieux, m'antireligieux, m'irrévérencieux, miséricordieux, proto-religieux. Mots avec 7 syllabes: très-miséricordieux.
Rime Avec Yeux
(fig) (fam) …
_ Vieux comme les rues. (cf|rue)
_ Cet homme ne fera pas de vieux os. (cf|os)
(term|Devotion) …
_ Depouiller le vieil homme. (cf|depouiller)
(ucf|apparence) de la vetuste les dehors de la vieillesse. _ Il a un air vieux. _ Être vieux avant l'age: (ucf|presenter) prematurement des symptomes de vieillesse. S'emploie avec les adverbes plus et moins et autres semblables pour marquer la difference d'age entre deux personnes ou choses. _ Il n'a que vingt ans et vous en avez vingt_cinq vous etes plus vieux que lui. _ Il n'est pas si vieux que vous. _ Il est plus vieux que lui de six ans. Personne qui exerce une profession un metier qui mene un certain genre de vie depuis longtemps. Rime avec ieux le. _ Vieux magistrat. _ Vieux capitaine. _ Vieux soldat. _ La vieille garde. _ Un vieux garcon une vieille fille: Un garcon une fille qui a passe la jeunesse et qui est encore celibataire. _ Un vieil ami: Un ami de longue date. _ Nous sommes de vieux amis. _ De vieux epoux: Des epoux qui sont maries depuis longtemps.
Femme, cependant, n'a pas de rime du tout. (Apparemment. ) Une version de cette liste a été publiée pour la première fois en 2015.