On cherche combien on peut faire de groupes et combien il reste. Vous avez divisé 30 par 6
2. Phase 2 | 10 min. | recherche
Vous allez maintenant résoudre individuellement ce nouveau problème de groupement. Pierre range ses 153 voitures dans des boîtes de 5. · Combien de boîtes de 5 voitures remplira-t-il? Lire silencieusement le problème. Inviter les élèves à le reformuler sans dire la réponse ou l'opération à faire. PE: Vous allez résoudre ce problème comme dans l'exemple que nous venons de faire. Je passe dans les rangs et je vous regarde mais on ne peut pas m'appeler. Mise en commun par 2, Mise en commun collective. Évaluation par compétence : Problèmes de groupement / partages : CE2 - Cycle 2. Recenser les différentes réponses élèves. Quelles sont les réponses que l'on peut éliminer et pourquoi? Parmi les bonnes réponses, faire expliciter les procédures utilisées. (soulevé ici le problème du dessin, j'ai trop de voiture pour dessiner) Comment être sûr que la réponse est bonne? Attendus => multiplication à trou, dessin difficile car trop long addition réitérée jusqu'à 150 ou 155 Réponse Pierre remplira 30 boites de voitures.
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Tables des matières Division, partage - Calculs - Mathématiques: CE2 - Cycle 2
Problèmes Situation De Partage Ce2
1ère séance
Déroulement: 55 minutes
1°Phase de recherche: 5 mn. L'énoncé de problème suivant est au tableau: Marc, Noé, Oriane, Pauline et Quentin se
partagent 55 billes de manière à ce que chacun en ait autant. Combien chacun en aura-t-il? Lecture collective de l'énoncé puis phase de recherche de la solution au brouillon. 2° Phase de mise en commun: 5 mn. Les élèves expliquent leurs procédures, validation de la réponse,
3° Phase de recherche: 5 mn
Même énoncé mais les données changent: que se passerait-il s'ils se partageaient 68 billes? 4°Phase de mise en commun: 5 mn
Les procédures utilisées sont expliquées, le résultat validé. 5° Institutionnalisation: 10 mn
Mise en place du vocabulaire spécifique de la division. Le partage du trésor : vers la division - Classe Numérique. (à partir de l'affichage et des nombres
utilisés dans le problèmes). Insister sur les points essentiels de la division: les parts sont égales,
le reste est le plus petit possible. 6° Application: 15 mn
Résolution de problèmes de partage avec ou sans reste (annexe 1). 7° Correction collective: 5 mn
Avec utilisation d'un code couleur pour écrire les divisions, utilisation du vocabulaire par les
élèves.
Problèmes Situations De Partage Cet Article
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Discipline
Nombres et calculs
Niveaux
CE2. Auteur
M. VIANNEZ
Objectif
- Résoudre des problèmes relevant des structures multiplicatives, de partages ou de groupements (multiplication/division). Relation avec les programmes
Cycle 2 - Programme 2020
Résoudre des problèmes issus de situations de la vie quotidienne ou adaptés de jeux portant sur des grandeurs et leur mesure, des déplacements sur une demi-droite graduée, etc., conduisant à utiliser les quatre opérations:
- sens des opérations;
- problèmes relevant des structures additives (addition/soustraction);
- problèmes relevant des structures multiplicatives, de partages ou de groupements (multiplication/division). Situations de partage - Cours et exercices de Maths, CE2. Déroulement des séances
1
Résoudre des problèmes de groupement
Dernière mise à jour le 04 mars 2019
Discipline / domaine
Résoudre des problèmes relevant des structures de groupements. - Orienter les élèves vers la multiplication (solution plus économique que l'addition réitérée).
Problèmes Situations De Partage Ce2 Sur
Je sais résoudre des problèmes multiplicatifs. 1° On répartit 28 élèves en équipes de 7. Combien d'équipes seront constituées? ___________________________________________________________________________________
2° Un commerçant doit livrer 72 bouteilles de jus de fruits par cartons de 8. Combien de cartons
lui faudra-t-il? 3° J'ai commandé 6 paquets de 24 cartes Pokemon. Combien aurai-je de cartes? 4° Dans un ruban long de 20 cm, Maxime découpe des bouts de 3 cm. Problèmes situations de partage ce2 sur. Combien peut-il découper
de bouts? Quelle est la longueur du bout restant? 5° 71 élèves sont inscrits pour la sortie à Paris et seront accompagnés par 8 adultes. Un billet de
train vaut 7 euros. Combien l'école devra-t-elle payer? 6° Sur l'île Pélican, un fruit coûte 37 grains. Combien pourrais-je acheter de fruits avec 2 500
grains? Mes recherches:
___________________________________________________________________________________
Ma mère m'a pris un abonnement pour le dernier trimestre de ma 3ème et m'aider à mieux réviser pour le brevet des collèges. J'ai beaucoup aimé le côté pratique et accessible depuis n'importe quel support. Ça m'a permis aussi de m'organiser. Et j'ai eu mon brevet! :-) Manon 16/10/2019
Bonjour, Bordas est le seul support sur lequel mon fils ait travaillé cette année. Résultat il a eu son brevet avec mention! Merci. On continue l'an prochain!! S-T 12/07/2019
Site parfait pour les enfants motivés... Au départ, la partie où on évalue le niveau peut bloquer les enfants mais c'est un passage obligé... Problèmes situation de partage ce2. 2 enfants ont un compte. Celle qui y va régulièrement est très contente et ça l'aide pour s'entraîner. En revanche, l'autre qui voulait juste un petit complément d'explication a laissé tomber... Je recommande et recommence l'an prochain c'est sûr! Amelie 26/03/2019
Je n'ai pas regretté d'avoir choisi le support Bordas pour mes enfants! Solonirina 26/03/2019
Site facile d'accès. Très bon complément aux cours.
Conditions de téléchargement
Géométrie CE2
106 fiches
Fiches en téléchargement libre
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Exercices: Problèmes de partage en Ce2
Ce fichier ressource propose aux enseignants 36 fiches photocopiables pour la classe suivant les 5 périodes de l'année scolaire et présentant: au recto: des exercices de géométrie de difficulté progressive; au verso: des aides à la réalisation des exercices et des activités d'approfondissement prenant en compte l'hétérogénéité des classes et permettant de pratiquer une pédagogie différenciée. Ces 36 fiches ont pour objectif d'entraîner régulièrement les élèves de CE2 à: reconnaître des figures géométriques, les décrire et les tracer; reconnaître les solides usuels, les décrire, les dessiner et les construire; utiliser un quadrillage: s'y repérer, coder les déplacements, se servir de ce support pour réaliser des pavages et pour reproduire, agrandir ou réduire des figures géométriques; reconnaître les droites perpendiculaires et les droites parallèles et en tracer... > Lire la suite
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Si vous n'avez plus de bouchon pour une bouteille en verre, voici une astuce © Shutterstock
Il vous faudra peu de matériel pour remplacer votre bouchon:
une fin de bougie,
une serviette en papier. Cela marche aussi si la bouteille ne contient pas de vin, bien entendu…
On bricole un peu
On choisit de préférence une bougie d'une diamètre assez proche de celui du goulot de la bouteille de vin. Réchauffez-la un peu jusqu'à ce qu'elle mollisse, sans toutefois la faire fondre. Enroulez ensuite une serviette en papier autour de la bougie et enfoncez l'ensemble dans le goulot. La bougie va s'adapter parfaitement à la forme de la bouteille.
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