Voici le matériel nécessaire à la création d'un Livre des nombres (de 1 à 5 pour le moment): de nombreuses représentations du nombre à mettre en page et à créer. Voici ce que la présentation de la page peut donner (à imaginer avec les images imprimées, collées, et complétées par les élèves):
Livre de nombres: matériel à imprimer
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Cette année j'ai réalisé un livre des nombres avec mes grands. Un peu perdu au départ, je ne voyais pas trop la différence entre les différents projets: livre des nombres, livre à compter, album codé… J'ai donc fait quelques recherches pour m'orienter et j'ai décidé de réaliser un livre des nombres individuel (faisant déjà un abécédaire tout au long de l'année, le livre des nombres me semblait un projet un peu moins ambitieux à mener en parallèle). La différence entre ces différents supports est en fait très simple: le livre des nombres est un album individuel conçu par l'élève. C'est un album qui sert d'outil pour compter (dire le nom des nombres), associer le mot nombre à l'écriture chiffrée, dénombrer des constellations, connaitre plusieurs représentations d'un nombre. Le livre à compter est quant à lui un album collectif réalisé à partir d'un album référent (à la manière de …). Voici les documents de l'administration qui m'ont inspirés:
♦ Pourquoi et comment utiliser les albums dans les apprentissages mathématiques?
Livre Des Nombres Maternelle Un
Les nombres, MS
25 Avril 2021
Rédigé par PONS Tiphaine et publié depuis
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Avant la fermeture des écoles le 2 avril 2021 au soir, au lieu du 16 avril, j'étais déjà en distanciel avec mes élèves car la classe de mon fils était fermée (à nouveau) pour une semaine. Il me manque donc 3 semaines sur ce que j'avais prévu...
Lors des rituels mathématiques, nous avons abordé et appris des "calculines", et pratiqué des jeux de calculs qui s'appuient sur la décomposition des nombres. Je m'appuie beaucoup sur Maths à grands pas (voire l'article: " Quantités, rituels math et algorithmes à 2 temps P. 3, MS ")
Cet article fait suite à l'article: " Travailler les quantités avec des jeux en MS, P. 4 "
Lors de la fermeture des écoles, avant les vacances d'avril 2021, j'ai envoyé un défi à mes élèves pour réinvestir les découvertes faites en classe:
J'avais déjà utilisé ce même défi l'année dernière: " La continuité pédagogique 3, la suite ". Je renvoyais, à ceux qui avaient réussi, des félicitations et un lien vers les règles du jeu de gobelet.
Livre Des Nombres Maternelle Les
La maison de gauche et la maison de droite. La maison de gauche est habitée par dix enfants, mais ils vont partir l'un après l'autre dans la maison de droite. On ne peut voir qu'un intérieur de maison à la fois. Dans quel ordre les enfants déménagent-ils? Et combien se cachent? Pour savoir si le compte est bon, il suffit de tourner la page. A u lit dans 10 minutes
Peggy Rathmann
Dans une famille hamster, une histoire à compter avant d'aller au lit et de se coucher. Un père lit tranquillement le journal quand tout à coup il décide que les enfants doivent aller se coucher. Mais pas si simple d'être submergé par les hamsters alors que le sommeil gagne. La voix du père tonne et rythme le récit: « Au lit dans 10 minutes! au lit, dans neuf minutes! … ». D ix peti tes graines
Ruth Brown
Dix petites graines, puis neuf, puis huit… Un petit garçon plante dix petites graines dans son jardin mais la nature n'en laissera pousser qu'une seule. La fourmi en vole une, le pigeon en picore une autre, la limace avale une pousse et la taupe en déterre une seconde puis une balle écrase une jeune plante… La seule fleur qui arrivera à maturité donnera… dix nouvelles petites graines, pour recommencer!
Je vous livre le travail que nous démarrons avec ma collègue (qui a aussi des MS). Ne m'attribuez pas « l'idée »: c'est vraiment le fruit d'un travail à deux, parce que je suis tombée sur une collègue qui a deux milles idées géniales à la seconde. On s'entend drôlement bien (ça tombe bien, en même temps, on est dans une école à deux classes 😀! ). Voici donc la maquette de notre album à compter. Le principe:
– Chaque semaine, les élèves travailleront sur un nombre (de 1 à 10), en deux séances (nous faisons cela sur le temps du décloisonnement, l'après-midi, pendant la sieste des PS). – La couverture sera réalisée en arts visuels (on ne sait pas encore comment), et sur une page d'introduction, on lira « Sur le sentier, j'ai rencontré… »
– … 1 marcassin, 2 paresseux, 3 oies, 4 martres, 5 ornithorynques, 6 écrevisses, 7 alouettes, 8 bernard-l'ermite, 9 boeufs (oui, bon, vous aviez mieux?
Des animaux que nous croyons connaître' mais qui nous réservent d'étonnantes découvertes sur leur mode de vie' leur morphologie ou leurs habitudes. D es milliards d'étoiles
Antonin Louchard
Des éléments de l'illustration s'ajoutent et s'accumulent à l'illustration de départ au fur et à mesure du déroulement de l'histoire: Une maison, deux enfants, trois arbres… enfin la nuit tombe et alors combien d'étoiles? U n, deux, trois… dans l'arbre
Anushka Ravishankar
De drôles d'animaux grimpent dans un arbre qui n'en finit pas de grandir! Un album à compter, un véritable livre d'art pour les tout-petits. L es dix petits harengs
Wolf Erlbruch
De un à dix, les harengs verts se trissent. Une nouvelle version d'une chanson populaire pour enfants. D ix petits doigts
Didier Mounié et Anne Letuffe
A travers un jeu de mains où chaque doigt a un rôle une petite histoire est contée dont le fil conduit chacun d'eux à quitter la scène un à un. U ne, deux, trois souris
Ellen Stoll Walsh
C'est l'histoire de 10 souris qui se font attraper par un serpent.
Plus celles-ci sont proches du Soleil, plus il y fait chaud. Inversement, plus elles en sont éloignées, plus il y fait froid. Toutes ces planètes (à l'exception de Mercure) ont une atmosphère. Seule la planète Terre dispose d'eau sous forme liquide. A Historique des théories Il existe plusieurs théories sur le système solaire. Les deux principales questions concernant la Terre portent sur: Sa forme: plate, sphérique ou creuse? Ses mouvements: la Terre est-elle immobile ou tourne-t-elle autour du Soleil? Au début, les hommes pensaient que la Terre se trouvait au centre de l'Univers, avant de se rendre compte qu'elle tourne autour du Soleil. Dès l'Antiquité, des théories apparaissent. Les plus importantes sont: La théorie de Pythagore (580 - 495 av. J. -C. ): la Terre est sphérique. La théorie d'Aristote (384 - 322 av. ): la Terre est sphérique mais elle est immobile et se trouve au centre du système. La théorie d'Ératosthène (276 - 194 av. ): la Terre est sphérique mais en mouvement autour du Soleil.
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La structure du système solaire – 5ème – Séquence complète
Séquence complète pour la 5ème en Physique-chimie sur "La structure du système solaire" Module 3-Organisation de la matière dans l'Univers Thème 1: Organisation et transformations de la matière Chapitre 1 – La structure du Système solaire ➔ Cours pour la 5ème sur "La structure du système solaire" I/ Le système Terre-Lune-Soleil Activité documentaire: Le Système solaire Le Soleil est une étoile (boule de gaz) qui nous fournit de l'énergie lumineuse et thermique. La Terre est notre planète:…
La structure du système solaire – 5ème – Cours
Cours pour la 5ème sur "La structure du système solaire" Chapitre 1 – La structure du Système solaire Module 3-Organisation de la matière dans l'Univers Thème 1: Organisation et transformations de la matière I/ Le système Terre-Lune-Soleil Activité documentaire: Le Système solaire Le Soleil est une étoile (boule de gaz) qui nous fournit de l'énergie lumineuse et thermique. La Terre est notre planète: c'est la 3ème du système solaire.
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5. 1. Le système solaire
Activité Questions-réponses sur le système solaire avec les élèves puis navigation 'virtuelle' dans l'espace avec Celestia
Documents
Etude de document Nathan p90
Cours
Notre système solaire est formé d'une étoile, le soleil, et de huit planètes ( Mercure, Vénus, Terre, Mars, Jupiter, Saturne, Uranus, Neptune). Etoiles et planètes sont appelés Astres. Une multitude de petits corps (astéroïdes, comètes) ont été formés au même moment, et sont constitués de glace, de roche ou de métal. La terre
Au cours de son mouvement de révolution autour du soleil, la Terre décrit une trajectoire quasi-circulaire. Sa période de révolution est égale à 365 jours un quart. Ce mouvement de révolution s'accompagne d'un mouvement de rotation de la terre sur elle-même en 24 h. Le soleil est une source de lumière primaire qui éclaire la terre: celle-ci possède une zone éclairée et une ombre propre. Un observateur terrestre se trouve alternativement dans l'une ou l'autre de ces zones. Dans la zone éclairée, il fait jour, tandis que dans l'ombre propre, il fait nuit.
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Le cahier-élève
La Terre dans l'Univers
Qu'est-ce que l'Univers? Les types d'astres
De quoi est constitué le Système solaire? Le Système solaire © NASA – Domaine public
Comparaison des tailles des astres
Où sont les sondes Voyager? Carte mentale de la place de la Terre à compléter
La Terre dans le Système solaire
La Terre, une planète comme les autres? Comment expliquer l'alternance jour-nuit? La rotation de la Terre sur elle-même
Le sens de rotation de la Terre
La rotation des planètes du Système solaire
Les changements de saison
Comment se forment les aurores polaires?
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FT2 – Entrée de CO2 dans la plante
Problème à résoudre: Comment la plante prélève-t-elle l'eau et les sels minéraux du sol? FT3 – Eau et sels minéraux
Problème à résoudre: Comment les éléments nutritifs sont-ils transportés dans la plante? FT4 – Le transport des éléments nutritifs dans la plante
FT5 – Tâche complexe nutrition chez les plantes
Chapitre 1: Activité physique, effort et santé. Problème à résoudre: Comment l'organisme réagit-il à l'effort physique? FT1 – Fréquences cardiaque et respiratoire
Problème à résoudre: Comment satisfaire les besoins des muscles lors d'un effort? FT2 – Les besoins des muscles lors d'un effort
Problème à résoudre: Quels sont les effets de l'entraînement sur l'organisme? FT3 – Effet de l'entraînement sur l'organisme
Problème à résoudre: Existe-t-il des limites à l'effort physique? FT4 – Limites de l'effort physique
Problème à résoudre: Comment peut-on repousser ses limites tout en préservant sa santé? FT5 – Sport et santé, dopage
Contrôle de connaissances v2
Chapitre 2: Le fonctionnement du système nerveux.
FT2 – Exploitation des forêts – Exemple de l'huile de palme
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Lors de nos activités quotidiennes, nous consommons une diversité et une quantité de ressources naturelles que nous ne soupçonnons pas. Problème à résoudre: Quel est l'intérêt pour l'environnement de consommer de la viande avec modération? FT3 – Les ressources cachées derrière un repas
Aujourd'hui, les combustibles fossiles permettent à l'Homme de satisfaire la grande majorité de ses besoins énergétiques… mais pour combien de temps encore? Problème à résoudre: Comment satisfaire durablement nos besoins énergétiques? FT4 – Energies fossiles et renouvelables
Contrôle Chapitre 2
Contrôle-Chapitre-2 – Version 2
Exercices supplémentaires – pesticides
Chapitre 1: La nutrition chez les animaux. Problème à résoudre: Comment les animaux s'approvisionnent-ils en dioxygène? (Exemple de l'Homme). FT1 – Appareil respiratoire chez l'Homme
Contrôle de connaissances – Schéma Appareil respiratoire Homme
Problème à résoudre: Comment le dioxygène passe de l'air dans le milieu intérieur chez les autres animaux?