Pour autant, cette manipulation envisagée n'a pas que
l'argent pour but puisque Dorante aime celle qu'il envisage. Comment Dubois montre-t-il sa pleine assurance de stratège en convainquant Dorante du caractère
infaillible du plan? Structure du passage
1
er temps: Informations essentielles sont données (l'enjeu = mariage; Dorante n'a pas de fortune
tandis qu'Araminte en a)
2
e
temps: réponses pleines d'assurance aux objections faites par Dorante; Dubois est le guide, le
metteur en scène qui ne doute pas de la réussite du plan. Développement – analyse
texte Identification des procédés
d'écriture
Effets de sens, interprétation (ce
que les procédés mettent en
valeur)
DORANTE. Cee femme-ci a un
rang dans le monde; elle est liée
avec tout ce qu'il y a de mieux,
veuve d'un mari qui avait une
grande charge dans les finances;
et tu crois qu'elle fera quelque
aenon à moi, que je l'épouserai,
moi qui ne suis rien, moi qui n'ai
point de bien? Résumé scène par scène les fausses confidences acte 1 scene 2. DUBOIS. Point de bien! votre
bonne mine est un Pérou. Tournez-vous un peu, que je vous
Usage du démonstratif
hyperbole + termes mélioratifs
phrase construite sur une
opposition, un contraste entre
« elle » et « moi »
répét du pronom « moi »
associé à des négations
négation totale « n'(... ) point »
exclamation dit rejet de cette
crainte.
- Résumé scène par scène les fausses confidences acte ii scene 13
- Grammaire au jour le jour tome 10
- Grammaire au jour le jour tome 1
Résumé Scène Par Scène Les Fausses Confidences Acte Ii Scene 13
Amarinte annonce qu'elle épousera Dorante. LE STRATAGEME DE DUBOIS:
Plusieurs étapes, toutes destinées à apporter à Amarinte des preuves de l'amour de Dorante:
Dubois fait entrer Dorante au service d'Araminte (I, 2; puis I, 7). Il révèle à Araminte l'amour de Dorante (I, 14). Les Fausses Confidences - Personnages Temps Lieux Résumé Thème Idée principale Acte I Scène 1 - StuDocu. Il s'arrange pour rendre Marton jalouse (I, 17). Il fait apporter un portrait d'Araminte (II). Il fait écrire à Dorante une fausse lettre qui confie son amour à un ami (III, 1), puis la fait intercepter par Marton (III, 2 et 3), pour qu'elle soit lue publiquement (III, 8). Il dit à Araminte que Dorante est parti malheureux.
La vérité des sentiments d'un amant peut donc s'associer à la tromperie pour servir ceux-ci. Araminte se sent attiré par Dorante sans rien savoir de lui, ni son nom ni son age ni les raisons de sa présence chez elle. Elle prend confiance de son amour vers le milieu de la pièce et ne se déclare à lui qu'à la fin. [pic 1] Trois étapes: aimer, se l'avouer et l'avouer. En conclusion, l'amour est un sentiment fort qui se présente comme un maître, cette pièce de théâtre ne fait pas exception puisqu'à la fin Araminte avoue ses sentiments et finit par se marier à Dorante. Les fausses confidences |. Pourtant, l'amour n'est pas sans obstacles et s'il a fini par triompher, c'est majoritairement grâce au valet Dubois, qui rivalise au statut de maître, puisqu'il manipule tous les personnages grâce à son pouvoir de langage. De plus, l'amour est un sentiment que l'on a du mal à définir et qui prend du temps à se le faire avouer. Cette pièce de théâtre qui parle d'un amour interdit finit tout de même par une fin heureuse et montre bien le statut du maître que détient le sentiment amoureux.
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La Grammaire au Jour le Jour, conforme au programme 2018! L'ouvrage vous propose tout le programme d'étude de la langue pour l'année en classes multiniveaux! Une méthode complète pour faire de la grammaire et mieux lire et écrire en classes de CE2, CM1 et méthode se décline en 3 volumes, avec une démarche et une structure identiques. Pour chaque volume, des textes et exercices différents permettent de renouveler l'intérêt des élèves en classes multiniveaux. - Une démarche très structurée pour travailler... Date de parution
09/06/2016
Editeur
Nathan
Format
21cm x 29cm
Nombre de pages
288
Pour aller plus loin
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La Grammaire au Jour le Jour, conforme au programme 2018!
Grammaire Au Jour Le Jour Tome 10
Pour la 3ème année, j'utilise « La grammaire au jour le jour » de Françoise Picot. Je reviens donc au Tome 1 (je n'ai acheté que le tome 1 et le tome 2, puisque je n'ai pas de cours triple). Pour l'explication de la méthode, c'est ici. Cette année, je vais faire des collectes collectives, les années précédentes, ça prenait un temps fou, ceux qui collaient mal perdaient certaines collectes, les élèves absents ne rattrapaient pas toujours, on perdait encore plus de temps lors des phases de structuration et j'étais obligée de tout reprendre au tableau. Dans les paperboards, au moment des collectes il y a un C majuscule (photo en dessous), si tu cliques dessus, tu arrives sur un nouveau paperboard qui est en fait le cahier de collectes collectif. Comme c'est la première fois que je le fais, je ne sais pas si ça fonctionne bien, si tout s'enregistre automatiquement. Faut tester. (Si tu es doué en informatique, que tu passes par là, et que tu as la réponse, n'hésite pas à nous renseigner). c'est sur ce C qu'il faut cliquer
Il n'y aura plus qu'à copier/coller depuis le paperboard de la semaine sur le paperboard de collectes sur la bonne page.
Grammaire Au Jour Le Jour Tome 1
MDI – Sciences et technologie Cm1-Cm2 (fichier photocopiable et cd-rom)
Clé USB MDI Sciences et Technologie: un premier retour en images et quelques documents et extraits
Programmes 2016: Progression Sciences et Technologie à partir du fichier « Sciences et technologie Cm » de MDI
La planète Terre: des vidéos des fondamentaux pour rendre les séances plus interactives
Le ciel et la terre: Le mouvement de la Terre (et des planètes) autour du Soleil
Hygiène et santé – Comment rester en bonne santé?
L'ouvrage vous propose tout le programme d'étude de la langue pour l'année en classes multiniveaux! Une méthode complète pour faire de la grammaire et mieux lire et écrire en classes de CE2, CM1 et CM2. Cette méthode se décline en 3 volumes, avec une démarche et une structure identiques. Pour chaque volume, des textes et exercices différents permettent de renouveler l'intérêt des élèves en classes multiniveaux. - Une démarche très structurée pour travailler jour par jour avec les élèves et pour atteindre les objectifs d'apprentissage de la grammaire, avec une différenciation par niveau (CE2, CM1 et CM2) > Manipulation de la langue à partir d'un texte. > Catégorisation avec des collectes. > Structuration des connaissances avec des exercices d'entrainement. > Réinvestissement en production écrite. - Le fichier contient: des activités de grammaire, de conjugaison, d'orthographe grammaticale et de vocabulaire conformes au programme 2018 et différenciées pour chaque niveau. - Une organisation en 5 périodes de 7 semaines: pour chaque semaine, une séance de lecture-compréhension d'un texte, des activités différenciées de manipulation de la langue, une activité de production écrite et des activités de vocabulaire.