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Cette catégorie comprend 17 article(s) Le bracelet, un bijou indispensable, qu'il soit fantaisie ou en métal précieux, nous portons presque toutes des bracelets.
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Tendance, le bracelet qui mêle cuir et argent orne le poignet des se porte seul ou accompagné de bijoux qui le mettront en les circonstances actuelles, nous ne pouvons pas garantir les délais de poursuivant sur notre site, vous acceptez l? utilisation de ces aussi sublime, la manchette, elle, souligne avec grâce vos mouvements.
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Apprendre à lire. Fiche de lecture à imprimer: les syllabes, les mots, les phrases avec le son [j]. Menu
Son a | Son i | Son o | Son u | Son e | Son é | Son è - ê | Son l | Son s | Son n | Son r | Révision 1 | Son m | Son t | Son p | Son d | Son v | Son b | Son f | Syllabes inverses | Son j | Son oi | Son ou | on, om | c, k, qu | Son ch | g, gu | ge, gi, gea, geo | h, ph | br, cr, dr, fr, gr, pr, tr, vr | bl, cl, fl, gl pl | in, im, ein, ain, aim, un, um | des, les, mes, ses, tes | an, am, en, am | eu, œu | Son z | s = z | au, eau | ai, ei, et | Son gn | ce, ci, ç | er, ier, ez, ied | ill | ail, eil, ouil, euil
Mots fléchés à imprimer | Mots croisés en ligne
Le Son J Leçon De Cinéma
Dans les noms fille et maille, on entend [j], pas dans file ni dans malle. Exercice n°10
Dans les noms rouille et paille, on entend [j], pas dans roule ni dans pâle. Exercice n°11
Écris ces mots dans lesquels tu entends le son [j]. Écrivez les réponses dans les zones colorées. Si tu as fait deux erreurs ou plus, relis les mots en les épelant, puis refais l'exercice. Exercice n°12
Si tu as fait deux erreurs ou plus, relis les mots en les épelant, puis refais l'exercice.
Le Son J Leçon 2
- s'écrit ier: un évier, um pompier, un cahier
4. exercice d'application | 30 min. et des mots en y en ier em ill Différenciation pour certains élève s (à determiner selon le groupe classe et les élèves en difficultés): -exercices plus facile -exercice moins longs -exrcices photocopier (la grande difficulté) 2. correction des exercices (oral ou écrite selon le groupe)
3
le son [j]: séance d'institutionnalisation
savoir orthographier le son [j]
55 minutes (3 phases)
-l'ardoise
-le classeur outil (fiche leçon)
- le cahier du jour
- exercices photocopier pour la différenciation
1. Rappel oral de la séance précèdente | 15 min. | découverte
rappel orale de la séance précédente. Qu'avons nous fait la dernière fois, que fallait-il retenir? réponse orale des élèves. Sur l'ardoise, petit "match" en 10points Chaque élève doit écrire sur son ardoise le son [j] du mot donné par l'enseignante. Chauqe bonne écriture donne droit à un point. Après 10mots qui a gagné les 10 points, les 9 points etc... jusque 5 points.
Dans pyjama, on voit un y mais on n'entend pas [j]. Exercice n°9
Dans pirate, on voit un i mais on n'entend pas [j]. Exercice n°10
Place le bon mot à côté de l'image. un billet un crayon un écureuil imcAnswer14? imcAnswer15? imcAnswer16?