Pour commencer l'activité, l'on demandera aux élèves, à propos des personnages que l'on voit sur la première image:
Où sont-ils? Les élèves répondent en chœur soit «À terre! » soit «En l'air! »
En fonction de leur réponse, l'enseignant laisse soit l'image «à terre», soit la monte «en l'air», à hauteur de la ligne horizontale située à mi-hauteur sur le schéma. La première image restera donc «à terre» puisque la sorcière et son chat sont dans la forêt en train de préparer une potion. On procédera de la même manière pour les autres images de la série D. L'image D9 constituera le point culminant de la course-poursuite entre le dragon et la malheureuse sorcière: ils sont tellement haut dans le ciel qu'ils se retrouvent au-dessus des nuages, dans la stratosphère1! Cette photo pourrait donc être placée encore plus haut que toutes les autres sur le tableau, c'est-à-dire au-dessus de la ligne qui sépare horizontalement le schéma en deux. Les images représentant les personnages sur le balai sont désormais mises en évidence sur le schéma (D2, D4, D6 et D8).
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Une fois complété, notamment par les différentes images [disponibles dans le dossier imprimé], ce schéma constituera un condensé de la trajectoire que la sorcière et ses amis effectuent pendant le film. Après voir remis les douze images dans le bon ordre chronologique au tableau et au fil de l'échange de questions-réponses avec les élèves, l'on remarquera peut-être que le schéma, jusqu'à présent linéaire, pourrait mieux reproduire la trajectoire «réelle» du balai, par exemple en tenant compte des allers-retours «terre-airs» effectués par la sorcière et donc des envolées et atterrissages successifs du balai. L'enseignant pourra par exemple tracer une ligne intitulée «Terre » sous la rangée d'images puis une droite verticale intitulée «Airs» sur la gauche du schéma. Pour les enfants qui ne savent pas encore lire, on remplacera les mots «terre» et «airs» par les images aimantées d'un globe terrestre et d'un avion ou d'une montgolfière par exemple. L'enseignant tracera ensuite également une troisième ligne à mi-hauteur du schéma, parallèlement à la ligne «terre».
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La sorcière dans les airs
Julia Donaldson
Axel Schaeffer
éd. Gallimard Jeunesse
La sorcière était rousse, elle avait une longue tresse, un chapeau noir
très haut et un chat plein d'adresse. Le chat ronronnait fort, la
sorcière souriait, tandis que dans les airs s'élevait leur balai. Une petite histoire qui commence comme un conte de randonnée, avec l'accumulation de personnages sur le balai de la sorcière, jusqu'à l'intervention du dragon, comme un point de rupture du rythme. Et là, les personnages présents sur le balai sont repris à tour de rôle: tout le monde va bien, puis pour aider la sorcière dans l'élaboration de sa potion. Une charmante petite histoire de sorcière, de gentille sorcière.
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Aujourd'hui, je partage avec vous un petit dossier que j'ai réalisé au cours de cette première période. Cette année, nous découvrons le monde des personnages fantastiques. Nous avons commencé l'année sur le thème de la sorcière. Nous sommes partis de l'Oralbum « La reine des sorcières » puis nous avons découvert plusieurs albums sur ce même thème. Vous trouverez dans ce dossier plusieurs activités, présentes sous différents niveaux de difficulté afin de les adapter aux possibilités de vos élèves: puzzle avec la couverture de « La reine des sorcières », titre à recomposer, images de l'histoire à remettre dans l'ordre, personnages rencontrés dans les lectures à retrouver, identifier le mot « sorcière » dans différentes graphies (majuscule, minuscule, cursive), retrouver les accessoires caractéristiques de la sorcière… Bref, libre à vous de piocher dans ce qui peut vous servir. Je vous le mets à disposition en PDF et en modifiable pour celles et ceux qui souhaiteraient l'adapter à d'autres albums!
Si comme moi vous préférez les gentilles sorcières qui ne font pas peur alors je vous conseille cet album de Julia Donaldson et Axel Scheffler (à qui on doit également Gruffalo) à découvrir dès le mois d'octobre. D'autant plus que vous pouvez l'associer au dessin animé qui est un trésor de tendresse et qui permet de travailler l'implicite. Vous trouverez des documents pédagogiques en suivant ce lien:
Je vous propose une série d'activités en lien avec cet album.
Si vous souhaitez partager ce que vous aurez créé, n'hésitez pas à me contacter pour que je le publie sur le blog! Bonne fin de semaine! Dossier littérature – La reine des sorcières (-> Version modifiable)
Voici les albums que nous avons lus sur le thème des sorcières:
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Choisir d'intégrer un CAP Accompagnant Educatif Petite Enfance (AEPE) dans le département Nord
L'Annuaire de l'Enseignement Privé: l'outil indispensable permettant trouver facilement un établissement où préparer un CAP Accompagnant Educatif Petite Enfance (AEPE) dans le département Nord. Vous souhaitez préparer le CAP Accompagnant Educatif Petite Enfance (AEPE) dans le département Nord et vous renseigner sur ce diplôme
Le CAP Accompagnant Educatif Petite Enfance est un diplôme national de niveau V. Il se prépare en 2 ans après la classe de 3ème en formation initiale ou en apprentissage (statut d'apprenti qui permet d'être salarié dans une entreprise). Cap petite enfance nord france. Les métiers de la petite enfance font partie d'un secteur en pleine activité. Les recrutements se font aussi bien pour des postes au sein de lieux d'accueil collectif que pour des postes d'accueil individuel à domicile. Cette formation prépare les futurs diplômés à l'accueil et à la garde d'enfants en bas âge. Les candidats à ce diplôme devront posséder les qualités suivantes:
Patience, empathie
Capacités d'écoute, disponibilité
Maturité, sens des responsabilités
Polyvalence
Facultés d'adaptation
Facilités à dialoguer
Esprit d'équipe
A savoir, le CAP Accompagnant Educatif Petite Enfance (AEPE) remplace le CAP Petite Enfance.
Cap Petite Enfance Nord France
Formation
Petite Enfance
62 (Arras)
Calais
En plus de Calais, il est envisageable de suivre ces formations de la petite enfance sur toutes les villes du Pas-de-Calais, dont pour les principales: Boulogne sur mer, Arras, Hénin-Beaumont, Aire sur la lys, St-Pol-sur-Ternoise, Bully-les-Mines, St-Omer Capelle, St-Martin Boulogne, Vendin-les-Béthune,...
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1 - Formation CAP PETITE ENFANCE AEPE Calais
Pour trouver un boulot dans un EAJE, il est primordial d'être formé. Son programme est adapté aux nouvelles formes qu'exige les enfants. On peut le décrocher en quelques mois et partout en France. Il est parfaitement adapté aux salariés en reconversion professionnelle et qui ont envie de s'occuper d'enfant. a - Les méthodes pour préparer le CAP AEPE 1 - La formation par correspondance Pas de Centre de Formation des Apprentis formant à la petite enfance sur Calais ou dans les environs? Ou alors, pas le temps de passer 2 ans au lycée?
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Ce nouvel intitulé du CAP permet d'insister sur la fonction d'accompagnement des titulaires de ce diplôme. Plus que de simples gardes d'enfants, ils contribuent à leur éducation et à leur développement. Ce nouveau CAP vise également à faciliter les passerelles entre les différentes formations du secteur de la petite enfance et l'accès à l'emploi. Pour vous aider à sélectionner un établissement proposant le CAP Accompagnant Educatif Petite Enfance dans le département Nord, nous avons organisé ce site portail de l'enseignement privé par situation géographique, mais aussi par niveau et par type de formation. Cap petite enfance nord 2019. S'orienter vers le CAP Accompagnant Educatif Petite Enfance (AEPE) dans le département Nord: objectifs et contenu du programme
Le CAP Accompagnant Educatif Petite Enfance permet l'apprentissage de pratiques professionnelles liées à l'accueil, à l'hygiène, à l'alimentation, à la sécurité, à l'éducation et au développement des enfants de 0 à 6 ans. La formation initiale comprend 16 semaines de stage en entreprise sur les 2 ans d'études (contre 12 semaine pour l'ancien CAP Petite Enfance).
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2 - Devenir Assistante Maternelle
Avant de se jeter dans les démarches administratives pour faire ce job, il faut avant tout réfléchir sur "Pourquoi devenir assistante maternelle? ". Il faut analyser ses motivations personnelles et si elles sont en phase avec celles recherchées par les autorités. Par la suite, il faut savoir si vous êtes faites pour vous occuper d'enfant? Pour en être sure, il faut répondre à des questions simples. Aimez-vous l'autonomie? Apprécieriez-vous de passer vos journées de travail chez vous? Recevoir du monde dans votre appartement? Etes-vous maniaque? Votre clan familial vous accompagne-t-il dans ce projet? Autant de réponses qui vous aiderons à consolider votre opinion ou à revoir vos plans. a - Obtenir son agrément Si vous décidez devenir assistante maternelle, il faudra en premier décrocher l'agrément. Cela demande plusieurs semaines et vos compétences seront étudiées. Emplois : Cap Petite Enfance, Nord - 30 mai 2022 | Indeed.com. Au début il faudra se présenter à la réunion d'information obligatoire qui vous présentera le métier.
Au sein de l'équipe du service Enfance de l'Unité Territoriale de Prévention et d'Action Sociale (UTPAS) de Roubaix... recherché(s)
Adjoint d'animation
Métier(s)
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Accueille un groupe d'enfants, de... MAIRIE DE HALLENNES-LEZ-HAUBOURDIN... réseau de professionnels dédiés sur l'ensemble de son Pôle Enfance Famille et Jeunesse impulse la politique liée à la Protection de l'... professionnels dédiés sur l'ensemble de son territoire. Missions
Le Pôle Enfance Famille et Jeunesse impulse la politique liée à la Protection de l'... dédiés sur l'ensemble de son sein de l'équipe du service Enfance de l'Unité territoriale de prévention et d'action sociale de Lille Moulins... ) employé(e) commercial(e) en apprentissage. La formation de 24 mois de CAP Employé polyvalent du commerce sera dispensée à Cherbourg-en-Cotentin (50... FIM CCI Formation Normandie... Ouest Normandie recherche pour un petit supermarché situé à Flamanville un(...... Formation CAP Petite Enfance Calais. apprentissage.