Faites du Activités de forme et de santé, Sport scolaire, Tennis de table, Gymnastique volontaire à Pertain
Description
Salles polyvalentes / des fêtes / non spécialisées mis en service en A partir de 2005. Cet equipement est en Intérieur. Des sanitaires publics sont disponibles. Accès handicapé moteur. Accès handicapé sensoriel. Vous pourrez y pratiquer les activités suivantes: Activités de forme et de santé, Sport scolaire, Tennis de table, Gymnastique volontaire
Caractéristiques Nature du sol: Carrelage Surface: 247. 00
Accès
Le site propose 70 place(s) de parking dont 6 place(s) de parking handicapé. Autres sports sur site:
Activités de forme et de santé, Sport scolaire, Tennis de table, Gymnastique volontaire
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Forme De Pratique Scolaire Tennis De Table Flk Lorient
Comme pour le tennis, le ping-pong se pratique en simple ou en double. Les joueurs s'échangent la balle de part et d'autre du filet. Avant de renvoyer la balle, le joueur doit impérativement observer un rebond sur son propre terrain. Une compétition se joue en trois ou quatre manches gagnantes. Le vainqueur d'une manche est le premier à totaliser 11 points, avec 2 points d'écart. Sans cet écart, le jeu se poursuit jusqu'à ce que l'un ou l'autre des joueurs comptabilise deux points de plus que son adversaire. Le tennis de table en double Les règles sont les mêmes qu'en simple, mais le service est imposé en diagonale. Ensuite, les joueurs jouent l'un après l'autre. Le service du tennis de table Le premier joueur à servir est fixé par tirage au sort; l'autre fera le premier service à la manche suivante. Chaque joueur réalise le service pour deux échanges d'affilé, qu'il gagne le point ou non. À partir d'un résultat 10-10, le service se fait chacun à son tour. Le service en simple peut être fait en diagonale ou en linéaire.
Bien évidemment, les rôles
sociaux (arbitre et observateur) sont toujours très présents. C'est pour ces raisons que les formes d'activité "tennis de table" que je retiens sont soit le " Cartaping ", soit le " 5-4-3-2-1 " car ces pratiques requièrent ces 4 deux formes de pratiques abordes
des aspects différent de l'activité. Le " Cartaping " valorise l'adaptation à une contrainte et
l'aspect stratégique, le " 5-4-3-2-1 " quant à lui est plus sur l'efficacité technique. Je vous renvoie aux liens
pour comprendre plus en avant ces pratiques qui ne font pas révérence aux pratiques sociales. Pour gérer les "entrant" progressifs au niveau 3, j'utilise un tournoi permanent par le biais de tournoi défi ce qui permet d'intégrer petit à petit les nouveaux
arrivants qui auraient validé le "jouer avec pour jouer contre". La validation, l'évaluation, la notation. Comme vous l'aurez compris, la validation des compétences se déroule tout au long du cycle au travers des situations qui permettent de
valider l'acquisition de la compétence.
Cette étape est jalonnée par 3 niveaux (des paliers) que les élèves doivent franchir selon leur progression individuelle. Pour ces étapes, j'ai fait 3 affiches ( documents en téléchargement ci-dessous ou sur pepsteam) que je plastique et que j'épingle. La réussite du palier 3 me sert de validation de la compétence. Étape 3: " s'adapter et être stratégique pour jouer contre ":
Une fois arrivé à cette étape, le jeu en opposition est la forme centrale que je garde. La forme de pratique que je retiens, à cette étape, repose sur 4 axes. Tout
d'abord, je cherche à garder une activité où l'opposition reste forte car c'est le cœur du champ d'apprentissage ( axe 1: pôle culturel). Cependant, je pense qu'en 5 ème, il faille néanmoins valoriser une adaptabilité plus qu'un apprentissage technique ( axe 2: pôle développemental). De plus, le traitement de l'activité doit
avoir une forte valeur émotionnelle et ludique ( axe 3: pôle plaisir et motivationnel). Enfin, je pense que l'aspect tactique et stratégique doit être aussi très présents car il renvoie,
lui aussi au cœur du sens du champ d'apprentissage et renvoie également à la mobilisation cognitive importante dans le cadre scolaire ( axe 3: pôle scolaire).
Forme De Pratique Scolaire Tennis De Table Chateauroux Paul Fradet
00m Longueur: 36. 00m Largeur: 36. 00m Surface: 1296. 00m2 Présence vestiaires avec douches: OUI Nombre de Vestiaires Sportifs: 2 Présence de vestiaire chauffé: OUI Nb de vestiaire arbitre enseignant: 1 Présence de sanitaire sportif: OUI Utilisateur Scolaire: OUI Utilisateur Club: OUI Utilisation performance: OUI Utilisation formation: OUI Utilisation récréation sportive: OUI Tranche de date de dernier travaux réalisés: 2008
Si vous êtes sur place, ou si vous y êtes allé pourriez vous nous poster une photo pour Gymnase du sivom? Nous aimerions améliorer la qualité de cette page et mieux informer les visiteurs comme vous, pourriez vous poster une photo pour Gymnase du sivom, cela prend quelques secondes, c'est libre et gratuit et ce serait très sympa, Merci! Quelle note globale attribueriez vous pour Gymnase du sivom:
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Forme De Pratique Scolaire Tennis De Table In The Olympics
Ce sont les élèves qui me demandent à valider leur niveau avec le droit à 2 tentatives au maximum. En cas où vous voudriez une évaluation chiffrée (la fabuleuse note), J'ai donné 3 cours durant lesquels les élèves pouvaient demander à
être noté (note / 100 -->note /20). Les élèves étaient évalué sur 4 items: les ateliers de manipulation (cf. TT'EPS), jouer avec pour jouer contre, nue participation à tournoi de "Cartaping"
ou "5-4-3-2-1" et l'arbitrage. - Atelier TT'EPS (note / 30). Atelier 1 à 3 = 5/30, atelier 4 à 6 = 10/30, atelier 7 à 9 = 15/30, etc....
- Jouer avec pour jouer contre (note /30) = palier 1 valider = 10/20, palier 2 valider = 20/30, palier 3 validé = 30/30
- Place dans le tournoi de cartaping (note /20)
- Arbitrage (note / 20)
L'organisation de mon cycle
Voilà comment j'ai organisé mon cycle:
Leçon 1 à 3 --> travaille sur la progression selon les 3 étapes ci-dessus. Leçon 4 --> tutorat des élèves arrivés à l'étape 3 au bénéfice des élèves encore à l'étape 1. Leçon 5 --> suite du travail de progression sauf pour étape 3 (tournoi défi)
Leçon 6 à 8 --> validation (notation) à la demande des élèves + tournoi défi cartaping.
00m Longueur: 28. 00m Largeur: 14. 00m Surface: 392.
Visorandonneur
16. 2km
+1211m
-874m
8h05
Difficile
Départ à Larche - 04 - Alpes-de-Haute-Provence
Au cours de cette quatrième journée, petit retour en France, pour cheminer dans le vallon de l'Orrenaye avec son magnifique lac. Vous retournerez en Italie au Col du Ruburent, puis vous apprécierez la beauté du Lac du Ruburent en en faisant le tour. Vous franchirez le Passo della Scaletta très minéral, contrastant avec les alpages lors de la montée au Passo de la Gardetta. 10. 81km
+1162m
-299m
6h25
Départ à Acceglio - Province de Cuneo
Cette cinquième étape vous conduira au Rifugio della Gardetta (seul refuge de montagne de ce parcours). En chemin, vous traverserez encore de magnifiques petits hameaux Pratorotondo et Viviere. Très rapidement, vous serez entouré par la haute montagne et vous rencontrerez des ouvrages défensifs du Vallo Alpino (Mur Alpin) car la France est très proche (Le Col de Larche est à moins de 8km à vol d'oiseau). Le refuge a une situation privilégiée face au Rocca La Meja, chef-d'oeuvre géologique.
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L e trajet suit le parcours de ski de randonnée. D u parking, monter en rive droite du torrent de l'Orrenaye. V ers 2230m, prendre à droite (balise souvent visible même l'hiver) et se diriger vers les points 2279, et 2333. A gauche on rejoint le Col de la Gipière de l'Orrenaye. A l'approche du lac de l'Orrenaye, prendre de la hauteur par la gauche. O n va retrouver la balise indiquant la direction du Col de Feuillas. O n va surplomber le lac, ne pas partir à gauche (direction du Pas de Vauclave). P oursuivre en direction du Col de Ruburent. D épasser le col pour rejoindre un belvédère au dessus du Lac de Ruburent. L e retour se fera par le même itinéraire.
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