Elle n'apparaît pas sur les autres temps (en blanc) mais j'ai la chance de l'avoir avec moi absolument toute la journée. Télécharger l'emploi du temps au format PDF: Emploi du temps MS-GS 2021-2022
Et si besoin, laissez un petit commentaire pour que j'éclaire les parties peu compréhensibles pour vous ou que je vous envoie le modifiable en cas de besoin. Outils et fonctionnement de classe
Pour vous guider un peu sur mes méthodes de fonctionnement, je vous fais un point sur les outils que j'utilise en classe. Tout d'abord, après la lecture de ces trois livres sur l'aménagement des espaces, j'ai décidé de faire évoluer mon fonctionnement de classe:
Je travaillais déjà en grande partie avec des espaces mais je n'étais pas allée assez loin dans mon aménagement jusque-là. Cette fois, c'est le grand saut! Je ferai passer des photos de ma classe sur Instagram pour ceux qui veulent voir comment ça fonctionne. N'hésitez pas à vous abonner à mon compte! Depuis des années, j'utilisais toute la série des Accès, bien connus en maternelle, tout simplement parce que j'ai été brigade sur cette classe bien avant d'en être la titulaire et c'étaient les outils à disposition dans la classe donc j'investis petit à petit dans de nouveaux outils mais les Accès sont suffisamment bons pour ne pas être écartés, seulement complétés ou utilisés en complément de…
En maths, cette année je me lance dans MHM que j'ai déjà pratiqué en CM1/CM2 et en CE1.
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Bon, si tu as des questions précises n'hésite pas. Quand j'aurais un emploi du temps écrit sur ordinateur (pas encore eu le temps avec rentrée de direction) je te l'envoie si tu as une adresse. Au niveau sujet on démarre sur la chenille qui fait des trous. En arts plastiqyues sur Gaston Chaissac avec les grands. Bon courage.
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Elle est ainsi mieux respectée. D'autre part, les affichages sont le plus simple possible: la photo et le nom de l'objet ou du jeu, afin de ne pas démultiplier les informations. En effet, des études ont démontré que plus la classe était surchargée en affichages "inutiles" ou mal identifiés, plus cela diminuait leur efficacité. Ils doivent être utiles au quotidien et sobres pour qu'ils soient facilement identifiables. En fonction des périodes de l'année, certains affichages peuvent disparaître pour laisser la place à d'autres. Ici, les nombres sont affichés pour les GS (et que jusqu'à 5 pour le moment), absolument pas pour les PS (Cela n'a aucun sens pour eux). Il en va de même pour les jours de la semaine, le calendrier,... Par contre, pour les PS, nous créerons ensemble, les élèves et moi, des affichages sur les tris de couleurs, puis les classements, la différenciation entre les quantités un peu et beaucoup, … Nous pourrons ainsi y faire référence pour continuer nos apprentissages (support de mémoire des notions abordées) et les faire évoluer en fonction de nos découvertes.
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Tous sont concernés par notre cadre de vie, l'entretien de notre classe. Autre avantage: le rangement se fait sans l'excitation que l'on retrouve traditionnellement lorsque l'enseignant sonne le rangement général. Il me permet de sensibiliser les élèves au respect du matériel, au travail bien fait, ensemble, mais aussi au respect du niveau sonore. 10H00
Le regroupement (5 mn)
Le rituel de la date touche à différents domaines de compétences:
"Ce jour commence par la lettre M qui fait mmm. C'est mardi, je vérifie en récitant la comptine des jours en même temps que je les pointe. Ce numéro, je crois que c'est 23, je vérifie en récitant la comptine numérique en même temps que je pointe les chiffres. " Nous apprenons de nouveaux chants, des comptines …. C'est le moment des échanges en grand groupe. En début d'année, le changement de la date se fait l'après-midi avec uniquement les MS/GS. Cette activité est introduite le matin dès que les PS y sont prêts. Un silence relatif est demandé pendant que l'enfant de service intervient devant les autres.
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D'autres rituels peuvent venir se greffer: nombre de garçons, météo...
10H05
La boisson (5 mn)
Pendant ce temps, je selectionne les réalisations qui pourront nous servir au bilan. Les élèves se répartissent dans la classe, un enfant commande à l'ATSEM des verres pour sa table. Il peut ajuster la quantité: "Encore un verre s'il te plait". Lorsque tout le monde est servi, on peut boire. Situation numérique, apprentissage du vivre ensemble, voilà qui agrémente ce besoin fondamental: boire. La consigne se complexifie: l'enfant doit aller chercher en une fois la bonne quantité pour sa table. En fin d'année, quelques verres sont déjà disposés sur la table, l'élève doit alors trouver le complément. On profite parfois de ce moment pour organiser une petite dégustation. 10H10
Le bilan (10 mn)
Nous nous retrouvons au coin regroupement. Un chant connu, une comptine rassemble l'attention de tous. J'organise alors:
- soit le bilan d'un atelier à partir de quelques productions
- soit un échange autour d'une trouvaille, pour enrichir, relancer notre activité.
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Voici le résultat:
J'ai donc un peu plus " tassé " mes meubles pour faciliter ses déplacements:
Dans la zone réservée aux PS, je module régulièrement les tables en fonction des besoins et des activités proposées. Voici un aperçu de ma classe en photo:
Je suis en REP, le mobilier n'est pas du dernier cri mais fonctionnel. Les affichages de rentrée:
Je ne suis pas encore opérationnelle sur tout: il faut que je constitue de nouvelles grilles de progression -évaluation pour les puzzles et les jeux de construction pour les 2 niveaux Je dois aussi étiqueter tous les tiroirs et emplacement des jeux. J'affiche au fur et à mesure que les besoins se font senti r: où ranger tel ou tel objet dans le coin maison, par exemple, parce que les enfants m'ont posé des questions. Cela aura donc du sens pour eux parce que cela répondra à leur questionnement. Il en va de même pour les étiquettes pour retrouver un jeu particulier: ne sachant pas où le retrouver, l'étiqueter est une solution. Tous n'est pas en place dès leur arrivée pour que l'organisation proposée se construise avec eux au fur et à mesure.
Parcours commun et j'ajoute des difficultés pour les Gs, manipulation de matériell, je mettrais des règles en place pour les grands... Ensuite les TPS remettent les chaussures, passent aux toilettes, boivent un verre d'eau ou de lait (on ne fait plus de goûter) et j'en profite pour faire un regroupement avec les Gs: présentation d'ateliers ou travail de lecture. Je mets à leur disposition le travail qu'ils ont à faire (par exemple sur deux jours) et ils s'organisent comme ils veulent; Mais ils doivent me montrer le résultat avant de ranger ou de défaire. On évalue ensemble. bien sûr il faut être présent pour certaines activités comme l'écriture pour vérifier tenue du crayon.. ; ou auprès des élèves en difficulté. Une fois que les Gs connaissent leurs tâches, je les envoie tous seuls et je m'occupe des TPS. Avec les TPS je ne fais pas d'ateliers à plusieurs élèves. Je propse des activités et ils viennent par un, deux. C'est selon l'envie au départ mais avec des Ps, tu peux présenter tes activités et les suivre.
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Scénariste et producteur, Ben Mekler a dévoilé sur son compte Twitter ce qu'il annonce comme le scénario de Space Jam: A New Legacy, la suite de Space Jam avec LeBron James, Don Cheadle et Sonequa Martin-Green. Prévu pour le 16 juillet 2021, le film mettrait donc en scène le récent champion NBA avec son fils, lors d'une visite aux studios Warner Bros. Tous deux « seraient accidentellement piégés dans un monde qui contient toutes les histoires et tous les personnages de Warner Bros, sous le contrôle d'une force défectueuse mais toute puissante nommée Al G (et jouée par Don Cheadle). Avec l'aide de Bugs Bunny, LeBron doit naviguer dans un univers jamais vu, rempli de scènes iconiques et de personnages issus de films, afin de rassembler les Looney Tunes et secourir son fils perdu. Pour rentrer chez lui, LeBron et les Looney Tunes doivent faire dérailler les plans mystérieux d'Al G et gagner un match de basket épique contre des super-versions numériques des plus grandes stars de la NBA et de la WNBA, alors que le monde entier les regarde.
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Sortie: 21 juil. 2021 Tout public
Animation (1h56) Tout public
2, 9K membres ont donné leur avis Animation (1h56) de Malcolm D. Lee Sortie: 21 juil. 2021 Réalisé par: Malcolm D. Lee Avec Zendaya, LeBron James, Don Cheadle 2, 3K ont aimé Avec Zendaya, LeBron James, Don Cheadle Alors que le basketteur LeBron James visite les studios Warner avec son fils Bronny, ils se retrouvent accidentellement piégés dans une dimension parallèle où tout l'univers Warner Bros est contrôlé par le tout puissant AI G, une intelligence artificielle. Avec l'aide des Looney Tunes, la star de la NBA va tout tenter pour retrouver son fils disparu et battre l'équipe de Goons de l'IA, composée des meilleurs basketteurs du monde. Synopsis et détails Noter ce film + J'ai adoré J'ai aimé J'ai été déçu Partager Annuler
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