Evaluation CM Grammaire « Les expansions du nom » | Bout de Gomme
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Il n'y a pas de des enseignants qui utilisent ce site! C'est aussi une mine d'or pour les parents! Et…
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top trop génial vous etes au top du top
merci pour ton eval, elle tombe à point nommé …. Parfaite… C'est celle que je cherchais. Merci pour plein d'autres choses aussi. on se rappelle quelque chose et on se souvient de quelque chose. On doit dire « un rêve que je me rappelle » et non pas » un rêve dont je me rappelle »…désolée de dire ça alors que le reste est vraiment bien…
oui mais c'est quelque chose dont on se souvient donc un rêve dont je me rappelle 😉
Non! Exercice corrigé Evaluation CM2 : Grammaire : les expansions du nom Exercice 1 pdf. C'est « un rêve que je me rappelle » (= je me rappelle « quoi ») à ne pas confondre avec « un rêve « dont je me souviens » (=Je me souviens » de quoi »). le premier verbe est transitif direct alors que le second est transitif indirect
Faux, c'est « un rêve DONT je me rappelle » et non « un rêve QUE je me rappelle ».
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Evaluation progressive au CM2: Identifier et utiliser les noms communs et noms propres Grammaire – La classe des mots Identifier et utiliser les noms communs et noms propres Associe chaque nom commun à son nom propre.
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Au boulot! elle est trop …facile
oui
Merci pour cette éval bout de gomme J'hallucine que les enseignants osent demander des corrigés et dire en plus que c'est bien dommage de ne pas les fournir sur ce site. Mettez-vous un peu au boulot… Désolée je râle mais c'est pareil sur mon blog et j'en finis par me demander si je ne vais pas le fermer Bravo pour ce magnifique travail sur ce blog
Il n'y a pas de des enseignants qui utilisent ce site! C'est aussi une mine d'or pour les parents! Et ils ont parfois besoin de la correction… =-) Merci pour tout! Très bon travail mais si je me demande: n'y a-t-il pas un « e » à la fin de « mangé » dans le groupe: « la tarte aux pommes que j'ai mangée »? Les expansions du nom exercices corrigés cm2 pdf sur. non c'est je qui mange la tarte donc accord par rapport au narrateur de la phrase de plus c'est avec le verbe avoir. Le participe passé employé avec le verbe avoir ne s'accorde pas avec son C. O. D. lorsque ce C. est placé après le verbe. 😉
Le COD est placé avant le verbe: il s'agit de « que » qui remplace « la tarte » donc « mangée » on accorde le participe passé employé avec avoir avec le COD ici.
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Un peintre: Toulouse-Lautrec. Pour cette séquence de travail, l'idée était de montrer aux élèves la variété possible de réalisations faites par un artiste. Toulouse-Lautrec a réalisé des peintures mais aussi (et surtout? ) des affiches pour ses contemporains! Je vous propose donc de retrouver (et découvrir? ) les deux facettes de ce plasticien. Y accéder par ici.
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« Pose les bandes de papier sur ta feuille, elles ne doivent pas se toucher ni se croiser »
2) La maîtresse positionne la première bande de façon horizontale, et les enfants vont essayer de faire
la même chose que précédemment:
« Sous la bande horizontale de la maîtresse, pose d'autres bandes de papier, elles
ne doivent ni se toucher, ni se croiser »
Les bandes couchées sont appelées bandes horizontales. Les enfants devront se rapprocher de plus en plus
de l'horizontalité. 3) Collage des bandes horizontales. Séance 2: vérification du travail
De même que séance 1 +
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Des bandes de papier beaucoup plus longues que précédemment
Feuille de séance précédente
Nouvelle feuille A4 en couleur (esthétique oblige!! ) On essayera de faire appel à l'abstraction pour voir si en prolongeant les bandes de papier elles
risquent ou non de se couper. Arts visuels : "les lignes" - Petits génies en herbe. Pour cette dernière étape on posera les bandes plus longues sur le collage
réalisé pour matérialiser le prolongement: que pouvons nous voir? Les bandes se coupent t -elles ou non?
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