Description de la formation
Un enseignement spécifique et expérimental en Physique et Chimie
-> Objectifs
- Acquérir des compétences utiles pour les formations scientifiques
- Aider à l'élaboration du projet personnel d'orientation
- Développer des compétences scientifiques et des capacités d'analyse d'expériences physico-chimiques.
Option Science Et Laboratoire En Seconde Le
KéZaKo? 6min
article
La théorie de la relativité générale d'Albert Einstein
Énergie: l'alternative nucléaire
Nicolas Sarkis: pétrole
jeu
Option Science Et Laboratoire En Seconde En
- Objets nanométriques aux impacts planétaires: Les particules sont dans l'air…, une conférence de Christian George, 2018. - Les aurores polaires - Histoire de l'étude scientifique des aurores polaires, un article de David Bernard, 2018. - Le rayon vert (et même le rayon bleu), un phénomène atmosphérique réel que l'on peut photographier, un article de Pierre Thomas, 2018.
Programme d'enseignement optionnel de sciences et laboratoire de la classe de seconde générale et technologique
NOR: MENE1901637A
Arrêté
du 17-1-2019 - J. O. du 20-1-2019
MENJ - DGESCO MAF 1
Vu Code de l'éducation, notamment article D. 311-5; arrêté du 17-1-2019; avis du CSE des 18-12-2018 et 19-12-2018
Article 1 - Le programme d'enseignement optionnel de sciences et laboratoire de la classe de seconde générale et technologique est fixé conformément à l'annexe du présent arrêté. Article 2 - Les dispositions du présent arrêté entrent en vigueur à la rentrée scolaire 2019. Option science et laboratoire en seconde en. Article 3 - Le directeur général de l'enseignement scolaire est chargé de l'exécution du présent arrêté, qui sera publié au Journal officiel de la République française. Fait le 17 janvier 2019
Le ministre de l'Éducation nationale et de la Jeunesse, Jean-Michel Blanquer
La théorie de l'action de l'apprentissage en profondeur suppose que les opportunités d'activités d'apprentissage en profondeur aident les élèves à développer trois types de compétences d'apprentissage en profondeur: cognitives (maîtrise du contenu de base, compétences de pensée critique), interpersonnelles (collaboration, …
Qu'est-ce qu'un support pédagogique? 1. Plateformes et cadres de supports de cours en ligne, dont certains permettent aux étudiants de remplacer certains de leurs cours traditionnels par des options en ligne. Pour plus d'informations, voir: Utiliser les programmes en ligne pour centrer les étudiants au 21e siècle. Les outils pédagogiques apparaissent dans: Handbook of Research on Student-Centered …
Quels sont les supports pédagogiques en classe? Outils de commentaires/requêtes
Contenu de la leçon et outils pour donner des conférences. Outils de communication. Outils collaboratifs. Les supports pedagogiques.com. Outils d'activité de devoirs / devoirs. Outils d'examen/d'évaluation. Outils de commentaires/requêtes.
Les Supports Pédagogiques
Cet article est susceptible d'être mis à jour au gré des nouvelles ressources pédagogiques que je pourrais identifier.
Les Supports Pédagogiques De L'enseignant
C. Le matériel pédagogique doit être diversifié en termes de difficulté et d'attrait pour le lecteur et présenter différents points de vue. Comment les enseignants évaluent-ils la qualité du matériel pédagogique? Supports pédagogiques : comment enrichir une formation ?. Les sections suivantes décrivent les quatre principales catégories de critères que les enseignants utilisent pour choisir le matériel de classe: précision et attrait visuel, alignement avec les normes et profondeur des connaissances, facilité d'utilisation et soutien, et engagement et capacité à répondre aux besoins des élèves (figure 1). Qu'est-ce que la stratégie d'auto-apprentissage? La stratégie d'auto-apprentissage est une stratégie d'autorégulation qui permet aux élèves de se gérer eux-mêmes en tant qu'apprenants et de contrôler leur propre comportement tout en apprenant (Graham et Reid, 1992). Dans la stratégie traditionnelle, l'enseignant dirige les activités d'apprentissage, mais l'auto-apprentissage est dirigé par l'apprenant. Quelles sont les opportunités pour un apprentissage plus approfondi?
Les Supports Pedagogiques.Com
Sa posture évolue vers un rôle d'accompagnateur, de facilitateur, de médiateur. À découvrir également: Le nouveau rôle du formateur: le formateur 3. 0
Il propose des ressources pédagogiques pertinentes, s'assure de la bonne compréhension de ses propos et implique ses apprenants en les faisant participer activement à la formation. Il est à l'initiative de réflexions de groupe qui se matérialisent souvent par des conférences animées et tisse un lien privilégié avec chaque personne formée en planifiant des séances de coaching personnalisées. Quels sont les trois types de supports pédagogiques ? - creolebox. Toujours plus impliqué dans la réussite de ses apprenants, le formateur se sert de tous les moyens à disposition pour démultiplier ses actions de formations afin d'optimiser l'apprentissage des compétences clés à acquérir. Regardons de plus près les outils pédagogiques que vous pouvez développer pour enrichir votre formation. 4 Exemples de supports pédagogiques pour enrichir une formation
Présentations Powerpoint, vidéos, plateformes e-learning, livret pédagogique, ces outils ont tous le même but: transmettre des connaissances d'une manière la plus pertinente et la plus adaptée à votre population cible.
De nombreuses ressources
Des ressources ludiques et pédagogiques sont à votre disposition pour appréhender et comprendre les énergies et ses enjeux au travers divers supports comme des vidéos, schémas interactifs, photos, des serious games et escape game. Bonne découverte! Vous avez 86
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». Le type de questions à poser dépend bien sûr des objectifs pédagogiques. Exemple 2: un graphique
L'objectif du graphique suivant est de comparer les évolutions au cours de l'année du nombre de visiteurs uniques et du nombre de pages vues d'un site web. Le message à faire passer est la tendance globale des deux courbes: une augmentation du nombre de pages vues et une diminution du nombre de visiteurs uniques au cours de l'année. Un ordre de grandeur des valeurs est aussi souhaité. Élimination des éléments superflus
La présence du nom de tous les mois est inutile. Mise en valeur des éléments essentiels
L'objectif étant de montrer l'évolution, des courbes sont plus pertinentes que des diagrammes en bâton. Adapter les supports pédagogiques – Ressources Enseignants. Les mois de janvier et décembre sont mis en valeur, car représentant le début et la fin de l'année 2006. Changement de la position de la légende: le texte est placé à côté de la courbe correspondante. Apparition du texte de manière synchronisée avec le discours: « Le graphique suivant représente l'évolution du entre janvier et décembre 2016 (apparition de l'axe horizontal) du nombre de pages vues (axe vertical et courbe correspondante) et du nombre de visiteurs uniques (courbe correspondante).