« Tu sais maman la fusée elle peut tomber sur monsieur A et tu sais ce que ça fait comme bruit? FFFFFFFFF-AAAAAAAA! »
« Et tu sais on dirait que le chat a envie d'un câlin alors il vient se frotter à mademoiselle U avec ses tresses en l'air. Et ça fait CHHHHH-UUUUUUU »
Voilà! c'est aussi simple que ça! Sacha a su lire en milieu de grande section. Je ne veux absolument pas véhiculer l'idée que lire avant le CP est formidable, que pousser ses enfants est important. Pas du tout! Je reste persuadée que l'histoire des alphas a dans notre cas donné le déclic à Sacha. Dans d'autres cas je crois qu'elle permet de se familiariser avec les sons et les lettres, en jouant, le plus simplement du monde! Et avec Violette alors? Elle est tombée sur la boite de figurines de son frère il y a quelques jours. Elle ne les quitte plus! Elle s'est tout de suite attachée au Chat, à Monsieur A et au Perroquet. Je regarde Sacha lui raconter les histoires de fusée, de Robinet, de Zibulus. Elle rigole en plaçant les figurines sur les dessins du livre.
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"Suffit-il de connaître les lettres et leur son pour apprendre à lire? Car c'est bien cela qui nous est « vendu ». Si la connaissance de l'alphabet relève de la mémoire, comprendre la nature du système écrit est une conquête conceptuelle qui exige un remaniement de la façon de penser la langue et qui, de ce fait, résiste à l'évidence. L'apprenti ayant à peine construit l'idée que la lettre « A » fait le son « a » va se confronter à: lait, banc, beau". Objet de cette colère de Jacques Bernardin, IUFM d'Orléans Tours, dans L'Humanité, la promotion par France 2 de "La planète des alphas". Pour J. Bernardin, cette méthode est archaïque et commerciale. "Apprendre en une semaine, mais quoi? À exercer une mécanique, à oraliser des phrases indigentes sans marques orthographiques? Peut-être. Au risque d'installer des conceptions simplistes mais fausses de la langue et de la lecture, habitudes précoces plus redoutables pour les enfants n'ayant que l'école pour apprendre".
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C'est le début de la combinatoire. Quel bruit ferait la fusée en tombant sur monsieur A? Et sur mademoiselle U? 👉À découvrir ici: les mots de la rentrée, une activité de lecture pour moyenne section. Des idées d'activités autour des Alphas Afin de réinvestir les connaissances de votre enfant, amusez-vous avec lui à des jeux de société habillés à la mode de ses nouveaux héros: le mémory des Alphas; le loto des Alphas; le domino des Alphas. D'autres pistes d'activités: Ranger les figurines de lettres dans l'ordre. Former des syllabes avec les personnages. Pour aller plus loin dans la lecture avec les Alphas Par la suite, les Alphas entrent dans les livres. Pour cela, ils se transforment et changent d'habits. Ils deviennent des lettres scriptes. Les éditions Récréalire commercialisent de petits albums de lecture. Vous pouvez vous procurer le « coffret des Alphas transformés », pour passer des Alphas aux lettres. 👉Découvrez d'autres activités de lecture pour votre enfant de grande section.
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Pour aborder l'apprentissage des sons et des lettres, nous venons de découvrir l'histoire de « la planète des alphas »…
En résumé: Olibrius, un petit garçon, s'ennuie dans sa chambre, un génie Cosmopolux lui fait découvrir une planète où les personnages amusants possèdent des pouvoirs magiques. Malheureusement la sorcière Furiosa veut les détruire avec l'aide de ses créatures, les bétas, bêtes et méchants. Grâce à la fée, Olibrius est transformé en petit malin et vole au secours des alphas que la sorcière retient prisonniers sur la planète des bêtas. Furiosa a perdu, mais jure de se venger à nouveau. Olibrius est porté en triomphe par les alphas et devient alors leur ami. d'autres aventures attendent les alphas et Petit malin …
Lien du dessin animé ci-dessous.
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Lors d'un dîner je parlais avec ma copine Marion de l'intérêt que Sacha avait porté à la méthode des Alphas lorsqu'il était en maternelle. Marion qui est Institutrice en CP, me dit qu'elle l' utilise avec sa classe. Alors nous avons eu envie de partager avec vous nos deux points de vue, celui d'une maman ici et celui d'une institutrice chez elle. Alors les alphas qu'est ce que c'est? La planète des alphas est une méthode d'éveil à la lecture. Au départ plutôt utilisée dans le cadre scolaire elle a été ensuite adaptée et très vite adoptée par les familles de nombreux pays. À l'aide d'un simple conte peuplé de personnages rigolos et imaginaires, les enfants vont comprendre que les héros de l'histoire ont la forme et le son des lettres. Le A n'est pas un A, c'est Monsieur A, il aime les blagues, il porte sa canne à l'envers; Le S n'est pas un S, c'est le Serpent et il siffle; Le L n'est pas un L, c'est une Limace, elle a une longue langue et avance lentement. Et ainsi de suite avec toutes les lettres de l'alphabet.
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Olibrius est tout seul dans sa chambre. Il s'ennuie car il ne sait pas encore lire. C'est alors qu'entrent en scène Cosmopolux qui l'emmène à la découverte de deux planètes, celle des Alphas mais aussi celle des Bêtas. La Planète des Alphas est une méthode de lecture syllabique conçue par Claude Huguenin et Olivier Dubois en 1998. Elle utilise des petits personnages très attachants. Réputée très efficace et comprend plusieurs modules dont un pour l'enseignant (le guide du maître). L'idée: Spécialisée dans la rééducation du langage écrit, Claude Huguenin constate que ses jeunes patients en souffrance dans l'apprentissage de la lecture, montrent presque toujours des carences au niveau du développement de la conscience phonémique. Pour prévenir ces situations d'échec, elle a alors l'idée de matérialiser le lien qui unit les « sons » (phonèmes) de la parole aux lettres (graphèmes) de notre alphabet par des petits personnages truculents ayant la forme des lettres et une raison d'émettre leur son.
Donnant une image concrète aux phonèmes si abstraits de notre langage, les alphas permettent de contourner l'abstraction qui fait souvent défaut aux jeunes apprentis lecteurs de cinq ou six ans. » [ 3]. En 2005, les auteurs fondent la maison d'édition Récréalire. Selon Olivier Dubois du Nilac, la méthode est reconnue en Suisse dans certains cantons tels Vaud, Valais et Fribourg, bien qu'elle rencontre une incompréhension dans certaines régions, comme c'est le cas du Département de l'instruction publique de Genève. Elle fait partie des six méthodes officielles d'apprentissage de la lecture, notamment grâce à l'appui scientifique de la fondation Archives Jean Piaget [ 4], [ 5]. En France, la méthode a été critiquée par Pierre Frackowiak, inspecteur de l'Éducation nationale, à la suite de la diffusion d'un reportage favorable sur France 2 en mai 2006 [ 6]. En Belgique, l'auteur Serge Terwagne, de la Haute École Albert Jacquard de Namur, a mis en doute également en 2006 l'efficacité de la méthode [ 7].
La philosophie s'est très peu intéressée à la maison, elle a toujours privilégié la cité. La modernité a tout misé sur l'espace urbain. On a tous projeté nos libertés en dehors de la maison. Cet oubli a provoqué des conséquences catastrophiques. Notamment le fait que la maison, pendant des siècles, est devenue un instrument de la domination du genre, de la production d'inégalités sociales…
Il faut repenser la maison, parce que, la pandémie l'a démontré, la ville n'est plus capable de produire cet ensemble de libertés et cet espace commun. La plupart des réseaux sociaux, des apps, nous permettent de construire du social, du commun, en rendant tout à fait inutile le fait de sortir de chez nous. Le lit est l'objet le plus indispensable de la maison, la première incarnation de l'espace domestique. S'il n'y a pas de lit, il n'y a pas de maison. Elle devient un atelier, un studio. Le lit est un étrange objet magique. Dès qu'on le touche, on disparaît, face aux autres mais aussi face à nous-mêmes.
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Lors du confinement, de très nombreux Français se sont retrouvés assignés à la maison. Dans son ouvrage Maisons, quand l'inconscient habite les lieux (Puf, juin 2020), le psychanalyste Patrick Avrane explique de quelle manière le « chez-soi » est autant un refuge que l'espace sacré de la famille en piochant des exemples dans l'histoire architecturale, la peinture et la littérature. Érudit et passionnant. Comment définissez-vous « l'âme » d'une maison? Une maison est un objet très particulier puisque c'est celui où nous habitons. Il y a celui ou celle qui l'a conçue, ceux qui l'ont construite, ceux qui y ont vécu. Il y a les choix heureux et les malfaçons, les bonheurs et les malheurs de la vie qui s'y sont produits, toute une histoire. C'est cela qui fait l'âme d'une maison. Dans Rebecca, Daphné du Maurier le montre bien: la véritable héroïne du livre, c'est Manderley, la maison, et cela d'autant plus que Daphné du Maurier elle-même a aimé la maison qui a servi de modèle au roman, elle l'a même sauvé de la ruine, lui a redonné une âme, pour y vivre.
Plus on semble avoir beaucoup d'argent, pl u s on est heureux. Thus, to brag lo ts of mo ney becom es the ul timat e happiness. Le problème q ua n d on est heureux, c ' est q u e le monde [... ] entier se met à vous demander des comptes, et ça c'est vraiment pire que tout. The proble m of being happy is th at everybody starts [... ] asking for a justification, and that's the worst of all. La réalité est beaucoup plus
simple: c'est en s'offrant mutuellement plaisir et reconnaissance q ue l ' on est heureux. The reality is much
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