Leur travail plastique doit montrer, à l'intention d'un spectateur, un ou plusieurs constituants du paysage qui ne se voit pas. Leur travail doit être visuel et, au choix, sonore, olfactif ou tactile. Individuellement ou en groupe, pendant deux ou trois séances, ils utilisent une technique libre: travail bidimensionnel, outils graphiques, outils numériques (tablette, appareil photo, enregistreur sonore), travail tridimensionnel possible. Si les élèves se trouvent en difficulté, on peut leur proposer de choisir des mots dans « ce qui ne se voit pas » parmi une liste de mots réalisée lors d'une verbalisation avec tous les élèves: les sons, les odeurs, le toucher, l'air, le temps qu'il fait, le temps qui passe sur ce paysage, l'histoire du lieu, la géologie, etc. Fiches de préparation, séquences | Edumoov. Les questionnements des élèves sont alors les suivants: Qu'est-ce qui ne se voit pas, mais qui fait partie du paysage? Comment une œuvre plastique peut-elle rendre visible l'invisible, le sonore, l'olfactif, les sensations? Comment articuler plusieurs représentations d'un lieu?
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A la fin de cette étape, présentation du livret "petite histoire de l'art de la représentation du paysage (de l'antiquité à aujourd'hui)". Objectif: comprendre les évolutions, les ruptures dans la représentation de l'histoire de l'art du paysage.
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Les ressentis exprimés font intervenir au moins deux des 5 sens (D1, D3). L'œuvre permet de rendre manifeste une composante invisible du paysage (D1, D3). Outils numériques mobilisés Des outils de retouche d'images tels que Gimp peuvent être utilisés si le travail d'observation se fait en partie avec des TICE. Circonscription de Sannois - Inspection de l'éducation nationale du Val-d'Oise - Arts visuels : LE PAYSAGE. Une photographie du lieu pourrait alors être réalisée et retouchée numériquement pour montrer ce qui ne se voit pas. Il est également possible de réaliser un Padlet pour garder traces des différentes étapes du projet, et exposer les productions. Présentation de l'activité Cette séquence propose aux élèves d'observer le paysage autour d'eux, et de retranscrire leurs observations dans un travail plastique à l'intention d'un spectateur. Ce travail est réalisé en extérieur (en tout cas, la phase d'observation), dans le territoire choisi pour le projet qui peut aussi bien être l'environnement du collège ou un espace naturel, voire un espace découvert lors d'un voyage scolaire. Déroulé possible Étape 1: ce qui se voit Lors de cette première phase de travail individuel qui dure une heure, chaque élève choisit un espace et prend le temps de le représenter en deux dimensions avec des outils graphiques.
Transformez une ancienne chaussure en « monument à […]
L'horrible barbe de l'ogre, 6ème Représenter de façon réaliste l'horrible barbe d'un ogre avec des restes de ce qu'il a mangé glissés dans les poils de sa barbe. (cours dont je ne suis pas l'auteur) Vous représenterez par la peinture et le dessin les différents objets avalés par l'ogre mais aussi intégrerez dans cette barbe des matériaux, des fragments d'objets […]
Un socle artistique pour une pile. 6ème Réaliser un socle avec du papier ou du carton pour une pile. Socle: base sur laquelle repose une construction, un objet. Le socle d'une statue. Séquence arts visuels cycle 3 paysage et. Première séance: Représentez la pile vue de face, vue de dessus et de dessous. Faire un croquis de son socle avec la légende des différents matériaux ou objets le composant. […]
La carte aux objets et aux matériaux, 6ème Réaliser une carte au trésor en intégrant à votre réalisation des objets de récupération et des matériaux. Vous composerez également les légendes avec […]
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Le personnel du cinéma peut exiger la présentation d'une pièce d'identité́. Le non-respect de ce décret peut entraîner une contravention de 5è classe (1500€ d'amende et 2 mois d'emprisonnement). Parce que je suis mineur, seul ou accompagné, dans l'enceinte du cinéma, mes parents restent responsables de tous mes actes. Je veille à mes effets personnels, qui restent sous ma responsabilité́. Cinéma le touquet programme 1. Parce que ma sécurité́ est essentielle: > le personnel du cinéma se réserve le droit de vérifier le contenu de mon sac lors du contrôle de mon billet. >Mes objets volumineux, pouvant être une gêne en cas d'évacuation, ils ne sont pas admis dans l'enceinte du cinéma. > La Direction se réserve le droit de refuser l'entrée aux visiteurs
· qui présenteraient un état d'ébriété,
· qui auraient un comportement violent vis à vis du personnel ou vis à vis de la clientèle,
· qui, de par leur comportement, seraient susceptibles de gêner les autres visiteurs,
· qui seraient sous l'influence de produits influençant le comportement moral ou physique de nature à gêner les autres visiteurs et/ou le bon déroulement de l'activité́ du cinéma.
Publié le
22 mai 2012
par cinemales3as
Le programme est valable du 23 au 29 Mai inclus.