La plus belle des pâtes! Cette pâte se trouve dans ta cuisine et n'attend que toi pour se révéler et se faire connaitre au monde entier. Que ce soit une nouille, un tortellini ou un farfalle…c'est elle! Pour cet exercice, tu vas devoir présenter et…
Si on ne peut plus sortir, autant rester chez soi… Autant se mettre à l'aise et se fabriquer un petit cocon douillet et rassurant 🙂 Un cocon qui nous protège, nous enveloppe, nous réchauffe… Pour ce sujet, je vais vous demander de fabriquer votre cocon! Blog arts plastiques collège st louis. Voici quelques références artistiques autour du cocon: 1/ Nils…
Le monde est si vaste et pourtant aujourd'hui, nous allons le faire entrer dans une poche…! Pour cet exercice, tu vas devoir réaliser un mini-paysage dans une boîte d'allumettes. Un paysage où le regard peut se promener jusqu'à l'horizon, la limite entre le ciel et la terre. Pour nous aider dans ce sujet, deux…
Faire de l'art avec les moyens du bord… Aujourd'hui je vous propose de vous frotter au plus grands chef-d'oeuvre de l'histoire de l'art avec des moyens de fortune…de tous petits moyens… du presque rien….
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Rendez-vous désormais dans les cahiers multimédias de l'ENT pour retrouver les étapes et le fruit des différents projets réalisés dans le cadre du Parcours d'Education Artistiques et Culturels (PEAC) ainsi que les synthèses des séquences de cours et des ateliers. Afin d'être conforme au Règlement Général sur la Protection des Données (RGPD), les images où figuraient les élèves ont été effacées (si il·elles ont quitté l'établissement) ou déplacées sur l'ENT dans des liens protégés.
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Expérimenter, produire, créer (D1, D2, D4, D5)
Choisir, mobiliser et adapter des langages et des moyens plastiques variés en fonction de leurs effets dans une intention artistique en restant attentif à l'inattendu. S'approprier des questions artistiques en prenant appui sur une pratique artistique et réflexive. Mettre en œuvre un projet artistique (D2, D3, D4, D5)
Faire preuve d'autonomie, d'initiative, de responsabilité, d'engagement et d'esprit critique dans la conduite d'un projet artistique. S'exprimer, analyser sa pratique, celle de ses pairs, établir une relation avec celle des artistes, s'ouvrir à l'altérité (D1, D3, D5)
Établir des liens entre son propre travail, les œuvres rencontrées ou les démarches observées. Se repérer dans les domaines liés aux arts plastiques, être sensible aux questions de l'art (D1, D3, D5)
Interroger et situer œuvres et démarches artistiques du point de vue de l'auteur et de celui du spectateur. Blog d'Arts Plastiques - Collège des Fontaines - Poix-de-Picardie. D1 Les langages pour penser et communiquer – D2 Les méthodes et outils pour apprendre – D3 La formation de la personne et du citoyen – D4 Les systèmes naturels du monde et l'activité humaine – D5 Les représentations du monde et l'activité humaine
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l L' ÉVALUATION
L'évaluation doit être tournée vers l'élève:
Il s'agit de lui permettre de situer son
travail, ses apprentissages, acquis. "Il s'agit en particulier d'avoir acquis
des connaissances sur... "
"Il s'agit également d'être capable de... "
"L'élève doit pouvoir rendre compte de ce qu'il
voit et de ce qu'il produit en utilisant un vocabulaire
précis et relevant des arts plastiques. " Il n' y aura pas de notes mais des évaluations,
sur deux activités: la pratique
artistique, qui
conduit à la réalisation de travaux plastiques (dessins, peintures…)
et la culture
artistique, qui conduit à la compréhension
des œuvres et de l'histoire de l'art. Blog arts plastiques college http. Une grille sera donnée à l' élève pour chaque production,
et par niveaux de compétences. Un bilan établit sur un total de 20 sera effectué à chaque
trimestre concernant les compétences artistiques,
techniques, culturelles, méthodologiques ainsi que les
compétences comportementales.
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mp4 (Moving Picture Expert Group) bonne compression (H. 263 et H. Blog arts plastiques collège district. 264) format propriétaire vidéo pour DVD, Blue Ray, TNT et streaming (WebM) bonne compression audio et vidéo format ouvert mis à disposition par Google audio et vidéo en ligne (Waveform Audio File Format) format standardisé par Microsoft et IBM fichier lourd archivage audio. aac (Advanced Audio Coding) format compressé compression avec perte de données, format principalement utilisé par Apple musique. mp3 (MPEG-1/2 Audio Layer III) format de musique numérique le plus répandu compression avec perte de données tous types d'audio (Free Lossless Audio Codec) format ouvert, compression sans pertes format peu courant archivage de données audio extension en gras
LOGICIEL UTILISATION FORMATS GIMP Édition et retouche d'image,,, … PhotoFiltre Édition et retouche d'image. pfi,,, … Adobe Photoshop (€) Retouche, traitement et dessin,,, … Inscape Création graphique vectorielle Adobe Illustrator (€) Création graphique vectorielle CorelDRAW (€) Création graphique vectorielle Shotcut Montage vidéo export.
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Le savon a changé la texture du carton » Lila-Rose
» J'ai utilisé la méthode « contours ». J'ai fait des lignes en relief et aussi du contraste entre le noir et le marron » Satheen
» J'ai gravé dans du carton avec un fil de fer qui m'a servi d'outil » Enzo
« J'ai réalisé une forme afin de créer une belle œuvre. J'ai utilisé ma mine de compas pour graver un arbre et un chat. Mon support est une feuille de couleur jaune. » Louna
» J'ai fait un contraste de couleurs et j'ai fait un contour avec des épluchures. Je les ai disposées et collées (organiser) pour faire des formes avec le papier collé et les épluchures » Thomas
La couleur de la lave du volcan de Zoé provient du morceau de chocolat de son goûter! » J'ai fait des formes en trouant le papier noir avec mon compas. Arts pla – les arts plastiques au primaire et secondaire. La lumière passe au travers » Younes
» J'ai pris plusieurs matières et plusieurs formes. J'ai superposé les matières pour faire mon « œuvre » je les ai aussi découpées » Despéraldo
» J'ai fait du décalquage avec mon support.
L'élève doit pouvoir s'exprimer oralement sur les œuvres et sur les
travaux réalisés en classe afin de mettre en évidence et de s'approprier des
connaissances, savoir-faire et démarches. L'évaluation
Des
compétences en lien avec le Socle Commun de Connaissances et Compétences et de
Culture sont évaluées. (Voir page suivante)
LE
MATÉRIEL
L'élève
doit avoir à chaque cours:
-
Des feuilles de dessin
Le cahier de travaux pratiques
La trousse de peinture
NB: Pour certains travaux, il est demandé d'apporter des matériels et matériaux
dits de récupération. Cela permet à l'élève de personnaliser et valoriser ainsi
ses réalisations.
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Guide Préparation du Rhum arrangé grain de café-vanille. Temps préparation: 10 minutes Macération: 90 days Temps total: 10 minutes
Rhum arrangé café vanille. Le mariage réussi du grain de café et de la vanille, un rhum arrangé royal. Cuisine: Recette de métropole
Service: 20 petits verres
Coût de fabrication: 15€
Calories: 100 kcal
Mot clé: rhum arrangé grain de café-vanille, rhum café vanille
Niveau de compétence: facile
Ingrédients: 1 petit verre de sirop de sucre de canne 1 gousse de vanille Bourbon 70 cl de rhum Charrette blanc à 49° 1 cuillerée à soupe de miel 1 petit verre de sucre roux 25 grains de café
La recette de rhum arrangé grain de café-vanille du bout des doigts en 3 étapes. ▢ L'élaboration de cette succulente recette de rhums arrangés se fait en 3 étapes que vous devez strictement respecter. Pour réussir cette recette, vous devez: Guide Préparation du rhum arrangé grain de café-vanille étape par étape: ▢ Premièrement, coupez en deux une gousse de vanille et fendez-la en 2.
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Est-ce que le fruit ne pourrit pas au bout d'un moment? C'est une question que l'on me pose très souvent et la réponse est non. Avec cette méthode, la partie qui est à l'air est en permanence emplie d'alcool et cet alcool agit comme un conservateur sur le fruit. Alors le fruit va un peu rapetisser et prendre une couleur un peu plus terne avec le temps. Mais il ne va pas pourrir. Il n'y a aucun risque de ce côté-là. Même si vous ouvrez régulièrement le bocal pour en boire un peu. Caractéristiques rhum 44 Type de rhum C'est un rhum arrangé à l'orange. La bouteille Il faut pour cette recette un récipient assez grand pour contenir à la fois une bonne quantité de rhum et le fruit en suspension sans qu'il ne touche la surface du rhum. J'ai choisi un bocal très simple, mais aussi très pratique pour toutes ces particularités. Il est haut et avec une ouverture large. Cela facilite la mise en bouteille de l'orange. La recette La recette est des plus simple: 1 litre de Rhum agricole à 55°; Une orange bio; 44 grains de café; 2 clous de girofle.
Le piment farci est idéal pour un apéritif dînatoire. Attention tout de même car, ce beignet, c'est le feu. Nombre de vues:
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À propos Édith Autodidacte, Édith adore préparer de bons plats, des recettes de cuisine familiale, des recettes simples et faciles. Édith aborde aussi la cuisine traditionnelle de son île La Réunion comme le rougail, le cari, le cabri massalé, le rhum arrangé Charrette et le ti'punch. Édith espère avec ce blog apporter sa petite contribution à la réussite de vos recettes. N'hésitez pas à poser des questions ou à nous faire des suggestions constructives. Allez, rendez-vous en cuisine! Interactions du lecteur