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En un temps record et grâce à la mobilisation des différentes parties prenantes de l'écosystème de l'éducation et la formation professionnelle, nous avons assisté à une digitalisation massive de l'enseignement qui aurait pu prendre des décennies en un temps normal. Maintenant que la crise du Covid-19 s'approche du déclin, la question qui se pose est: à quoi ressemblera le mode d'enseignement post-Covid? A suivre …
A partir de la rentrée universitaire 2016-2017, les étudiants marocains auront la possibilité de préparer à distance une Licence "Administration Economique et Sociale" (diplôme d'état français, selon le système LMD), lancée par la Faculté Ouverte de Paris (FOP). C'est une véritable aubaine pour les marocains qui ne peuvent pas, faute de moyens, se rendre en France; d'autant plus que cette Licence permet à ceux qui le souhaitent d'intégrer par la suite plusieurs étudiants inscrits a la FOP, obtiendront au terme de leur formation un diplôme d'Etat selon le système LMD ( Licence-Master-Doctorat) européen. La formation se fera par le biais d'une plate-forme numérique qui sera un véritable campus universitaire virtuel, géré par la Faculté Ouverte de Paris, FOP Maroc. Au niveau de l'enseignement, c'est une véritable pédagogie numérique qui sera mise en oeuvre, avec notamment, au niveau de l'infrastructure, des ressources multimédia intégrant audio, vidéo, avec en même temps un encadrement par des professionnels, à travers notamment des TD et des tutorats pour les matières principales.
Capitaliser un savoir-faire autour de la conception de cours flexibles pour des parcours de formation hybrides et/ ou à distance. Générer de meilleures performances, une meilleure implication avec un suivi d'assiduité et une plus grande satisfaction des étudiants. Protéger toutes les ressources numériques dans un système simplifié et fiable, qui contrôle l'accès et la distribution à tous les utilisateurs. Intégrer l'apprentissage dans la vie de l'étudiant par le biais d'une série d'outils de communication, de partage. d'évaluation, d'organisation disponibles en tout moment et partout. Rendre les moyens du Web et du Mobile disponibles pour l'enseignement/ l'apprentissage. Assurer la formation continue des enseignants dans les TICs et à la formation à distance. Mettre à la disposition de l'étudiant un apprentissage personnalisé.
Le Maroc, en phase d'ouverture, de mise à niveau de son économie et de modernisation de ses services, est engagé dans un processus de développement de son système de formation supérieure et professionnelle et d'innovation au sein de ses entreprises et de ses institutions. Dans ce contexte, le Cnam participe, par une réponse professionnalisante, à la mise en place de compétences adaptées au marché de l'emploi. Au-delà du savoir-faire de l'établissement à construire des parcours constitués en brique d'unités pédagogiques capitalisables sans contrainte de temps ou de lieu, le Cnam intègre désormais une approche en « blocs de compétences », découpant ainsi certains des cursus proposés. Fruit d'un long travail, le Cnam a obtenu le 8 janvier 2019 la certification FCU Veritas. Décernée aux services en charge de la formation continue au sein des universités, cette certification au Cnam concerne donc la quasi-totalité des entités de formation, et répond aux exigences qualité prescrites par les réformes de la formation professionnelle.
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Formation à Distance Vous habitez une autre ville ou un autre pays ou vous avez des difficultés à vous déplacer? Nous avons la solution idéale pour vous. 100% des formations proposées en présentiel sont disponibles à distance. Contactez-nous pour connaître les dates de sessions 2021 et 2022. Contactez-nous
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Formation à distance
L'enseignement à distance (ou e-learning) est un moyen de se former et de valider un diplôme à distance sans avoir besoin de se rendre à l'école pour assister aux cours. Chez IBEGIS, nous proposons des solutions intéressantes pour les personnes qui ont une activité en journée, qui sont à l'étranger ou qui ne peuvent pas se déplacer.
Ici je pense que le reactifs sont KMnO4+ H2O2 mais je ne trouve pas quel(s) produits ils donnent, et je n'ai jamais vraiment compris comment fait un tableau d'avancement, à fortiori avec une réaction d'oxydo-reduction. Expliquer pourquoi la solution de permanganate de potassium a été préalablement acidifiée. Parce que nous avons besoin d'ions H+ pour que la réaction se produise et que l'acide en contient. Rappeler la définition de l'équivalence. L'équivalence c'est quand le réactif limitant change ou quand les réactifs sont dans les proportions stœchiométriques. Nommer les espèces chimiques présentes dans l'erlenmeyer avant, à et après l'équivalence. Tp dosage eau oxygénée par permanganate de potassium hydroxide. Justifier que l'équivalence est marquée par l'apparition de la coloration rose persistante. La solution de permanganate de Potassium devient majoritaire juste après l'équivalence, comme elle est de coloration rose la solution prend sa couleur. Déterminer la relation entre la quantité de matière d'ions permanganates MnO4- versée jusqu'à l'équivalence et la quantité initiale de H2O2 dans l'erlenmeyer.
Tp Dosage Eau Oxygénée Par Permanganate De Potassium Hydroxide
L-1)
On dispose d'une solution d'eau oxygénée dite à 10 volumes. 1) Calculer sa concentration molaire. 2 Etude des propriétés oxydantes et réductrices du peroxyde d'hydrogène. 2. 1 Données. On dispose: d'une solution commerciale d'eau oxygénée à environ 10V d'un solution diluée 10 fois d'eau oxygénée à environ 1V d'une solution d'iodure de potassium à 0, 10 mol. L-1 d'une solution de permanganate de potassium à 2, 0 10-2 mol. TP C1 : Dosage de l`eau oxygénée par une solution de. L-1. D'une solution d'acide sulfurique H2SO4 concentrée. On donne les couples suivants:
I2/I- MnO4-/Mn2+
2. 2 Action de la solution de permanganate de potassium sur l'eau oxygénée en milieu acide. Dans un tube à essai introduire
1mL d'eau oxygénée diluée
1mL de solution de permanganate de potassium. 10 gouttes d'acide sulfurique concentré. 1) Notez vos observations: changement de couleur, réactifs et produits …
2) Ecrire les deux demi équations électroniques impliquées dans cette réaction. 3) En déduire l'équation bilan de la réaction. 4) Pourquoi la réaction
sdsdfsfdsfsdfsd
3010 mots | 13 pages
CINETIQUE DE DISMUTATION DE L'EAU OXYGENEE
Objectif:
1-
Utiliser une méthode chimique pour étudier la cinétique d'une réaction.
Tp Dosage Eau Oxygénée Par Permanganate De Potassium
Reconnaître l'oxydant et le réducteur dans un couple. Écrire l'équation d'une réaction d'oxydo-réduction en utilisant les demi-équations…. tp physio veg
321 mots | 2 pages
TP 2 de physiologie vegetale: etude de la reaction de Hill a l'aide de chloroplastes isolees
Présentation générale du TP:
Lors de cette experience nous avions pour objectif principal d'etudier par suivi la reaction de Hill. C'est une reaction d'oxydo-reduction qui ne se deroule que dans le stroma des chloroplastes. Nous utiliserons la technique de mesure de la reduction par spectrophotometrie, comparer le rendement de la reaction dans differentes conditions. Tp dosage eau oxygénée par permanganate de potassium formule. Nous utiliserons le DCPIP (bleu) comme…. DOSAGE PAR OXYDO-REDUCTION
1601 mots | 7 pages
universitaire: 2013/2014
Chimie 2
TP n°3: DOSAGE PAR OXYDO-REDUCTION
Etudiants:
Ferkous Seif El Islem
Fellous Fouad
Founes Islem
Section: B - Groupe: 23
1* Introduction:
Une réaction d'oxydo-réduction (on utilise parfois l'abréviation réd/ox) est une transformation de la matiere à l'échelle atomique par deplacement d'électrons.
1 tp oo: dosage de l`eau oxygenee par une solution de
Terminale S / Chimie
A. La transformation d'un système chimique est-elle toujours rapide? TP OO: DOSAGE DE L'EAU OXYGENEE PAR UNE SOLUTION DE PERMANGANATE DE
POTASSIUM
I. ETUDE DES PROPRIETES OXYDANTE ET REDUCTRICE DE L'EAU OXYGENEE. 1. Etude expérimentale. a. Action de la solution de permanganate de potassium sur la solution de H2O2 en milieu acide (réaction 1)
On observe une décoloration instantanée de la solution si l'on ajoute les ions MnO4- en défaut. La réaction 1 est donc
une réaction rapide. Lorsque la couleur violette persiste, les ions MnO4- sont en excès. b. Action de la solution d'iodure de potassium sur la solution de H2O2, en milieu acide (réaction 2). On observe l'apparition d'une couleur jaune, la couleur s'intensifie au cours du temps jusqu'à devenir marron. Dosage de l'eau oxygénée par le permanganate de potassium. Cette
couleur est caractéristique du diiode qui est donc un produit de cette réaction. La réaction 2 est une réaction lente. 2. Interprétation. Pour chaque réaction étudiée:
réaction 1
Oxydant: ions MnO4Réducteur: H2O2
+
MnO4 + 8 H + 5 e - = Mn2+ + 4 H2O (×2)
H2O2 = O2 + 2 H+ + 2e - (×5)
2 MnO4 + 5 H2O2 + 6 H+ → 2 Mn2+ + 5 O2 + 8 H2O
réaction 2
Oxydant: H2O2
Réducteur: ions IH2O2 + 2 H+ + 2 e - = 2H2O
2 I - = I2 + 2 e H2O2 + 2 I- + 2 H+ → I2 + 2 H2O
3.