Le CNDP propose sur son site, dans un complément au TDC n° 1003 du 1 er novembre 2010, dans la collection l@ngues_en_ligne: « La fable », un dossier accompagné de fiches d'activités pédagogiques en français pour les niveaux école, collège et lycée. La fable
La fable est née en Grèce, avec Ésope, et en Orient, avec l'Indien Pilpay. Projet pédagogique sur les fables d. Si de nombreux auteurs l'ont pratiquée, elle a trouvé en Jean de La Fontaine au XVII e siècle, un maître inégalé, qui a su tisser ensemble ces sources multiples. Ses Fables, qui mettent le plus souvent en scène des animaux afin de mieux parler aux hommes de leurs travers, relèvent à la fois du jeu mondain, du récit édifiant et de la satire sociale et politique. Leur extraordinaire succès a été consolidé au cours des siècles suivants par l'école, qui en a fait l'un des piliers de son enseignement. Nombreux sont les artistes qui les ont illustrées. Primaire / A1 Une fable de La Fontaine
Dans cette séquence pédagogique, on lit et on entend une fable de Jean de La Fontaine, « Le Corbeau et le Renard » et après avoir travaillé sur le vocabulaire des animaux, on lit et on illustre une autre fable du même auteur.
- Projet pédagogique sur les fables d
- Projet pédagogique sur les fables en
- Plan de travail rennes de la
Projet Pédagogique Sur Les Fables D
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séance sur les fables dans un dispositif de pédagogie différenciée
mis à jour le 09/02/2014
Description d'un dispositif de pédagogie différenciée: le déroulement d'une séance-type de 55 minutes. L'exemple présenté concerne une séance intégrée à une séquence sur l'étude des fables en 6ème. Elle est conçue pour prendre en compte la différence de rythme de travail entre les élèves. mots clés:
différencier, différenciation, fables, lecture
DÉROULEMENT DE LA SÉANCE
Étape 1: échange collectif pour faire émerger les représentations
[10 min] Nous commençons par lire ensemble quelques fables pour partir des représentations de chacun: ce qu'elles racontent, ce que chacun comprend. La Fontaine, Les Fables - NRP Lycée. Je pose quelques questions, mais ne donne pas de réponse. Les élèves prennent la parole pour dire qu'ils connaissent eux aussi des fables (souvent celles de Jean de La Fontaine). Étape 2: travail par binôme pour émettre des hypothèses
[10 min] Nous nous interrogeons sur la raison pour laquelle elles sont étudiées ou apprises à l'école.
Projet Pédagogique Sur Les Fables En
LE FRANCAIS EN 4ème
INTERNATIONAL COLLEGE
RAS BEYROUTH
LIBAN
L e fantastiqu e
L a lettre littérair e
L e théâtre: l'Avare de Molièr e
L a poési e: lyrisme et romantism e
L es Misérable s de V. Hugo,
un roman social et réaliste
D es conseils de méthod e
D es conseils de lecture
D es exercices d'outils de langue
D es leçons d'outils de langue
eTwinning: découvrir une autre façon d'enseigner. Ça vous tente? Vous souhaitez enseigner autrement? FLE/FLS : « La fable » un dossier L@ngues_en_ligne du CNDP - Association des Professeurs de Langues Vivantes. eTwinning est une action européenne qui offre aux enseignants des 43 pays participant la possibilité d' entrer en contact afin de mener des projets d'échange à distance avec leurs élèves à l'aide du numérique. De quoi prendre le large avec vos élèves et sortir du cadre de la classe à travers les outils numériques. Une formidable porte-ouverte pour les élèves de cycle 3 et cycle 4 notamment! Inscrivez-vous sur la plateforme eTwinning et motivez vos élèves avec un projet de coopération européenne! Une fois connecté(e) à la plateforme eTwinning, le Bureau d'Assistance National, accompagné de ses correspondants académiques, vous accompagne tout au long de votre démarche et des différentes étapes de votre projet, de la recherche de partenaires et la conception du projet à la valorisation de vos productions une fois le projet terminé. Des exemples de projets interdisciplinaires
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Les fonctions: comprendre la notion et résoudre des problèmes de la 3ème à la Terminale. L'apport d'un logiciel dédié. Entretiens individuels et difficultés d'apprentissage en algèbre. Expérimentations aux niveaux Troisième et Seconde (professionnelle et générale). De la terminale à la fac: langage et exigences en mathématiques