Il vaut mieux demander à l'enfant si ça va. 3- Si tu fais pas ce que je te dis, je …
Eviter les douces violences
Ahhh, le chantage… Qui aime le chantage? J'ai trouvé une alternative qui marche bien. Je la laisse choisir entre 2 possibilités en lui faisant comprendre que c'est important. Ça marche à tous les coups. 4- Tu comprends pas ou quoi
Ce n'est pas parce qu'un enfant ne comprend pas quelque chose qu'il est idiot. C'est plus constructif de lui réexpliquer. 5- Non, je suis fâchée
Refuser quelque chose parce qu'on est fâché ou en colère est contre productif. Il vaut mieux en parler et exprimer son ressenti. 6- Arrête tes bêtises
Je rappelle que les bêtises n'existent pas. Il n'y a que des expériences, ratées mais aussi réussies. Alors si l'enfant tente des expériences qui rates souvent, peut-être lui proposer des expériences sous contrôle, sous forme de jeux. Ou expliquer les conséquences (même si les enfants ne peuvent comprendre les conséquences avant 5-6 ans). 7- Il y a des enfants qui meurent de faim dans le monde alors finis ton assiette
Alors dans le genre conséquences dramatiques, c'est dur de faire pire.
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15- Tu crois pas que t'as passé l'âge de faire ça? Les douces violences
Heu, c'est la suite de la liste du n°12? Franchement, quel est le problème à ce qu'un enfant est besoin de plus de temps pour bien intégrer quelque chose? 16- T'es bêtes ou quoi? Le meilleur moyen de le faire devenir bête. 17- J'ai pas envie de te courir après
Dire un truc pareil, c'est vraiment croire au Père Noël. Dans la tête de l'enfant, ça donne ça: « ben cours pas »… Je pense que ce n'est pas le meilleur moyen de se faire comprendre. Ce n'est pas vraiment une douce violence, mais cela rappelle l'importance d'une communication claire. 18- Tu fais quoi là? Soit on comprend très bien ce qu'il est entrain de faire et c'est une façon de montrer qu'on est pas d'accord: pas clair du tout. Soit on ne comprend pas et… ben on lui demande ce qu'il fait. 19- Arrêtes de pleurnicher
Si l'enfant pleurniche, pleure, etc., c'est qu'il y a une raison. Essayer de comprendre ce qui ne va pas et l'aider à aller mieux est bien plus efficace pour qu'il s'arrête.
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Dans le cadre de notre journée pédagogique en novembre 2016, toutes les équipes de Rigolo Comme La Vie ont vécu des mises en situation concrètes. Lors de saynètes nous avons tous pu faire l'expérience de « vivre » des douces violences pour en comprendre l'impact et la force du ressenti. Nous avons échangé ensuite sur ce que nous avons éprouvé, l'incompréhension de certains actes, la résonance de certaines paroles. Nous avons fait l'expérience de redevenir un enfant à qui l'on « impose les situations ». Notre constat après avoir expérimenté est que nous nous sommes sentis très mal à l'aise. Cela nous a poussé à réfléchir d'autant plus à notre accompagnement auprès des enfants. La force de notre groupe de crèches Rigolo Comme La Vie est de travailler en équipe et de pouvoir nous réajuster en permanence. Notre travail est essentiellement sur le « terrain » avec les enfants. C'est pourquoi de nombreux temps de rencontre et d'échange sont l'occasion de prendre du recul et d'approfondir notre réflexion.
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Bien-traitance (sans oublier le trait d'union) et douces violences*, deux concepts que les professionnels de la relation, de l'éducation et de la petite enfance se sont appropriés, il y a quelques années avec joie et enthousiasme. Comme une urgence, dans ces milieux qui accompagnent l'humain. Et l'urgence reste encore aujourd'hui d'actualité. Etat des lieux et pistes d'amélioration et de réflexion. Par Arnaud Deroo, consultant en éducation, formateur petite enfance et thérapeute, praticien neurofeedback. Fotolia
Bien-traitance et douces violences. Comment définir ces concepts, une définition est-elle possible? Quels liens? Pourquoi ces concepts ont-ils eu tant d'écho? Pourquoi dans certaines structures les pratiques non adéquates se poursuivent? Quel est l'intérêt éducatif de ces démarches? Et peut-on évaluer ces orientations? Voici les questions auxquelles je vous propose de réfléchir. Eviter les douces violences, c'est être bien-traitant, être bien-traitant c'est ne pas poser de douces violences
Bien-traitance, rien que le mot sonne avec douceur à nos oreilles et lorsque vous rencontrez Mme Rapoport, * vous êtes encore plus séduit par le concept, par la réflexion.
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Quand on parle de bienveillance au quotidien, en tant que professionnels de la petite enfance, nous l'associons forcément « aux douces violences ». Depuis une dizaine d'année, ce concept est au coeur de nos réflexions professionnelles en équipe. Travailler auprès d'enfants nécessite une perpétuelle remise en question pour veiller à l'intérêt de l'enfant et de l'aider à grandir en confiance. Nous souhaitons vous partager nos réflexions et ce qui nous anime au quotidien pour avoir toujours des pratiques professionnelles bienveillantes. Qu'est-ce que les douces violences? Vous avez peut être entendu ce terme mais que veut-il dire? Vous êtes probablement interpellés par ces deux mots contradictoires. Pourquoi sont-ils associés au monde de la petite enfance? Christine Schuhl (éducatrice de jeunes enfants et universitaire) s'est basée sur ses observations et ses pratiques professionnelles pour dégager cette notion. Dans son livre Vivre en crèche, elle éclaire les professionnels qui travaillent auprès des jeunes enfants.
Certes, il faut simplifier, mais ça fait plus l'effet « j'ai pas envie de t'expliquer » qu'autre chose ou « je sais pas ». Il vaudrait mieux dire « je sais pas » que « tu comprendras plus tard ». Et puis les enfants peuvent entendre des choses, même difficiles, tout dépend de la façon de leur dire. 12- T'es trop petit pour faire ça
Sincèrement, vous avez une liste vous de tout ce qu'on peut faire et à quel âge? Sérieusement, c'est mauvais pour sa confiance en lui de douter de ses capacités. Si un enfant se lance à tenter quelque chose, c'est qu'il se sent capable. Il reconnait instinctivement le danger (la hauteur par exemple). 13- Tu m'énerve
On a souvent la sensation que c'est l'enfant qui est énervant, mais c'est plutôt la situation ou un acte qu'à fait l'enfant. Alors il vaut mieux dire que c'est telle attitude ou telle action qui est dérangeante. 14- Arrêtes de te tripoter
Ce n'est pas très judicieux d'empêcher un enfant de se découvrir. Lui proposer d'aller faire ça dans sa chambre, dans l'intimité est plus approprié que de l'empêcher.
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