Le Vocabulaire en dialogues intermédiaire s'adresse aux étudiants, adolescents et adultes approfondissant leur apprentissage du français. Il permet d'étudier le lexique de la vie quotidienne dans une approche communicative. Le Vocabulaire en dialogues intermédiaire propose 25 chapitres présentant des thèmes courants et variés (les échanges téléphoniques, le milieu professionnel, les voyages, les transports, la géographie, la personnalité etc. ). Chaque chapitre est organisé sur 4 pages: - une page de dialogues réalistes et plaisants pour aborder les nouveautés lexicales, à travers des faits de la vie quotidienne; - une page et demie d'explications et d'illustrations pour découvrir et approfondir le vocabulaire et les actes de paroles du thème; - une page et demie d'exercices variés et progressifs pour s'entraîner à l'emploi de ce lexique nouveau, avec une activité plus libre proposée à la fin de chaque chapitre. Cet ouvrage est complété par: - six bilans de deux pages; - un index; - les corrigés de tous les exercices des chapitres et des bilans.
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Vocabulaire en dialogues – Niveau intermédiaire
Author: Siréjols Evelyne
Publisher: Clé International
Date: 2008
Pages: 128
Format: PDF, MP3
Size: 110. 84MB
Level: Intermédiaire
Le "Vocabulaire en dialogues intermédiaire" propose 25 chapitres présentant des thèmes courants et variés (les échanges téléphoniques, le milieu professionnel, les voyages, les transports, la géographie, la personnalité etc. ). Chaque chapitre est organisé sur 4 pages:
– une page de dialogues réalistes et plaisants pour aborder les nouveautés lexicales, à travers des faits de la vie quotidienne;
– une page et demie d'explications et d'illustrations pour découvrir et approfondir le vocabulaire et les actes de paroles du thème;
– une page et demie d'exercices variés et progressifs pour s'entraîner à l'emploi de ce lexique nouveau, avec une activité plus libre proposée à la fin de chaque chapitre. Cet ouvrage est complété par:
– six bilans de deux pages;
– un index;
– les corrigés de tous les exercices des chapitres et des bilans.
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Télécharger Littérature en dialogues Niveau intermédiaire PDF Littérature en dialogues Niveau intermédiaire, est destiné à les adultes et adolescents, de niveau intermédiaire. L'objectif de livre est de transmettre le plaisir du texte par une mise en lecture vivante grâce à l'enregistrement des scènes que vous entendrez dans le CD inclus dans le livre. Le livre comprend 30 chapitres, chaque chapitre comporte un leçon qui se déroule sur quatre pages: L'extrait de l'œuvre et la présentation de l'auteur, sur la première page. Les explications sur la deuxième page. Les activités, sur les deux dernières pages. Littérature en dialogues Niveau intermédiaire pdf Le livre Littérature en dialogues Niveau intermédiaire PDF vous permet de découvrir des auteurs et leur œuvre grâce à une approche vivante et originale des textes. Littérature en dialogues Niveau intermédiaire en image Voilà des images à partir ce livre PDF Litterature en dialogues Niveau intermediaire image 1 Litterature en dialogues Niveau intermediaire image 2 Les dialogues sont enregistrés sur le CD que vous trouverez dans cet ouvrage.
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Regardons ensemble ces trois phrases: J'ai pété la bagnole de mon frangin. (registre familier) J'ai cassé la voiture de mon frère. (registre courant) J'ai endommagé l' automobile de mon frère. (registre soutenu) Comme tu le vois, c'est ici le choix des mots qui fait la différence entre les trois registres de langue. Pour parler d'une " voiture ", on utilise souvent en langage familier le mot " bagnole " alors que le mot " automobile " sonne de façon plus formelle. C'est la même chose concernant les verbes utilisés: " péter ", " casser ", " endommager ", du plus familier au plus soutenu. Si tu veux enrichir ton vocabulaire et apprendre des mots du langage soutenu en français, il existe un moyen très efficace: lire des livres en français. La grammaire du français soutenu Pour parler un langage plus soutenu, la syntaxe est aussi très importante. Voici quelques astuces pour s'améliorer sur ce point. – Inverser le sujet et le verbe. Dans un langage soutenu, on inverse le sujet et le verbe pour poser des questions.
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Avec un CD audio reprenant les dialogues enregistrés. DOWNLOAD
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Comment parler avec un langage soutenu? C'est une question que se posent beaucoup d'étudiants qui apprennent le français, mais aussi beaucoup de personnes qui ont le français comme langue maternelle! En effet, parler un français soutenu est tout un art, avec ses astuces et ses petits secrets! Découvrons-les ensemble! C'est quoi le registre soutenu? Dans quelles situations s'exprimer en français soutenu? Comment parler dans un langage soutenu? C'est quoi le registre soutenu? Pour comprendre ce qu'est le langage soutenu, il faut d'abord s'intéresser à ce qu'on appelle les registres de langue. Dans cette vidéo, nous avons expliqué qu'il existe en français 3 grands registres: – le langage familier: c'est le français qu'on parle entre amis, entre jeunes, dans des situations détendues et informelles. Les Français utilisent beaucoup ce niveau de langue, ce qui pose en général des difficultés aux étudiants de FLE qui arrivent en France et qui ont appris un français scolaire!
Par exemple: Peux-tu me donner ce livre? On doit parfois aussi redoubler le sujet pour faire l'inversion: Les Français utilisent-ils le registre soutenu? – Utiliser certains temps verbaux. En français soutenu, il arrive qu'on utilise des formes verbales rares, comme le plus-que-parfait du subjonctif, qu'on ne trouve en général que dans des textes littéraires: Il aurait fallu que j' eusse fini avant la nuit. Mais attention, si tu dis cette phrase à un Français, il y a de fortes chances qu'il te regarde bizarrement! :-D – Construire des phrases complexes. Faire des phrases en français soutenu est parfois tout un art! Il ne faut pas hésiter à faire des phrases plus élaborées, plus complexes: Je vous saurais gré de vous vêtir. En effet, le temps n'est guère clément! Ce qu'on pourrait traduire en français courant: Habille-toi, il va pleuvoir! Tout un art, le français soutenu, n'est-ce pas? ;-) La prononciation, un élément important du registre soutenu Quand on veut s'exprimer en français soutenu, il est important de soigner sa prononciation.
Leur forme est similaire; le plus souvent pour les verbes en -er et les verbes en -ir, ils se conjuguent de la manière suivante: pour le futur: infinitif + ai, as, a, ons, ez, ont. Par exemple: aimer > aimerai; finir > finirons. pour le conditionnel: infinitif + ais, ais, ait, ions, iez, aient. Par exemple: aimer > aimer iez; finir > finir aient. À quoi servent ces deux temps? Tous deux sont propres à exprimer l'avenir: Le futur exprime l'avenir à partir du présent: Manon pense que je viendrai. Le fait que je vienne est bien ultérieur à la pensée de Manon qui a lieu dans le présent. Prononciation : verbe CHANTER au présent de l'indicatif | STEPHANE METRAL. Le conditionnel exprime l'avenir à partir du passé: Manon pensait que je viendrais. Le fait que je vienne est ultérieur à la pensée de Manon, pensée qui a eu lieu dans le passé (d'où l'imparfait pensait). C'est pourquoi le conditionnel est un temps de l'indicatif, comme le futur (et non un mode comme vous l'avez peut-être appris). Par ailleurs, comme son nom l'indique, le conditionnel peut aussi exprimer des faits soumis à condition ou incertains: En cas de crue, des milliers d'habitants se retrouveraient sans abri.
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Il s'est laissé emmener par sa sœur. Il s'est vu attaquer par des chiens errants (dans le sens de « il s'est fait attaquer »). Les erreurs sont fréquentes: retenez qu'après les tournures se faire, se laisser, se voir, il y a un infinitif. On dirait bien Il s'est vu/fait mordre (et non mordu)... Toutefois, on pourrait imaginer un cas où on pourrait écrire: Il s'est vu battu par ses adversaires, dans le sens de « il s'est imaginé battu », « il a visualisé sa défaite ». Dans ce cas tout à fait possible, on insisterait plus sur le résultat de l'action (il s'est imaginé qu'il était déjà battu) que sur le processus (il s'est fait battre). Pour mieux comprendre encore, comparez ces deux phrases et essayez de formuler leur différence de sens: Il s'est vu battre par son adversaire en 5 sets. Chanter présent de l indicatif present. Il s'est vu battu avant même que le match ne commence. Dans la seconde phrase, le joueur n'a pas commencé à jouer mais il anticipe sa défaite en la « voyant » par avance.