Imagier des saisons
But: Imagier des saisons
A Imprimer sur des feuilles et à afficher en classe
jeu possible: Imprimez les fiches en double dont une fiche en grisé, découpez les vignettes en couleurs et demandez de replacer les vignettes sur les bonnes fiches
Imagier du printemps
Arbre, parapluie, oisillon, Pâques, fleur, arc-en-ciel
Imagier de l'été
arbre, soleil, short, vacances, coccinelle, papillon
Imagier de l'automne
arbre, feuille, châtaigne, rentrée, champignon, citrouille
Imagier de l'hiver. arbre, manteau, bonnet, Noël, neige, cheminée
Imagier de l'école
But: Imagier de l'école
Imprimez sur des feuilles. Affichez en classe
Ou découpez les vignettes, préparez 4 boites avec 4 étiquettes: La classe, La cour, Le cartable, La trousse; et jouez à " Trouve l'image " nom de l'objet " et range-la dans la bonne boite"
Imagier de la cour
Ecole, tricycle, sonnette, élève, ballon, marelle
Imagier de la classe
tableau, ordinateur, livre, table, chaise, cartable
Imagier du cartable
trousse, image, livre, cahier, ardoise, doudou
Imagier de la trousse.
Imagier Météo Maternelle En
Affaire à suivre…
Imagier … | Carte montessori, Météo maternelle, Imagier
- Réexpliquer, à la fin, que tout ce qu'on a expliqué, ils vont devoir l'écrire, le raconter en utilisant les connecteurs temporels, d'abord au brouillon puis au propre quand on est satisfait. 3. Travail de production écrite | 25 min. | découverte
- Distribution d'une feuille par élève - Travail de recherche au brouillon - Ecrit définitif au propre sur la feuille distribuée (ne pas oublier de mettre le prénom). Ne pas oublier de passer dans les rangs pour aider les élèves en difficulté (dans le choix des connecteurs, etc). Ramassage Expliquer que je vais les corriger, et que si c'est vraiment mauvais, on pourra essayer de se rattraper plus tard (second jet si nécessaire). Fermer
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Les Connecteurs De Temps Ce2 Et
Auteur(s): Khalil Michelle, Pigeon Marie-Claude 1077 lectures
Ce matériel à découper a pour objectif d'améliorer la compréhension de lecture et la production écrite en amenant l'enfant à comprendre et utiliser des connecteurs temporels (d'abord, ensuite, enfin... ). Il se compose de 8 planches de jeu, 18 cartes Phrases complètes, 18 cartes Phrases trouées, 8 cartes Surprises et les corrigés. Deux modes de jeu de bingo sont proposés. Dans le premier, on utilise les cartes Phrases complètes et l'enfant doit trouver sur sa planche de jeu un connecteur synonyme de celui surligné sur sa carte. Dans la phrase "En premier, je déjeune, après, je me brosse les dents. " on peut remplacer le connecteur "après" par "ensuite". Dans le deuxième jeu, on utilise les cartes Phrases trouées et il s'agit de compléter la phrase avec le connecteur de sa planche de jeu approprié. On peut compléter la phrase "Je pourrai t'aider..... j'aurai terminé" par le connecteur "lorsque". Les cartes corrigées permettent à l'enfant de vérifier lui-même sa réponse.
Les Connecteurs De Temps Ce2 Video
| mise en commun / institutionnalisation
Si de nouveaux connecteurs temporels apparaissent, les classer en demandant dans quelle partie le mettre, afin de compléter l'affichage des connecteurs présent dans la classe depuis la première séance
3
Classer des événements selon leur ordre d'arrivée dans un texte
Comprendre la chronologie des événements dans un texte en prenant en compte les indicateurs temporels
Exercices S3
1. Rappel premières séances | 5 min. | réinvestissement
Se rappeler les acquis des séances précédentes. Insister sur le fait qu'il y a des indicateurs de temps selon le passé, le présent, le futur, qui permettent de bien ranger les événements selon leur ordre d'arrivée, et que c'est ça qu'il faut prendre en compte pour pouvoir bien comprendre les événements qui arrivent au début, au milieu et à la fin de l'histoire. Expliquer qu'on va s'entrainer maintenant à utiliser ces connecteurs pour ranger les événements. - Distribution exercice S3 - Explication collective des consignes - Laisser faire les élèves: chaque élève travaille individuellement
Retour sur ce qui a été appris.
Les Connecteurs De Temps Ce2
bonjour, je "dois" travailler en vocabulaire sur les connecteurs temporels et de lieux dans ma classe de ce2-cm1. je ne vois pas du tout comment aborder ce thème...
comment vous y prenez-vous. si quelqu'un peut m'éclairer? merci beaucoup!
Les Connecteurs De Temps Ce2 Des
Fin de séance: faire lire le texte réalisé par les élèves. Trace écrite? 2
Utiliser les indicateurs temporels pour raconter une histoire - 2
30 minutes (1 phase)
Feuille avec les différentes vignettes de l'histoire
Affiche des indicateurs temporels
1. Application/Réinvestissement de ce qui a été vu lors de la séance précédente | 30 min. | entraînement
Rappel de la séance précédente: Qu'est-ce qu'on a vu hier? Qu'est-ce que vous avez fait? Pourquoi on a utilisé les indicateurs de temps? Rappel des indicateurs de temps: affiche au tableau et rappel des différentes colonnes Distribution des feuilles élèves. Faire lire la consigne par un élève. Faire expliquer la consigne par un autre élève. Recopiez vos phrases et ajoutez des indicateurs temporels comme on l'a fait ensemble hier. Remarque: réfléchissez bien et répétez la phrase dans votre tête avant de l'écrire. Ne pas oublier la majuscule et le point pour chaque phrase!
Ses mini-leçons sont ICI. Ses gammes de lecture: CE2 et CM1. Mes gammes de lecture CM2: CLIC
J'utilise aussi certaines mini-leçons de Mallory.