17
mai
2010
Je viens de travailler sur l'air avec ma classe et je trouve que ça a plutôt bien marché, mes élèves étaient très demandeurs et ont l'air d'avoir retenu beaucoup de choses! Comme j'ai traité ce thème en même temps avec les CE1 et les CE2, je ne suis pas allée très loin (mais cela me semble bien suffisant s'ils retiennent et surtout comprennent tout ça!! ). Voir aussi: Un dossier sur l'air avec des expériences chez Monsieur Mathieu
23 Comments
Bonjour,
Et merci pour tout ce travail magnifique. vient de sortir une nouvelle maquette: l'éolienne « pompe à eau ». Elle est très facile à construire. Évaluation sur l air cet article. Je viens de le faire avec mes CE2 en prolongement de lé séquence sur l'air, et aussi pour les défis de Ma Petite Planète (MPP). Bonsoir,
juste un petit mot pour vous remercier pour tout ce que vous partagez, tout ce que vous me permettez de réaliser dans ma classe. Je ne sais pas comment je ferais sans! Bon week-end,
J'espère que vous vous reposez de temps en temps 🙂
Oui ça m'arrive!
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Évaluation Sur L Air Cet Article
Rech d'1 protocole commun avec le matériel | 45 min. | recherche
Avec le matériel qui est proposé, imaginez 1 expérience qui va montrer qu'il y a de l'air dans le verre. CplT la fiche (annexe1) - se rendre cpte de la nécéssité de l'eau pr l'exp - trouer le verre, pencher le verre pr fre sortir l'air, transvaser l'air ds 1 autre récipient, utiliser 1 paille pr enlever l'air du verre... Pr gr en diff, reproduire les manip des autres gr Proposi° d'un protocole sur affiche coll
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Communica° et démo d'exp sur la présence de l'air ds le verre
Dernière mise à jour le 15 mars 2017
- Restituer les résultats des observations sous forme orale ou d'écrits variés (notes, listes, dessins, voire tableaux). 45 minutes (2 phases)
- m matériel q'en séance 1 (1 seul kit pr démo coll)
- dessin et explica° du défi scientifiq (séance 1) photocopié pr chq membre du gr
- feuille A4 (leçon)
- pr la phase 2: 1 ptt btl + 1 ballon de baudruche par gr de 4
Remarques
- M: garder l'original du doc produit par les E en séance 1
- exemple de T. Évaluation sur l air ce jeu. E. en fichier joint
1.
Tu peux aller essayer. Résumé sur l'air
Donc je récapitule l'air existe et c'est de la matière, il est présent même s'il ne bouge pas et qu'on ne le voit pas. On peut toucher l'air et on le ressent quand il bouge comme avec le vent. On se retrouve bientôt pour apprendre plein d'autres choses. Salut!
Évaluation Sur L Air Ce2 Plus
Ainsi, ils s'entraîneront régulièrement à: lire un calendrier, lire l'heure, mesurer
le temps et estimer une durée, estimer et mesurer des longueurs, des masses, des capacités, utiliser les instruments de mesure adéquats, connaître les unités de mesure et
savoir les convertir, comparer des angles, calculer le périmètre d'une figure, utiliser la monnaie.... > Lire la suite
Défi scientifique | 45 min. | recherche
Manipulation: "En vs aidant des objets qui st dvt vs, tentez de trouver 1 sol° qui vs permettra de plonger un mouchoir en papier ss la surface de l'eau SANS LE MOUILLER! " - passer de gr en gr pr obs° - manipula° - noter les rq / les q° - noter si défi réussi ou non CONSTAT COLLECTIF: 1 ou pls E qui ont réussi viennent montrer leur techniq, sans donner d'explica°. Chq gr retourne fre l'expérience Mise en évidence des condi° ds lesquelles l'expérience fonctionne ou pas. ▷ Pollution de l'air pour les CE2. "Dessinez la manip q vs venez de réaliser et essayez de donner une explica°" Mise en commun des diff proposi° *** Tt les hypoth autres q la présence de l'air (ex: vitesse avec laquelle est plongé le verre ou niveau d'eau... ) st à vérifier à l'aide de la manip et seront dc invalidées par les E
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Proposi° d'expériences sur la présence de l'air ds 1 verre
- Communiquer en français, à l'oral et à l'écrit, en cultivant précision, syntaxe et richesse du vocabulaire. - verres plastiq transparents, bassine d'eau, bouteille, paille, sac plastiq, feuille de sopalin, punaise, seringue
- annexe 1 (1 par gr)
Informations théoriques
- mettre en évidence la présence de l'air c affirmer son existence
- on n p pas "voir" l'air dc il ft le mettre en évidence grâce à l'eau (bulles ds l'eau = bulles d'air)
1.
Évaluation Sur L Air Ce Jeu
mais les expériences semblent bien pensées aussi, je les garde sous le coude pour une autre occasion. en tous cas c'est super de trouver des idées qui conviennent aussi bien à des MS qu'à des CE1, merci encore pour le gain de temps! Évaluation sur l air ce2 plus. 18/ Lala78 Dimanche 8 Juin 2014 à 11:36
Bonjour Nanmeho
C'est super si les séances ont convenu à tes niveaux de classe… et encore plus de venir en parler ici. J'apprécie ton retour de pratique… merci merci et à très bientôtyes
19/ Lala78 Dimanche 8 Juin 2014 à 11:36
merci delce1, j'avais pas vu ton commentaire tongue
20/ lilipomme Mardi 6 Janvier à 13:37
merci beaucoup!!! parfait pour mes cp 🙂
21titebouillotte Profil de titebouillotte Vendredi 20 Février à 16:35 Supprimer le commentaire
Merci bcp pour ces précieux documents! 22/ Lala78 Vendredi 20 Février à 19:12
Avec plaisir titebouillotte et lilipomme
A bientôt yes
23/ amanhe Mardi 5 Mai à 16:52
Nous avons eu une intervention très enrichissante en classe sur l'air… Je voulais reprendre ce travail avec les élèves (CP/CE1) en revenant sur chaque point, ton travail va beaucoup m'aider!
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