Discipline
Sciences et technologie
Niveaux
CM2. Auteur
C. VILLACAMPA
Objectif
- Connaître les phénomènes géologiques traduisant activité interne de la Terre (volcanisme, tremblements de terre,... ). Relation avec les programmes
Cycle 3 - Programme 2020
Connaître les phénomènes géologiques traduisant activité interne de la Terre (volcanisme, tremblements de terre,... ). 1-Les séismes du point de vue des élèves
2-Les séismes - du point de vue géologique
3-Les instruments de mesure
4-Les dangers des séismes et prévention
5-Evaluation
Déroulement des séances
1
1 Le séisme d'un point de vue des élèves
Dernière mise à jour le 21 novembre 2021
Discipline / domaine
Utiliser ses connaissances sur les phénomènes géologiques
Durée
35 minutes (1 phase)
1. Les séismes cm2 évaluation sur les pratiques. Rappel | 35 min. | découverte
Rappel sur la séquence précédente "Les volcans" ==> Consigne: "A partir de vos connaissances écrivez sur vos ardoises ce que vous savez sur les séismes" (5 min) ==>Consigne: "Avec votre binôme, échangez à propose de vos connaissances. "
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L'épicentre est l'endroit où le séisme est…
Volcans – Séismes – Mots croisés – Exercices – Cm2 – Sciences – Cycle 3
Mots croisés: Volcans – Séismes Voir les fichesTélécharger les documents Mots croisés séismes pdf Mots croisés volcans et séismes pdf…
Séismes – Cm2 – Evaluation
EVALUATION – BILAN SCIENCES: LES SEISMES – Cm2 – Cycle 3 Consignes pour cette évaluation: 1/ Qu'est-ce qu'un séisme? Quel est son autre nom? 2/ Compare les 2 cartes: où se trouvent généralement les séismes? 3/ Pourquoi un séisme peut-il être si meurtrier? suite questions 4 à 8 Voir les fiches Télécharger les documents Evaluation: Les séismes rtf Evaluation: Les séismes pdf…
Pourquoi la terre tremble t'elle – Exercices – Cm2 – Sciences – Cycle 3
Pourquoi la terre tremble-t-elle? 1/ A l'aide d'un planisphère, indique les pays les plus fortement touchés par les séismes. Les séismes cm2 évaluation site. 2/ Donne une définition des mots épicentre et foyer Un séisme provoque des dégâts matériels et/ou humains avec des forces différentes. On les appelle des ondes sismiques.
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( 10 min) ==> Phase de bilan: Collectif - Quels sont les mots retenus? Ecrire au tableau les mots des élèves avec leur explication. Puis leur montrer les images de conséquences d'un séisme. Etablir une leçon oralisée par les élèves. 2
2-Le point de vue géologique
Savoir que les séismes sont des phénomènes géologiques
45 minutes (1 phase)
1. Phase 1 | 45 min. Sciences-Les séismes | CM2 | Fiche de préparation (séquence) | sciences et technologie | Edumoov. | découverte
Rappel de la séance précédente ==> Séisme: catastrophe naturelle, tremblement de terre ==> Consigne: "A partir des documents de la première séance et vos connaissances, nous allons essayer de comprendre ce qu'il se passe lors d'un tremblement de terre. Sur vos ardoises, écrivez vos hypothèses. " (10 min) ==> mise en commun: au tableau écrire toutes les hypothèses (terre qui tremble, fissure, faille, plaques tectoniques, la planète terre craque... ) (10 min) ==> extrait vidéo C'est pas sorcier (0'53s) Bilan par les élèves. Puis écriture de la leçon. (20min)
3
3-Les instruments de mesures
Connaitre les échelles et instruments de mesures utilisés pour les séismes.
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9 Décembre 2016
Réponds par des phrases aux questions suivantes. 1°) Quel est l'autre nom pour désigner les tremblements de terre. 2°) Comment mesure-t-on l'intensité d'un séisme. Utilise les mots sismographes, échelle de Richter, magnitude, pour répondre à la question (rédige un petit texte). 3°) Donne une définition de tsunami. Les séismes. 4°) Range ces mots dans l'ordre chronologique: grande secousse – répliques – secousses prémonitoires. 5°) Fais le schéma du tremblement de terre, en n'oubliant pas de légender avec des flèches horizontales. Tag(s):
#Sciences et technologie
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J e remonte cet article car j'ai complètement modifié ma séquence. En effet, il a fallu que je change pas mal de choses pour qu'elle tienne sur seulement 4 séances (l'évaluation étant la 5è). Et ça n'a pas été évident, vu qu'il faut inclure les expériences qui prennent un certain temps à mener. Voici donc ce que vous trouverez dans cette nouvelle mouture:
Le plan de séquence (objectifs du socle, des programmes, spécifiques, programmation des séances…)
La fiche de préparation (contenant le déroulement complet de chaque séance + la leçon)
La fiche élève (avec les exercices: schémas, textes, planisphères…)
Les fiches annexes (photos d'illustration, travail de groupe…)
Les fiches expérience (contenant le déroulement et les schémas)
L'évaluation
Et maintenant, on télécharge! Séismes - Cm2 - Evaluation. A lors voilà, je viens de finir ma première séquence de sciences (je publierai ma progression tout bientôt). J'avance un peu au ralenti ces derniers temps (d'où le manque de parution d'article et le temps de réponse), d'abord à cause de la chaleur qui me rend toute patraque, et ensuite parce que je viens d'adopter 2 chatons (et oui, ça fait un an que j'ai perdu mon chat, un an pour en faire le deuil et accepter d'en avoir de nouveau).
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Du coup, comme je suis allergique aux chats (oui, je dois être un peu maso:D), le temps que je sois désensibilisée, j'use une dizaine de paquets de mouchoirs par jour et j'ai la tête comme une pastèque! Bref, j'arrête là le 3615 ma vie, tout ça pour expliquer qu'entre les mouchoirs et les douches glacées, j'ai pris le temps de m'occuper des volcans et autres séismes! Pour ce faire, j'ai utilisé différents manuels (cf liens plus bas) ainsi que la revue "l'école aujourd'hui". Les séismes cm2 evaluation.fr. Voici les différentes ressources que je mets à votre disposition! 1. Les fiches de préparation et l'organisation des séances
2. Les fiches annexes pour le maitre
Ce sont les textes à lire aux élèves, ou bien les images imprimer grand format et afficher au tableau. 3. Les fiches annexes pour les élèves
Parmi ces fiches, il y a les documents qui seront photocopiés et collés dans le cahier, et d'autres que j'essaierai de projeter pour limiter les photocops (j'ai un projecteur, mais dans une salle à part, je ne peux donc pas les déplacer à chaque séance de sciences).
(10 min) => Mise en commun: mots attendus (épicentre, faille, foyer, onde sismique) ==> Bilan avec la coupe d'un séisme. (15 min) ==> Vidéo au Japon d'un tremblement de terre: Consigne:"observer la vidéo et analyser les gestes de prévention". (10 min) ==> Mise en commun et bilan: se cacher sous un élément solide, se mettre dans une zone antisismique, s'éloigner des éventuels dangers: arbre, poteaux électriques... (15min)
5
Evaluation
Evaluation et évaluation différenciée
1. | évaluation
Evaluation sur les différents items. ==> Evaluation différenciée: à trou pour les élèves en souci de dys ou ayant des pbs graphologiques / Evaluation dictée à l'adulte pour les élèves à trouble neuro visuel.
Actualités de la clinique Paris-Lilas
Prothèse de hanche - Clinique Paris Lilas
La clinique Paris Lilas est fière de vous présenter une vidéo... Publié le 18/11/2021
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À propos
Clinique de gastro-entérologie de Pierre-Boucher situé à Longueuil au Québec est un établissement dans le domaine de la santé de type «Clinique». Vous pouvez joindre cet établissement par téléphone au +1 450-647-2422. En 2020, cette entreprise possédait la note de 2, 7/5 sur 7 avis sur Google. Horaires Gastro-entérologue Clinique La Montagne (SAS) Gastro-entérologie: troubles de l'appareil digestif, brûlures d'estomac pathologies de l'œsophage, l'intestin grêle duodénum, jéjunum. Vous pouvez visiter leur site Web à l'adresse suivante:
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