Après avoir testé les auto-dictées cette année avec mes CE2, je suis convaincue par cette méthode et je poursuis avec mes CM. Je viens donc de faire un fichier avec la même présentation que celle des CE2. J'ai utilisé le C. L. R 450 dictées version CE et version CM. "Ecrire un texte préalablement mémorisé est un exercice qui inclut à la fois un travail d'orthographe, une imprégnation des structures syntaxiques et, selon le choix du texte, un enrichissement des connaissances générales. " C. R
Il y a 3 niveaux de difficulté: le niveau 1 et 2 sont de niveau CE (mais de la simple phrase à la phrase plus complexe) puis le niveau 3 est de niveau CM (petit texte). Dictée sur noel cm1 en. Ces auto-dictées sont valables pour les CM1 comme pour les CM2 (pas de différenciation). Par contre, je ferai un nouveau fichier pour la 2e année. Je choisi un jour particulier dans la semaine pour faire les auto-dictées (comme un rituel). Comme ça, il n'y a pas de surprise! Les élèves doivent apprendre par cœur l'auto-dictée et savoir l'écrire sans erreur (ponctuation incluse).
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Texte de la dictée
Le Petit Bonhomme de pain d'épice
Une vieille femme était en train de faire du pain d'épice. Comme il lui restait de la pâte, elle façonna un petit bonhomme. Avec des raisins secs, elle dessina des yeux, un nez, un grand sourire et les boutons de son habit. Puis elle le mit à cuire. Rituel de Dictée: Période 2 Noël dans le monde – MaiCresseDesIles. Au bout d'un moment, elle entendit tambouriner à la porte du four... Elle l'ouvrit et, à sa grande surprise, le petit bonhomme de pain d'épice en sortit d'un bond. Elle voulut l'attraper, mais il lui échappa en criant. Accompagnez vos enfants pour améliorer leur
Pour aller plus loin, voici des livres ou des ressources pédagogiques que vous allez pouvoir utiliser pour booster l'othographe et la grammaire de vos kids! Avec ces livres et petits jeux, vos enfans vont réussir toutes leurs dictées:
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D'AUTRES IDÉES DE « Dictées: soutien scolaire pour les CM1 »
Les bienfaits de la dictée
La dictée fait depuis très longtemps parti du programme de français dès l'école primaire.
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La conjugaison: en CE1, les élèves apprennent à conjuguer le présent, l'imparfait et le futur des verbes du 1 er groupe, des auxiliaires et des verbes irréguliers les plus fréquents. L'orthographe grammaticale: ils s'initient à la chaîne des accords dans le groupe nominal, aux notions de genre et de nombre et d'accord entre le sujet et le verbe. Différentes stratégies pour faire de la dictée CE1 un moment d'apprentissage En cycle 2, il s'agit de privilégier l'orthographe grammaticale et lexicale, et de mettre en évidence les régularités de la langue française. Ordonner les apprentissages Quand l'enseignant propose une dictée, il choisit soigneusement les mots étudiés en fonction de leurs similitudes (ex. : présence d'un « h » muet). Cela permet un point d'ancrage pour la mémorisation et de formuler ensemble les règles qui pourront être appliquées. Dictées ce1. De la même manière, les phrases sont concoctées de façon à réinvestir les leçons en cours. Mobiliser plusieurs fois ce qui a été mis en mémoire La dictée préparée en CE1 se pratique tous les jours, ce qui signifie que les notions clés sont mobilisées suffisamment régulièrement pour contrecarrer le phénomène de l'oubli, du moins à moyen terme.
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Le jour de l'évaluation, je marque la date, le titre et puis les élèves ont 5 – 6 min pour écrire leur phrase (sans intervention de ma part). Pour l'évaluation, je donne 10 points au départ et j'enlève 1 point à chaque erreur (ponctuation manquante, oubli de mot, faute d'orthographe). Au début, les élèves n'ont pas de bons résultats car c'est sans doute nouveau pour eux. Ils n'ont pas de méthode d'apprentissage. Puis très vite, ils comprennent qu'il faut s'avancer dans le travail, et s'entraîner régulièrement tous les jours pour être prêt le jour de l'évaluation. Les résultats sont ensuite très bons (si c'est appris bien sûr! ). "Ton fichier est très intéressant, mais si tu le fais 1 fois par semaine, pour le niveau 3, il n'y a pas assez de textes. Ou bien, tes CM2 commencent tous au niveau 1? Dictée sur noel cmu.edu. Et après les niveaux changent. " sabsieck
→ Tout le monde fait pareil (cm1/cm2). C'est pour ça que j'ai deux fichiers (année A et année B). On commence du début à la fin. On ne choisit pas le niveau, il évolue tout seul au cours de l'année.
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C'est un exercice incontournable du programme de français. Réaliser des dictées conduit les enfants à mobiliser leurs connaissances en grammaire, en orthographe et en conjugaison. Ainsi un tel exercice permet d'évaluer les connaissances des élèves. Un soir de Noël – Ce1 – Dictée préparée – Semaine 18. Faire une dictée c'est aussi une occasion pour les élèves d'apprendre à orthographier de nouveaux mots, repérer les mots difficiles et par conséquent enrichir leur vocabulaire. Si les enfants ont affaire à leurs premières dictées en classe de ce1 et qu'avec la dictée cm1 le niveau de difficulté est augmenté car les dictées sont de plus en plus longues et complexes, c'est à partir de la dictée ce2 que les choses sérieuses commencent. Les dictées à l'école primaire sont généralement préparées en amont en effet le vocabulaire est appris au préalable par les élèves, la syntaxe est étudié en cours afin que l'élève puisse identifier les éventuelles difficultés ou erreurs auxquelles il aura à faire face et des exercices de mise en situation sont réalisés.
Mais ils ont également une à deux phrases supplémentaires (courtes généralement), qui clôturent la dictée de la semaine, qui me permet de voir, « d'évaluer » leur méthode et capacité de relecture. Elle est faite sur une feuille que je corrige dans la journée (avec le code champion) et que je leur rends le soir afin qu'ils corrigent les fautes indiquées (s'il y en a bien sûr) pour le lundi suivant. Dictée sur noel cm1 youtube. Pour ce fichier de dictée de période 2, j'aborde les fêtes de Noël dans le monde. Ainsi, au fil des semaines nous découvrirons les festivités: dans le monde et au Portugal en Allemagne et en Espagne en Grèce et en Italie en Pologne et en Roumanie aux USA et en Angleterre en France aux Antilles
Comme tu peux le voir, j'ai mis 2 couleurs pour les phrases. Celles qui sont en noir sont celles pour les Ce2-Cm et celles en orange sont celles uniquement pour les Cm. Progressivement, les Ce2 vont augmenter le nombre de phrases dictées. Pour découvrir tout ça je te laisse cliquer dessous, en espérant que cela te plaira et te permettra, ainsi qu'à tes élèves de voyager un peu durant cette période.
Les valuations djà disponibles sont les suivantes: Droites perpendiculaires; Axes de symtrie d'une figure; Droites parallles; Les polygones; Les triangles... Pour signaler un souci ou proposer un nouveau lien, vous pouvez nous contacter par mail:
Nous cherchons prioritairement des ressources éducatives gratuites pour l'école:
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Je vous propose de nouvelles Chronofiches, des fiches rituelles à réaliser pour améliorer les capacités techniques des élèves. Ici, il s'agit de tracés géométriques: apprendre à réaliser des carrés de façon progressive sur différents supports (quadrillage,... Lire la suite
A la suite de la séquence sur le cercle, voici les évaluations pour les CM1 et les CM2. La base des exercices est la même, seul change le niveau de difficultés. CM2 : Séquence Reconnaître, décrire et tracer des triangles [Les Usages des vidéos Les Fondamentaux en mathématiques]. -
La séquence sur le cercle et l'utilisation du compas est en général très appréciée des élèves car ils ne l'ont pas utilisé au CP et CE1. Voici donc le déroulé de ma séquence: Situation de recherche: Premier disque de Robert Delaunay "Voici une reproduction... Voici la suite des chronofiches: 8 mini-fiches pour voir et revoir le tracé de droites parallèles. J'ai commencé à utiliser des petites fiches "rituels" pour entrainer les élèves à certaines compétences vues lors de séances d'apprentissage. Je les ai intitulées ChronoFiches car le but est de s'entrainer quelques minutes par jour, tous les jours pendant...
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1. Présentation de la séquence | 5 min. | découverte
Présentation - Au cours de cette séquence, vous allez revoir les caractéristiques de certains triangles (qu'on appelle des triangles particuliers). Au cours de cette séance, nous allons dresser la fiche d'identité des trois triangles particuliers. Dans les prochaines séances, nous tracerons des triangles particuliers en utilisant le compas, la règle et l'équerre. 2. Dresser la fiche d'identité des triangles particuliers | 15 min. | recherche
A partir du triangle dont vous disposez, rédiger sa fiche d'identité. Vous devez noter toutes les caractéristiques de ce triangle. Les élèves disposent de deux triangles chacun (un triangle quelconque et un triangle particulier: rectangle, isocèle ou équilatéral). Geometrie - Fée des écoles. Ils peuvent utiliser les instruments qu'ils désirent pour dresser les caractéristiques du triangle particuliers. Mauvaises identification des caractéristiques du triangle particulier ► vérifier si les propriétés se retrouvent vraiment dans le triangle observé Pas "d'idées" sur quoi chercher ► proposer de regarder la longueur des côtés, la mesure des angles...
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CM2: Séquence Reconnaître, décrire et tracer des triangles Cette séquence vise à reconnaître, décrire et construire des triangles quelconques, isocèles, équilatéraux et rectangle. Séquence triangles cm2 math. Les élèves seront amenés à: construire un vocabulaire de description des propriétés géométriques des triangles reconnaître, nommer, comparer, vérifier, décrire des triangles. tracer, à partir de programme de construction, des triangles. Lien vers la vidéo Les Fondamentaux "Reconnaître le triangle rectangle" Lien vers la vidéo Les Fondamentaux "Reconnaître le triangle isocèle" Lien vers la vidéo Les Fondamentaux "Décrire le triangle isocèle" Lien vers la vidéo Les Fondamentaux "Tracer le triangle isocèle" Lien vers la vidéo Les Fondamentaux "Tracer le triangle rectangle" Document de la séquence CM2 Séquence Reconnaître, décrire et tracer des triangles [pdf]
Séquence Triangles Cm Punk
| recherche
Tracer - en utilisant la règle et le compas - un triangle ABC isocèle en A dont les côtés mesurent: AB = 5cm et BC = 4cm. L'enseignant demande si les élèves disposent de toutes les informations pour tracer un tel triangle. Il est possible que des élèves indiquent qu'il manque la mesure du côté AC. Il leur est indiqué dans un triangle isocèle en A, les deux côtés partant du sommet A sont égaux (ils ont la même longueur). Donc AC = AB. Les élèves - à l'image du triangle précédent - tentent de tracer un triangle isocèle selon les mesures indiquées. 3
Séance d'entrainement
S'entrainer à tracer des triangles particuliers
30 minutes (1 phase)
La séance est découpée en plusieurs temps de classe
1. ▷ Triangles pour les CM2. Entrainement | 30 min. | entraînement
Les élèves tracent différents triangles quelconques ou particuliers selon des mesures ou des indications précisées par l'enseignant. Il est important de tracer ces figures sur plusieurs jours afin de faire acquérir aux élèves la méthode.
Présentation - Lors de cette séance, nous allons apprendre à tracer des triangles quelconques et des triangles particuliers. La technique est quasiment la même pour tous les triangles. Il faut simplement faire attention aux propriétés des triangles nommés. 2. Tracé d'un triangle quelconque | 15 min. | recherche
Tracer - en utilisant la règle et le compas - un triangle ABC quelconque dont les côtés mesurent: AB = 4cm; BC = 5cm et CA = 6cm. L'enseignant demande aux élèves si l'un d'entre eux sait tracer un tel triangle avec le matériel proposé. Si un élève pense savoir, il présente la méthode à ses camarades. Séquence triangles cm2 2. Sinon, l'enseignant présente la méthode aux élèves qui tracent en même temps le triangle sur une feuille blanche. Il est important que chaque élève suive le tracé et le reproduise afin de comprendre la méthode et de la suivre une première fois. L'enseignant propose alors aux élèves de tracer un triangle DEF quelconque dont les côtés mesurent: DE = 3cm; EF = 4cm et FD = 5cm. 3. Tracé d'un triangle isocèle | 15 min.