| découverte
Distribution du texte " Les pansements "ail-aille" Lecture, lecture à voix haute en mettent le ton. Explication de l'histoire. Pourquoi est-elle drôle? Eplication de ce qui est dit dans le texte: les mots en -ille sont féminins, les mots en -il sont masculins, pareil pour les mots en euil, euille. ail aille, eil eille. 2. recherche: | 10 min. | recherche
Ce qui est dit dans le texte est-il vrai? les mots féminins en -il double-t-il leurs consonnes? Chercher des mots en qui se terminent par- il, et les classer en 2 colonnes: les mots féminins, les mots masculins. 3. oralisation, verbalisation des recherches | 15 min. | mise en commun / institutionnalisation
Chaque groupe de binôme donne quelques mots en expliquant s'ils sont féminins ou masculins, puis ils donnent l'écriture du mot. Quelques élèves écrivent certains mots sur une fiche mémoire au tableau. (en bleu les noms masculins en rose les nom féminins) pour reprendre l'idée du texte de départ. Conclusion: est ce que le texte avait raison?
Le Son J Leçon 2
→ On trouve le son [j] écrit -ill à l'intérieur des mots. Ex: Un brou ill on – un ma ill ot – nous trava ill erons. Dans certains mots, le « ill » placé au milieu se prononce « l »:
Ex: Un m ill ier – une v ill e tranqu ill e.
Leçon Cm1 Ecrire le son [j] pdf
Leçon Cm1 Ecrire le son [j] rtf
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Le Son J Leçon 1
Leçon d'orthographe sur écrire le son [j] au Cm1. Le son [j] peut s'écrire de plusieurs façons: avec i, y, il, ill ou ille. Mots en [j] avec un i
On trouve le son [j] écrit avec un i suivi d'une voyelle. Ex: Une act io n – b ie ntôt – un l ie n – le p ie d
On trouve souvent le son [j] écrit -ier à la fin des noms d'arbres ou de métiers. Ex: un pomm ier – un pâtiss ier. Mots en [j] avec un y
On trouve le plus souvent le son [j] écrit avec un y placé au milieu du mot. → pour faire le son oi + i Ex: Un vo y age – Un garçon jo y eux
→ pour faire le son ai + i Ex: Un ra y on – Un parking pa y ant
→ pour faire le son ui + i Ex: Un tu y au – un voisin bru y ant
Quelques mots s'écrivent avec un y au début du mot. Ex: Les y eux – le y oga
Mots en [j] avec « il, ille et ill »
→ On trouve le son [j] écrit -il à la fin des noms masculins. Ex: Le sole il – un trava il – un fauteu il. → On trouve le son [j] écrit -ille à la fin des noms féminins et certains verbes conjugués. Ex: Une grose ille – une méda ille – une feu ille – il me conse ille – je trava ille.
Evaluation | 30 min. | évaluation
Distribution de l'évaluation, explication orale de ce que j'attends des élèves. Travail individuel, possibilité de poser des questions sur la compréhension de l'exercice
5
remediation de la notion
retour sur la notion qui n'est pas acquise
1. Remédiation | 30 min. | remédiation
selon les besoisn et suite au résulatts de l'évaluation; Si l'évaluation est reussi, il n'y a pas de remédiation Sinon, travail en petit goupe: les élèves qui ont reussi sont en activités supplémentaires en autonomie. certains sont résponsable des élèves qui ont peu de remédiation à faire (revoir la leçon, revoir des ex du contrôle etc.. ) Enseignante avec un groupe en plus grande difficulté. Fermer
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Toutes les activités, fiches et tout le matériel fabriqué pour Vers les maths GS
Période 1
--> Le MEMORY de 1 à 5 (dans le fichier c'est de 1 à 6, ça servira forcément)
+ le même memory de 7 à 12
On y trouve les constellations, des collections de point, les doigts, les nombres en chiffres et en lettres. --> La comptine à compter des rituels de période 1 GS
La comptine à compter des rituels de période 1 de Vers les maths GS - Acces:
La souris est une image gratuite du site lps 13 et l'oeuf cassé provient du site dreamstime
Période 2
--> Comptine à compter
La période 2 en GS est consacré côté nombres en grande partie aux compléments à 5, et la comptine à compter proposée en rituels s'y attache également. On la connait souvent dès la PS, c'est donc un petit plaisir pour les élèves de la retrouver et d'y ajouter les doigts correctement et de faire le lien avec les apprentissages en cours.
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Cycle 1 – Jeux Mathématiques – Le Gâteau D&Rsquo;Anniversaire – Le Blog De Mysticlolly
• Trouver différentes décomposition d'un nombre. Découvrir les nombres et leur utilisation: 2 Fiches Se déplacer sur une bande numérique • Se déplacer sur une bande numérique. • Anticiper le déplacement. Découvrir les nombres et leur utilisation: 2 Fiches Autant que (2) • Réaliser une collection ayant autant d'éléments qu'une collection donnée. Fiches pour "Vers les Maths" | TitLine à l'école. Découvrir les nombres et leur utilisation: 2 Fiches Les nombres 7, 8, 9 • Associer différentes représentations d'un nombre et son écriture chiffrée. PERIODE 4
Explorer les formes et les grandeurs 2 Fiches Carré, Triangle, Rectangle, Rond • Identifier et tracer des figures géométriques: carré, triangle, rectangle et rond. Découvrir les nombres et leur utilisation: 2 Fiches Nombre suivant / précédent (2) • Construire le nombre suivant et précédent jusqu'à 9
Découvrir les nombres et leur utilisation: 1 Fiche Construire des collections jusqu'à 9 éléments • Construire une collection de cardinal donné jusqu'à 9
Découvrir les nombres et leur utilisation: 1 Fiche Les compléments à 9 • Complément d'une collection de cardinal inférieur à 10
Explorer les formes et les grandeurs 2 Fiches Comparer des contenances • Comparer des contenances par l'utilisation d'une unité.
Fiches Pour &Quot;Vers Les Maths&Quot; | Titline À L'école
Explorer les formes et les grandeurs 1 Fiche Comparer des longueurs • Comparer des longueurs par comparaison directe
PERIODE 2
Découvrir les nombres et leur utilisation: 2 Fiches Décomposer les nombres jusqu'à 5 • Dénombrer une collection en utilisant la recomposition de petites quantités. • L'associer à son cardinal écrit en chiffre. Se repérer dans le temps: 2 Fiches Images séquentielles • Ranger chronologiquement une suite d'images. Découvrir les nombres et leur utilisation: 2 Fiches Construire des collections jusqu'à 5 éléments • Construire une collection de cardinal donné. Se repérer dans l'espace: 2 Fiches Devant / Derrière (2) • Situer des objets entre eux ou par rapport à des repères. Découvrir les nombres et leur utilisation: 2 Fiches Les compléments à 5 • Complément d'une collection de cardinal égal à 5
Explorer les formes et les grandeurs 3 Fiches Ordonner des longueurs • Ordonner des longueurs par odre croissant ou décroissant. Découvrir les nombres et leur utilisation: 2 Fiches Collections jusqu'à 7 éléments • Relier des collections à des collections de référence.
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