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Un village avec des maisons en forme de chiffres dessiné pour des activités destinées à développer le sens des nombres de 1 à 5 et la connaissance des chiffres qui les représentent. La principale de ces activités est un jeu de marchande, entièrement guidé pour que l'élève puisse apprendre tout en étant en situation de réussite. C'est ici. Jeux autisme à imprimer video. Un jeu de "Qui est-ce" avec des personnages spécialement dessinés, des activités préalables et des guidances pour accompagner l'élève dans l'approche de ce jeu difficile mais très intéressant puisqu'il permet de travailler la formulation négative et le sens du mot "non" en s'appuyant sur un point fort des personnes avec autisme, l'observation de détails visuels. C'est ici.
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Les jeux coopératifs sont un moyen idéal pour les enfants autistes d' exercer leurs compétences sociales dans un environnement amusant et non menaçant. Les activités de groupe coopératif sont plus efficaces pour enseigner les compétences sociales lorsque l'activité est basée sur les thèmes préférés des enfants. Par exemple, si les enfants sont fortement concentrés sur l'art, une activité de peinture coopérative est idéale. Pour un groupe d'enfants qui partagent un intérêt pour les trains, un jeu sur le thème du chemin de fer les aidera à explorer des compétences difficiles d'une manière confortable et familière. Jeux autisme à imprimer la. En ce sens, il est nécessaire de mener des activités centrées sur leurs intérêts afin que tout en profitant de ce qu'ils font, ils travaillent sur les compétences sociales, si importantes dans le développement et pour eux en particulier en raison de leurs difficultés innées concernant les interactions sociales.. Les jeux d'improvisation théâtrale sont aussi d'excellentes activités de groupe Activités créatives Bien que les efforts créatifs soient souvent des activités solitaires, ils peuvent être à la base d'activités de groupe.
Épinglé sur École
Expert en formation et développement des adultes et professeur à l'université de Columbia aux USA, Hudson est philosophe, pédagogue et écrivain. Considéré comme l'un des pères du coaching, il propose une théorie sur le changement continu, qui part du postulat que le changement est permanent et que la vie est une alternance de cycles de vie. Les cycles de vie sont modélisés dans la Roue de Hudson par 2 phases essentielles subdivisées en 10 étapes du changement qui se succèdent avec des aller-retours possibles entre elles:
1. Une Phase d'Apprentissage dans laquelle la personne est tournée vers le futur, prend sa vie en main et a pleine confiance en elle-même. Cette phase est composée des étapes suivantes:
« Déblocage » ( 9 du schéma) où elle actualise ses valeurs et croyances;
« Explorer et réinventer le futur » 10 où elle expérimente et teste;
« Définir le projet » 1 où elle conceptualise un nouveau projet;
« Mettre en place le projet » 2 où elle le concrétise;
« Réaliser et rentabiliser le projet » 3 où elle le stabilise et en tire satisfaction.
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Public: Coachs et Professionnels de l'accompagnement
En quelques mots Le changement fait partie de la vie et dans les 15 ou 20 dernières années, le monde a plus changé que pendant le siècle précédent. Or tout changement réclame des capacités d'adaptation. C'est d'ailleurs une des grandes compétences du vivant: celle de « s'ajuster de façon créative » (selon l'expression des Gestaltistes). Chacun d'entre nous en fait l'expérience puisque, dans l'existence, nous traversons des cycles de stabilité entrecoupés de périodes de changement. L'alternance d'attachement et de rupture constitue ces cycles. Mais lorsqu'une personne ne parvient pas à vivre correctement les séparations, il est possible (pour ne pas dire nécessaire) de l'accompagner. Le modèle de la roue de Hudson (qui s'applique aux individus et non aux organisations) permet de structurer l'accompagnement de ces cycles du changement. Classiquement on fera face à deux types de changement: Le changement qui porte sur l'AVOIR, de type 1 qui touche l'environnement de la personne et ses projets opérationnels; Celui qui porte sur l'ETRE, qui va toucher ses croyances et l'échelle de ses valeurs.
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Formation de 35 heures destinée aux coaches, thérapeutes et professionnels de l'accompagnement du changement. 6 jours online de 9. 30 à 16. 30 ou
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Spécificités
Infos pratiques
Avis (8)
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Vers un changement de paradigme? La crise du Corona vue sous le prisme de la Roue de Hudson
Certains d'entre vous savent que l'accompagnement des transitions de vie est un de mes sujets favoris. J'aime par ailleurs beaucoup le modèle de la roue de Hudson qui illustre bien les deux grands types de changement tels que la Systémique les décrit:
Le changement de type 1 qui est un changement homéostasique, ou une évolution qui ne modifie pas les paramètres du système, et le changement de type 2 qui implique une modification des règles qui régissent le système, on parle alors de changement identitaire ou de changement de paradigme selon que l'on parle d'une personne ou d'un système plus large. Sous l'angle de la PNL, on dirait qu'un changement de type 1 engage les trois premiers niveaux de la pyramide des Niveaux Logiques de Robert Dilts, à savoir: l'environnement, le comportement et les capacités. Les changements de type 2 impliquent quant à eux des modifications aux trois niveaux du haut: les c royances et valeurs, l'identité et le sens.
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Ces deux grands types de changement se produisent tant au niveau d'un individu qu'au niveau d'un système, d'une organisation. Le modèle de la Roue de Hudson, comme tout modèle, est réducteur, mais il permet de structurer son regard et sa pensée. Posons donc notre regard sur la crise planétaire que nous traversons. Cela commence par une rupture: dans le cas présent, l'arrivée de notre cher petit Corona Covid-19. Toute rupture est suivie d'une période de deuil. Le deuil est en lui-même un processus qui comporte plusieurs phases (tel que décrit par E. Kûbler Ross). Le déni: « mais, ce n'est qu'une grippe comme une autre », « nous, on est immunisé collectivement », « cela se passe en Chine », …
qui sera suivi par un bouleversement émotionnel avec de la colère, frustration, irritation: « je refuse qu'on touche à ma liberté individuelle » « après tout il n'y a qu'à laisser faire la sélection naturelle » « les conséquences économiques ont trop importantes » etc
de la tristesse:« on n'en sortira pas », « tu te rends compte tous ces morts!
Dates de l'atelier: Consultez le calendrier Lieu: Lyon: Convergences, 34 rue Raulin 69007 Lyon Paris: EMCC, 21 rue Lamartine dans le 9 ème Tarif net de taxes: Particulier: 750€ Indépendant: 1 000€ Entreprise < 10 salariés: 1 600€ Entreprise > 10 salariés: 1 900€ Nombre de places limité à 10 personnes